人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第十一課《畫(huà)楊桃》第一課時(shí)2

1、三年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)楊桃第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子， 從中受到科學(xué)思想方法的教育。2、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“叮囑 、 前排 、 靠邊 、準(zhǔn)確 、 審視 、 講臺(tái)、 神情 、 嚴(yán)肅 、 半晌 、 輪流 、 和顏悅色 、 熟悉 、 角度 、 相似、 教誨 ”等詞語(yǔ)。理解詞句，會(huì)用 “叮囑 ”“教誨 ”造句。3、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體。4、體會(huì)文中道理：無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握生字詞，有感情地朗讀課文。2、抓住重點(diǎn)詞句，初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。教具準(zhǔn)備

2、：多媒體教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：黑板第一課時(shí)一、談話(huà)揭題。同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？誰(shuí)得最漂亮？要畫(huà)得漂亮首先就得畫(huà)得像， 要畫(huà)得像就得做到：“一個(gè)東西，是什么樣，就畫(huà)成什么樣。 ”對(duì)嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于畫(huà)畫(huà)的文章。 （板書(shū)課題：畫(huà)楊桃）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、生齊讀課題，并思考提問(wèn)。（ 1）誰(shuí)畫(huà)楊桃 ?( 2) 他是怎樣畫(huà)楊桃的 ?( 3) 畫(huà)得怎么樣 ?2、生分組讀課文，要求：讀準(zhǔn)確、流暢、注意以情帶聲。邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。（ 1）請(qǐng)用橫線(xiàn)標(biāo)出生字詞并自學(xué)。（ 2）標(biāo)出自然段。小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（請(qǐng)學(xué)生自由匯報(bào)讀書(shū)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)文中字詞的認(rèn)識(shí)，對(duì)內(nèi)容的理解）三、

3、指導(dǎo)學(xué)生分段，說(shuō)說(shuō)各段段意。1、學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？2、指名分段，說(shuō)段意。第一段（ 1 ）講父親教 “我 ”畫(huà)畫(huà)，時(shí)常叮囑“我” ：東西是什么樣的，就畫(huà)成什么樣。第二段（ 2 18 ）在圖畫(huà)課上， “我 ”將楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得很好笑，老師卻通過(guò)這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。第三段（ 19 ）講老師和父親的教誨使“我”一生受用。3、出示黑板上的生字，檢查生字自學(xué)情況。（1）指認(rèn)讀（全懂的舉手）（2）找出難讀或難寫(xiě)的字，共同研究學(xué)習(xí)。（3）自由讀，開(kāi)火車(chē)讀等方法鞏固生字。四、抓住重點(diǎn)詞，學(xué)習(xí)第一段。1、指名讀第一段。2、生讀完后提問(wèn)：（1）“我

4、”是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的？（2）從哪看出爸爸對(duì)“我”作畫(huà)的要求很?chē)?yán)？（3）齊讀爸爸的話(huà)， 要示讀得 “叮囑” 的語(yǔ)氣。這語(yǔ)氣是怎樣的？ （尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物，實(shí)事求是）3、“叮囑”是什么意思？（再三囑咐）小結(jié)：爸爸對(duì)我的“叮囑”也是對(duì)我的要求，可用 10 個(gè)字來(lái)概括，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（是什么樣，就畫(huà)成什么樣）過(guò)渡：第一自然段有沒(méi)有寫(xiě)到畫(huà)楊桃？ （沒(méi)有）哪些自然段寫(xiě)畫(huà)楊桃這件事的呢？（ 218 ）五、自由讀并回答下面問(wèn)題。1、“我”坐在什么位置畫(huà)楊桃？2、 “我”畫(huà)畫(huà)的態(tài)度怎樣，從哪個(gè)詞句可以看出來(lái)？（我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確）3、結(jié)果 “我 ”把楊桃畫(huà)成了什么樣

5、子？用“我”畫(huà)的楊桃像五角星，不像楊桃。4、“我”畫(huà)的楊桃像五角星，不像楊桃，同學(xué)們看了有什么表現(xiàn)？老師又有什么不同的表現(xiàn)？（ 1）請(qǐng)找出寫(xiě)老師動(dòng)作的句子，并理解“審視”的意思（仔細(xì)看）（ 2）老師的神情有兩次變化？請(qǐng)分別用一個(gè)詞來(lái)形容。第一個(gè)是嚴(yán)肅，第二個(gè)是和顏悅色老師期間講的話(huà)一共有幾句？老師這段話(huà)的主要意思是什么？ （四句。同一個(gè)事物從不同的角度去看會(huì)有不同的樣子。 ）小結(jié)：嚴(yán)肅與和顏悅色兩種神情剛好相反，為什么老師會(huì)這樣？六、作業(yè)：1、端正地抄寫(xiě)這課的生字。2、端正地抄寫(xiě)父親的話(huà)。二妙以 “ 點(diǎn) ” 形。文中有一 用到了“”，六 用到了“？ ”，四 用到了 “！ ”，三 用到了 “”。 “好 笑！ ”中的 “”表示聲音的拖 ，描摹了幾個(gè)同學(xué)自以 是、得意洋洋的神 。而六個(gè) “？ ”， “ 桃是 個(gè) 子的 ？”是同學(xué) 的 ；“ 幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”“它像什么？ ”“那么，像什么呢？”是老 的提 ； “畫(huà) 桃畫(huà)成了五角星， 好笑么？ ”“像你平 看到的 桃 ？”是老 的反 。 是老 和“有的同學(xué) ” “我 ”畫(huà)的 桃截然不同的反 。四個(gè) “！”，“倒不如 是五角星吧！”“不像！ ”“像五角星！”“好 笑！ ” 是 “有