溫水鎮(zhèn)中學三年發(fā)展規(guī)劃

1、習水縣溫水鎮(zhèn)中學三年發(fā)展規(guī) 劃一、指導思想以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，按照“加快發(fā)展，加快轉(zhuǎn)型，推動跨越”的思想，達到“增比、進位、突破”的目標，遵照科學發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人，辦人民滿意的學校。二、規(guī)劃背景溫水鎮(zhèn)地處習水東部，素有習水三大鎮(zhèn)之稱，是習水東部政治、文化和經(jīng)濟的中心，是黔北地區(qū)的邊陲重鎮(zhèn)，溫水鎮(zhèn)中學的前身是星文小學附設初中，2001年經(jīng)縣人民政府批準建制為溫水鎮(zhèn)中學2004年遷址新建于溫水鎮(zhèn)星文村羅絲灣。溫水鎮(zhèn)中學因辦學歷程短，目前辦學水平與三大鎮(zhèn)的位置不相匹配。與溫水鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)品

2、位和區(qū)位優(yōu)勢不相匹配，為了實現(xiàn)省教廳霍建康廳長提出用三年時間把習水建成教育強縣的目標，特制定溫水鎮(zhèn)中學三年發(fā)展規(guī)劃。本規(guī)劃按學校布局調(diào)整和要求（習水二中剝離初中部，行知中學在兩年內(nèi)搬遷，大水九年一貫制初中部在兩年內(nèi)撤消，到2013年，溫水鎮(zhèn)中學的學生至少有1500人）進行規(guī)范。三、現(xiàn)狀分析（一）、辦學條件溫水鎮(zhèn)中學現(xiàn)校園占地4000平方米，是習水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學校園占地最大的學校，校舍建筑面積5000平方米，綠化面積約5000平方米，250米環(huán)形跑道，5000平方米操場。學校教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)三區(qū)分明，自然環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)有878名在校生，18個教學班，80名教師，有理化生實驗室各1間，圖書室、遠教室

3、、計算機教室各1間，電腦30臺，圖書2萬余冊，少量音體美器材，建有學生宿舍2400平方米，能容納住校生524人，學生食堂和餐廳共650平方米，能容納300多名學生同時就餐。（二）、影響學校發(fā)展的三大因素1、生源因素。因溫水鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)共4間初中（縣屬完中初中部，民辦中學，九年制學校，溫水鎮(zhèn)中學）。而溫水鎮(zhèn)中學是承擔溫水義務教育的主體學校，沒有選擇生源的余地，目前現(xiàn)狀是較好的校園環(huán)境，較差的生源。2、位置因素。由于學校離鎮(zhèn)所在地有34公里，學生不能人人寄宿，教師沒有周轉(zhuǎn)房，導致部份學生走讀，全體教師走教，給教師和學校管理帶來了一定困難，對較快提高質(zhì)量有一定的影響。3、學校管理因素。學校管理不夠科學，

4、各類人員職責不很明確，沒有形成良好的校風、教風和學風。學校文化單一形成教師用心育人、學生用心學習的氛圍。4、學校發(fā)展的三大優(yōu)勢：一是教師年輕化優(yōu)勢。二是區(qū)位化優(yōu)勢。三是潛力大，發(fā)展后勁足。四、學校愿景和理念。（一）、學校發(fā)展目標定位：用三年左右的時間，把學校建設成為習水東部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范學校，為建設習水教育強縣作出應有的貢獻。（二）、學校的發(fā)展理想愿景：辦學思想先進，管理科學規(guī)范，校園環(huán)境優(yōu)美，校園文化濃郁，學校三風淳厚，設施設備現(xiàn)代，師資隊伍優(yōu)良，教育質(zhì)量中上，辦學特色鮮明，社會聲譽良好。（三）、學生培養(yǎng)的理想愿景：具有會健體、會做人、會學習、會生活、會勞動、會合作、會負責、會感恩、會審美、會創(chuàng)

5、造特征的合格初中生。（四）、學校形象愿景1、學校形象：校風嚴、學風濃、教風實、入學低起點、畢業(yè)高素質(zhì)。2、教師形象：人格高尚、言傳身教、關(guān)愛學生、公正坦誠、學識廣博、教藝精湛、勤于學習、語言典雅、舉止高雅、氣質(zhì)文雅、服飾淡雅。3、學生形象：志存高遠、明禮誠信、自尊自強、和諧交往、勤學篤行、拼搏進取、朝氣蓬勃、儀表整潔、熱情大方、樂觀向上。4、員工形象：積極工作、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、熱情服務、優(yōu)質(zhì)高效。（五）、辦學理念1、指導思想：面向全體，因材施教，發(fā)展個性，全面育人。2、育人策略：先成人，再成才，后成功。3、育人氛圍：在校園里，讓每一個學生都享受到成功的喜悅和歡樂，讓每一個學生的個性、特長和

6、潛能得到最大限度的發(fā)展。4、學校精神：自強不息，從我做起，追求卓越。5、校訓：追真、至善、求美。6、校風：誠為本、學為先、行為果。7、學風：用心學習，以誠做人8、教風：用心教書，用愛育人五、發(fā)展規(guī)劃本規(guī)劃從學校管理，隊伍建設，德育工作，教育科研，學校文化建設，辦學條件改善等方面提出具體的實施方案，通過三年的努力和奮斗使學校管理制度更加完善，教育科研更加深入，學校文化不斷發(fā)展，師資水平不斷加強，教育質(zhì)量不斷提高，辦學效益顯著提升。（一）、實施方案1、學校管理：修訂和完善學校規(guī)章制度，建立“引領、規(guī)范、激勵、約束”相結(jié)合的制度導向，提高中層以上領導的政治素質(zhì)和業(yè)務能力，提升執(zhí)行力，上傳下達，政令暢

7、通，促進工作績效的不斷提高。（1）、主要措施。依據(jù)“勇挑重擔，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，追求質(zhì)量”的激勵原則，修訂和完善具有“引領、規(guī)范、激勵、約束”效應的規(guī)章制度，逐步深化制度治校，大力倡導“愛崗敬業(yè)，勇挑得擔，積極進取，追求質(zhì)量，團結(jié)協(xié)作，互助互諒，校興我興，校榮我榮的主人翁精神，逐步完善富有激勵、引導效能的教職員工評價體系，制定教師專業(yè)成長與發(fā)展實施方案、教育教學能手評選與管理辦法。修訂教職工年度績效考核辦法、評先選優(yōu)辦法、教師績效工資分配辦法等，為學校管理改革提供制度保障。（2） 、暢通民主渠道，密切干群關(guān)系。定期召開老教師，中青年教師會，學生和家長座談會，了解情況、溝通思想、交流感情、征集

8、意見和建議，共同制定和修改學校發(fā)展的美好愿景，大力倡導關(guān)心集體、熱愛學生、以校為家、樂于奉獻，積極為學校發(fā)展和建設出謀劃策之風，使學校發(fā)展人人有責的思想變成全體師生員工的自覺行動，全員樹立競爭意識發(fā)揚“唯先必爭，積極進取”的精神，形成校興我興，校榮我榮的共贏氛圍。增強學校發(fā)展等不起的使命感、慢不得的危機感、坐不住的責任感。黨員干部“五帶頭”的先鋒模范作用；推動教師“五帶頭”表率作用（忠于教育我?guī)ь^、學校發(fā)展我?guī)ь^、關(guān)愛學生我?guī)ь^、教育科研我?guī)ь^、遵紀守法我?guī)ь^）；引領學生“五帶頭”（誠實守信我?guī)ь^、勤奮學習我?guī)ь^、孝敬父母我?guī)ь^、文明禮貌我?guī)ь^、衛(wèi)生保潔我?guī)ь^）的行為實踐作用。（3） 、逐步減

9、少專職行政人員比例，縮小專職后勤教師人數(shù)，精簡優(yōu)化教師隊伍，完善各類人員崗位責任制。加強對部門工作人員崗位培訓，實行全員競爭上崗，實施量化考核和測評考核相結(jié)合，強化主人翁意識，增強責任感、主動性，提高工作效率。（4） 、適當合并關(guān)系密切的部門，減少中間平行機構(gòu)，增設安全職能機構(gòu)。實行“校長統(tǒng)攬全局工作，副校長負責分管工作，處室職能部門落實具體工作，以年級組為主體，以教學班為基本單位的管理網(wǎng)絡；形成“校長出思想，副校長出思路，中層領導出方案，年級組長組織實施，班主任突出教學、校級領導檢查考核”的工作格局；建立規(guī)范的例會制度，做到上情下達，下情上達，橫向溝通，縱向匯報，政令暢通，反饋及時，修正有效

10、的執(zhí)行機制。（5） 、加強對中層以上干部的進修、學習與培訓，有計劃地對中層領導進行脫產(chǎn)培訓，短期培訓和校本培訓。（6） 、加強周邊兄弟學校的教研聯(lián)誼，互相學習，增進友誼，共同提高。預期效果（1）、2011年10月2012年2月，修定完善學校規(guī)章制度，印制溫水鎮(zhèn)中學規(guī)章制度手冊，全校員工對各項制度的內(nèi)涵及要求有明確的認識與積極的態(tài)度，學校工作在制度的引領和規(guī)范下有序高效地運行。（2）、2012年3月2012年12月，初步形成一支素質(zhì)高，能力強、業(yè)務精、講團結(jié)、比奉獻、識大體、顧大局、不怕苦、能戰(zhàn)斗的領導團隊，培養(yǎng)一批“教育觀念新，綜合素質(zhì)高、協(xié)調(diào)能力強，帶頭作用好的中層領導干部隊伍，營造按規(guī)章制

11、度辦事，盡職盡責工作的良好氛圍。（3）、2013年1月2014年12月，學校各方面的工作管理有序高效快捷。教師專業(yè)成長初見成效，快樂工作成為全體員工的一種理念和風尚，校園呈現(xiàn)講團結(jié)和諧的人際關(guān)系，形成共商學校發(fā)展的研討氛圍，使制度治校成為一種明顯的文化特征，并向文化治校邁進。（二）、隊伍建設。加強教師隊伍建設，走教師專業(yè)化發(fā)展道路，建立立體型骨干教師培訓機制，快速提升教師整體水平。1、制定溫水鎮(zhèn)中學教師專業(yè)化規(guī)劃指導意見，溫水鎮(zhèn)中學名師、教壇新秀、合格教師、星級教師等評選與管理辦法，溫水鎮(zhèn)中學教師教學常規(guī)過關(guān)驗收達標辦法。教師個人制定切合實際專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，建立健全教師成長檔案。2、多層面培養(yǎng)

12、骨干人才，從“課堂教學能手、競賽輔導能手、科技創(chuàng)新能手、教科研骨干能手、班主任骨干能手、優(yōu)秀處室主任、年級組長、教研組長、課題組長、備課組長、校本課程開發(fā)能手”的評選活動，推動教師整體素質(zhì)的提升。（3）、加大對中青年教學常規(guī)的指導，對教學常規(guī)的效果達不到基本要求，學生反映大的教師，學校將實施談話、質(zhì)詢、警示提醒、責令糾錯等組織措施，在限期內(nèi)達到基本要求，否則將實施組織處理。（4）、有計劃、不定期地邀請教育科研機構(gòu)，省內(nèi)外高校專家到學校講學。并積極準備條件，開設“圣上大講堂”。（5）、有計劃地開展常規(guī)研討活動。通過聽課、上課、評課，教師基本功技能大賽等活動來提高教師的教學基本功。（6）、建立學習

13、、培訓、參觀獎勵制度。對通過各類評比活動評出的能手，給予爭取外出競賽，學習參觀的機會。（7）、建立學歷提升制度。凡45歲以下的人員，均應按照專業(yè)發(fā)展提高學歷層次，學校將有計劃安排脫產(chǎn)學歷提升培訓，對參加學歷提升培訓的教師，學校將根據(jù)不同時期的財力情況給予適當獎勵和補助。預期效果（1）、2011年10月-1013年2月，制定教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)規(guī)劃和辦法，完善評選工作的方案和辦法。（2）、2012年3月-2013年12月，開展教學常規(guī)達標驗收，和各類骨干人才的評選，聘請有關(guān)專家來校講學。（3）、2013年1月-2014年12月，繼續(xù)開展相關(guān)評選活動，在中青年教師中基本形成一種比學，趕超的專業(yè)成長

14、氛圍。（三）、德育工作。堅持育人為本，德育為先，把立德和樹人作為教育的根本任務，注重德育實效，突出全面、全程、全員德育。主要措施1、完善德育工作領導小組和德育工作網(wǎng)絡模式，制定相應的德育工作管理制度。2、制定全面系統(tǒng)的具體德育目標和初中德育序列化實施方案。3、切實擺正德育工作在學校工作評價中的地位。4、注重對學校的校園文化建設，用校園環(huán)境文化向?qū)W生傳遞德育信息。5、建設高素質(zhì)、規(guī)范化德育工作隊伍。6、總結(jié)和探索適合本校的德育模式。預期效果1、2011年10月-2012年2月，健全和完善德育工作機構(gòu)網(wǎng)絡。制定溫水鎮(zhèn)中學德育序列化實施方案。2、2012年3月-2013年2月，認真組織實施序列化德育

15、實施方案，并在實施過程中不斷總結(jié)、探索。3、2013年3月-2014年12月?；拘纬梢恢Ь哂懈咚刭|(zhì)的全員德育隊伍，基本形成適合本校實際的德育模式。（四）、學校文化建設學校文化建設是文明程度的積淀，是一所學校區(qū)別于其他學校的顯著特征。加強學校文化建設是學校賴以生存和發(fā)展的生命線。主要措施1、建設優(yōu)良的校風、教風和學風。促進內(nèi)涵發(fā)展。根據(jù)黨的教育方針和素質(zhì)教育的思索，提煉并形成學校鮮明的辦學理念，育人目標，具有系統(tǒng)的、鮮明的辦學思想。踐行并升華學校辦學理念，大力營造具有時代特征和學校特色的校風，用領導的表率作用，學生的規(guī)范行為，推動校風建設。大力倡導愛生、敬業(yè)、嚴謹、創(chuàng)新的良好教風。通過師德教育

16、，形成追求真、善、美的教師文化，以教師為人師表、教書育人、不斷創(chuàng)新的優(yōu)良作風，促進學生形成刻苦、勤奮、自主、合作、探究、創(chuàng)新的良好學風。2、結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢特點，加強校園環(huán)境文化建設。一是加大校園自然景觀建設力度，注重人文文化建設，突出傳統(tǒng)儒家文化主題，弘揚長征文化特色，建設學生文藝、體育、科技活動場所，完善校園文化活動設施，二是加強?？?、校報、學校宣傳櫥窗、教室、走廊宿舍等區(qū)域的文化建設，發(fā)揮宣傳輿論和環(huán)境文化在校園文化建設中的作用，實現(xiàn)校園處處是文化的目標，使學生在濃郁的文化環(huán)境中受到熏陶和感染。3、根據(jù)學校發(fā)展需要，完善學校制度化， 建立健全師生行為規(guī)范和學校管理規(guī)范，使學校制度文化真正成為

17、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力保障，按照公正，公平，公開的原則，建立健全以人為本，規(guī)范有效的學校管理制度規(guī)范，確保育人目標的實現(xiàn)，建立與校風、學風、教風相一致的教師行為常規(guī)和學生行為常規(guī)，形成學校辦學理念的學習文化，教師文化和管理文化，通過規(guī)范有效的管理形式，增強師生凝聚力，促進師生共同發(fā)展。4、開展豐富多彩的校園文化活動，提升校園活動的文化品位。針對學生實際，利用紀念日，傳統(tǒng)節(jié)日，開學散學典禮，等特殊意義的日子，結(jié)合時代主題和學校發(fā)展需要，精心設計和組織開展內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引力強，調(diào)動學生主動參與的校園主題文化活動，引導學生樹立社會主義核心價值觀，強化藝術(shù)、體育、科技、文娛活動，廣泛組織多種

18、類的興趣小組和學生社團洗，把德育、智育、體育滲透到校園文化活動之中，使學生在校園活動中受到潛移默化的影響，思想感情得到活動文化的熏陶，精神生活和道德境界得以升華。預期效果1、2011年10月-2012年2月，制定校園文化建設規(guī)劃實施方案召開學校文化建設討論會，廣泛征求意見，修訂學校文化建設實施方案。2、2012年3月-2013年2月，按照學校文化建設規(guī)劃實施方案的建設項目，根據(jù)學校自身能力進行有序建設，較大項目向省市縣爭取資金建設。3、2013年3月-2014年12月，基本形成校園文化氛圍濃郁，師生行為規(guī)范，道德境界明顯提升。（五）教育科研教育科研是提高教育質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平的兩件法寶，必

19、須抓實抓好。1、進一步建立和完善教科研的組織建設和制度建設。2、建立“備課、說課、上課、評課”四課系列化校本研修模式。3、建立人人開展小課題研究的機制和氛圍。4、整理編輯小課題研究論文集。預期效果1、2011年10月-2012年2月，建立和完善教科研組織和教科研制度建設。2、2010年3月-2014年10月，系統(tǒng)開展四課系統(tǒng)化校本研修和小課題研究，達到人人都有小課題研究成果，教師專業(yè)水平得到大幅度提升。3、2014年11月-12月，整理編輯教師小課題優(yōu)秀論文集。（六）、改善辦學條件按照較高標準建設的愿景，在三年內(nèi)實施以下建設項目，需較大資金的項目，積極向省市縣爭取項目資金建設，資金較小的項目由學校自籌或向社會爭取援助。建設項目：1、新建設學生宿舍4000-5000，能容納1200-1500名學生寄宿。2、新建設能容納500-1000人的學術(shù)報告廳。3、新建綜合實驗樓一棟。4、新建教師周轉(zhuǎn)房40套。5、新建250米環(huán)形塑膠跑道。6、改建校門7、建三間電子備課室8、建校園電視臺9