語(yǔ)文學(xué)科試卷質(zhì)量分析.doc

1、學(xué) 科 質(zhì) 量 分 析填表人 年 月 日考試類別期中學(xué) 科語(yǔ)文命題單位區(qū)教研室命題人試題評(píng)價(jià)本套試題符合中考命題的原則和要求，能夠體現(xiàn)新課程理念，堅(jiān)持“正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考察、科學(xué)規(guī)范”的命題原則。試題具有以下特點(diǎn)：1、試題注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。2、試題兼顧課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)，對(duì)于平時(shí)認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，有較好的回報(bào)。3、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、分值分配以及答題要求與中考接軌，引導(dǎo)學(xué)生由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。4、試題做到難易程度較適中，適合大多數(shù)學(xué)生，起到一定的鼓勵(lì)作用?？紱r分析1、選擇題，錯(cuò)的最多的是第三題修改病句的題目，其次是文言文的最后一題。2、翻譯題，由于是課

2、內(nèi)的，情況較好，丟分的是對(duì)“興隆”這個(gè)詞的理解。3、名句默寫從總體看掌握得尚好，但部分學(xué)生存在著會(huì)背卻不會(huì)準(zhǔn)確書寫的現(xiàn)象，別字現(xiàn)象較普遍。4、現(xiàn)代文閱讀的理解不夠深入，不能結(jié)合全文來(lái)理解文意，掌握內(nèi)涵。答題時(shí)不習(xí)慣緊扣文本內(nèi)容來(lái)解答，而是離開文本自說(shuō)自話。概括信息能力較差，沒有規(guī)范答題的習(xí)慣。對(duì)于文章所表達(dá)的“不屈”的精神，沒有準(zhǔn)確的把握。第16題那種層層深入的分析問(wèn)題的方法，沒有掌握。5、綜合性學(xué)習(xí)審題不明，層次不清，概括不全面，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。第17題沒有理解“研究方向”的概念，表達(dá)時(shí)也不是完整的敘述。第18題沒有掌握不同類型材料題的閱讀方法，不能把握題目中的要求，沒有篩選有用的信息，答題不

3、完整不規(guī)范。7、學(xué)生作文下筆倉(cāng)促，大部分學(xué)生的作文主題不夠深刻。語(yǔ)言表達(dá)缺少文采，錯(cuò)別字、病句比比皆是。書寫潦草者也大有人在。對(duì)于“重新”理解的不準(zhǔn)確，沒有寫出重新的前提，也沒有寫出重新出發(fā)的是什么。存在問(wèn)題及教學(xué)反思目前存在的問(wèn)題和困難（1）書寫是語(yǔ)文的基本功，也是語(yǔ)文試卷考查的重要元素，但許多考生的卷面書寫問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認(rèn)。（2）現(xiàn)代文閱讀部分考生主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：信息篩選能力有待提高，對(duì)文本閱讀不細(xì)致，抓不住關(guān)鍵信息。解說(shuō)空洞，只做概括解說(shuō)，不結(jié)合具體內(nèi)容。條理性差。不能針對(duì)題目，分條敘述，答題內(nèi)容混亂。整體感知能力不強(qiáng)，對(duì)答題的信息

4、區(qū)域把握不準(zhǔn)，所作出的答案僅限于文本局部，造成答案要點(diǎn)不全，甚至偏差的現(xiàn)象。部分學(xué)生答題完全脫離文本，憑主觀臆斷，答案出自自己原由的信息，或者就是相當(dāng)然的答案。語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳。表達(dá)不流暢，表述不完整，詞不達(dá)意等現(xiàn)象屢見不鮮。（3）寫作方面：審題不準(zhǔn)，不能很好地挖掘材料的意義，影響了全文的立意。提煉生活，挖掘生活的能力不夠。許多考生選擇了親人的逝去，學(xué)習(xí)成績(jī)退步，深陷網(wǎng)絡(luò)等材料。但處理這些材料的時(shí)候浮于表面，只是簡(jiǎn)單的再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，沒有對(duì)這些情景作深入的思考與挖掘，從而使立意缺乏深度和新穎性。材料的組織能力較差，思路不清，缺乏整體構(gòu)思。語(yǔ)言表達(dá)不流暢，不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏豐富的想象和生動(dòng)細(xì)致的描寫，沒有真情實(shí)感。今后應(yīng)在教學(xué)中注意：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這次考試讓我深刻認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中要把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，提高學(xué)生的語(yǔ)文的分析能力、理解能力、概括能力。2、重視寫作教學(xué)，提高寫作能力。訓(xùn)練學(xué)生多積累材料，多觀察生活，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。3、規(guī)范學(xué)生書寫。教師在平時(shí)的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的書寫。重視培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣，考試意識(shí)等。試卷意見及建議試卷看上去比較平和，沒有難題偏題怪題，但是學(xué)生的得分情況表明該套試卷還是具有一定的難度。該試卷考查范圍廣，各個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)均有涉及且結(jié)構(gòu)緊密，具有基礎(chǔ)性，綜合性，整合性