班級(jí)“破冰”活動(dòng)

1、班級(jí)“破冰”活動(dòng)一、姓名接力棒：讓互不相識(shí)的同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)，記住其他人的名字，幫助學(xué)生早日適應(yīng)新的集體，找到在集體中的歸屬感。并且在活動(dòng)中結(jié)識(shí)新的朋友，體驗(yàn)到愉快的集體氛圍。 具體活動(dòng)方案：l 準(zhǔn)備工作：1. 白紙2-4張，裁成能寫下號(hào)碼的小紙條即可。從1開始每個(gè)號(hào)碼寫兩張。2. 盒子或罐子，可以容納所有參與同學(xué)的小紙條l 怎樣做？第一階段：你是誰，我是誰開場白：我們來自不同的地方，卻在同一個(gè)班級(jí)相聚?？纯茨愕闹車词鼓銈儸F(xiàn)在還彼此陌生，但是很快他們都會(huì)成為你最親近的朋友。現(xiàn)在你們一定想知道這些親愛的同學(xué)是誰。所以，我們來做一個(gè)游戲，就是問一問“你是誰，我是誰”。1、【指導(dǎo)語】“今天的這個(gè)

2、活動(dòng)很簡單?，F(xiàn)在我這里有一個(gè)盒子，盒子里都是紙條。待會(huì)兒大家排隊(duì)上來，一人抽一張。紙條上會(huì)有一個(gè)數(shù)字，你們的任務(wù)就是找到和拿到的是相同數(shù)字的同學(xué)，然后你們兩個(gè)組成一組?；ハ嗾f一說自己的情況，比如你的名字，你的愛好，你的夢(mèng)想，你喜歡吃什么等等，任何你想說的都可以。大家高高興興的聊一聊。但是一定要記得對(duì)方和你說的話，要認(rèn)真地聽。等一會(huì)兒，你們要向全班同學(xué)介紹你認(rèn)識(shí)的新朋友。”2、抽紙條，找伙伴?！局笇?dǎo)語】：“大家都找到自己的伙伴了嗎？找到后就可以開始向你的伙伴介紹你自己，包括你的基本資料、個(gè)性及喜好?！?、停下討論，回到自己的座位上。4、老師點(diǎn)同學(xué)的名字。被叫到的同學(xué)和他的伙伴一起站到前面來。他們

3、之間互相介紹對(duì)方?？梢怨膭?lì)主動(dòng)上前。也可以按座位順序。例如，【指導(dǎo)語】：“大家都已經(jīng)和自己的伙伴互相介紹完自己，那接下來請(qǐng)依照座號(hào)，每個(gè)人用簡短的方式向大家介紹你的伙伴，包括剛才彼此介紹完后你對(duì)他的了解、以及你們談話后你對(duì)他的印象。”5、持續(xù)進(jìn)行，老師可自己控制時(shí)間和進(jìn)程?？梢愿鶕?jù)情況循環(huán)抽簽，重新配對(duì)。第二階段： 姓名接力棒開場白：我想大家都應(yīng)該對(duì)自己的同學(xué)有所了解了吧！但是你們可能還不能記住所有人的名字，沒關(guān)系，很正?！，F(xiàn)在我們做個(gè)很有意思的游戲加深你們的印象，讓你們更加熟悉。它就是姓名接力棒。1 準(zhǔn)備：最好是一個(gè)空地。如果在教室里，把桌椅移開，留出一定空間。2、【指導(dǎo)語】：“現(xiàn)在大家手拉

4、手圍成一個(gè)圈?！?、老師叫一個(gè)同學(xué)站到圈的中央。最好有同學(xué)愿意主動(dòng)進(jìn)來。先假設(shè)該同學(xué)叫A。 例如，引導(dǎo)語：“有沒有同學(xué)愿意第一個(gè)展現(xiàn)一下剛才的成果，不管誰錯(cuò)了都沒關(guān)系，就是知道錯(cuò)了，才會(huì)記得深，每個(gè)人都會(huì)進(jìn)來哦，只不過是先后不同。” 如果沒人主動(dòng)，老師可以隨便說一個(gè)號(hào)碼，讓剛才抽到它的同學(xué)其中一人進(jìn)來等等方法。任意。4、【指導(dǎo)語】：現(xiàn)在我來講解規(guī)則。5、從圈中任意選出一人，假設(shè)他叫B。（如果剛才找A時(shí)是抽的號(hào)碼，可以讓另一個(gè)同學(xué)做B）6、讓B任意說出一人的名字（除A外），假設(shè)為C。7、當(dāng)B說出C的名字后，A要立即跑到C的面前。如果他跑對(duì)了，就換C進(jìn)去，站到中間，B站到C的位置。由B說出下一個(gè)人

5、的名字。循環(huán)進(jìn)行。大家基本熟悉后即可結(jié)束。二、終極任務(wù)：讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是不可缺少的，只有團(tuán)隊(duì)中的人互相幫助才能完成任務(wù)；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。 具體活動(dòng)方案：l 準(zhǔn)備工作：1. 場地：空曠的場地2. 道具：蒙眼睛的布罩l 怎樣做開場白：“在生活中，我們總會(huì)面對(duì)一些困難，若單靠自己的能力，這些困難似乎是無法克服的。但是，我們?nèi)裟軌蚝团笥岩黄鹑ッ鎸?duì)這些考驗(yàn)，彼此鼓勵(lì)，彼此幫助，每個(gè)人都貢獻(xiàn)自己獨(dú)特的力量，那么就一定能勝過這些困難，圓滿地完成挑戰(zhàn)。而且在這個(gè)過程中，我們的友誼也會(huì)越來越深厚。下面，我們就要一起來完成一項(xiàng)終極任務(wù)?！?. 分成三個(gè)小組，在活動(dòng)中，一組人

6、扮演瞎子，一組人扮演啞巴，一組人扮演癱子。每個(gè)人可以自行挑選屬于哪一組。2. 大家都確定自己屬于哪一組后，把三組人分別領(lǐng)到三個(gè)圓圈內(nèi)，呈三角形，每組距離約十米。3. 給瞎子一組都蒙上眼睛，確保他們看不見；啞巴一組的人在整個(gè)活動(dòng)過程中不能發(fā)出任何聲音；癱子一組的人不能靠自己行走。4. 小聲告訴啞巴一組的人，團(tuán)隊(duì)要完成的任務(wù)是：他們站在自己的圈內(nèi)不能動(dòng)，讓其他兩組的人也來到這個(gè)圈里。5. 學(xué)生按照規(guī)則，完成任務(wù)。6. 任務(wù)完成后，引導(dǎo)大家分享在活動(dòng)中的感受和所學(xué)到的東西。l 備注：在路程中可設(shè)置一些障礙物，以增加活動(dòng)的趣味性難度，但障礙物不宜有尖銳的棱角，也不宜擺放過于密集，以免學(xué)生受傷。三、盲人

7、方陣：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)，有配合，有能動(dòng)性的隊(duì)伍才能稱之為團(tuán)隊(duì)，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力并可通過此活動(dòng)引導(dǎo)建立班級(jí)的組織團(tuán)隊(duì)。具體活動(dòng)方案：l 準(zhǔn)備工作：1、場地：空曠的場地2、道具：蒙眼睛的布罩 長繩一根l 怎樣做？讓所有學(xué)生蒙上眼睛，在三十分鐘內(nèi)，將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形，并且所有學(xué)生都要均分在四條邊上。這個(gè)項(xiàng)目教會(huì)所有學(xué)生如何在信息不充分的條件下尋找出路，大家耗用時(shí)間最長、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在領(lǐng)導(dǎo)人選出、方案確定之前，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生、有序的組織開始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，大家雖然未有勝算，但心底已坦然了許多。而行動(dòng)方案得到大家的認(rèn)同并推進(jìn)，使

8、學(xué)生在同心協(xié)力中初嘗著勝利的喜悅。四、優(yōu)點(diǎn)大轟炸：自評(píng)、互評(píng)和對(duì)班級(jí)的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生提升自信心和對(duì)本班級(jí)的熱愛。1.自我尋寶：學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)，找到自信的依據(jù)，建立理性的自信系統(tǒng)。操作： 尋寶方式：我開始喜歡我自己，因?yàn)?。尋寶要求：必須實(shí)事求是；必須是自己的優(yōu)點(diǎn)或特長，也可以是自己的進(jìn)步；每個(gè)人至少找到自己的5個(gè)珍寶。2.優(yōu)點(diǎn)大轟炸：讓學(xué)生依次站在圈子中央，其他同學(xué)則用“優(yōu)點(diǎn)”作為炸彈，輪番“轟炸”。要求其他同學(xué)誠心誠意，只講優(yōu)點(diǎn)，不提缺點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)講完后要通過身體語言來真誠表達(dá)對(duì)被轟炸的同學(xué)的欣賞。選出“班級(jí)中最具有閃光點(diǎn)的同學(xué)”和“班級(jí)中最能發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。3.讓學(xué)生對(duì)自

9、己所在的班集體在開學(xué)以來的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和自豪感。五、天使行動(dòng)：可作為一項(xiàng)長期性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立相互幫助的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)幫助和被幫助帶來的美好感受。l 準(zhǔn)備工作：1.白紙2-4張；2.放紙條的盒子；l 怎樣做？開場白：同學(xué)們，你們?cè)?jīng)幫助過別人嗎？尤其是默默的幫助一個(gè)人？哪怕是一件很小的事情，在別人來說就可能是很大的幫助，你可能并不覺得有什么，而在他心目中你就是天使！你們?cè)敢獬蔀閯e人的天使嗎？好，我們今天就來給大家每個(gè)人這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們每個(gè)人都可以成為某個(gè)人的天使。第一階段： 1. “今天的這個(gè)活動(dòng)很簡單，但卻需要我們?nèi)嗤瑢W(xué)用全天來參與其中。待會(huì)兒我會(huì)把

10、這幾張白紙發(fā)給大家，請(qǐng)大家撕下一小塊（做個(gè)示范撕下一小塊能寫下姓名即可）。然后在上面寫下自己的名字，折疊起來，然后挨個(gè)兒上來放在這個(gè)盒子里?！?. 分發(fā)紙張，寫姓名，上交。3. 當(dāng)著全班同學(xué)的面，舉起盒子輕搖，同時(shí)說：我現(xiàn)在要把你們的紙條打亂，然后由你們自己來抽簽。4. 抽簽，同時(shí)告訴同學(xué)們：“請(qǐng)每個(gè)人單獨(dú)打開紙條，不要互相看，因?yàn)槟愠榈降哪莻€(gè)人就是今天（或本周，可根據(jù)需要調(diào)整語言）需要你幫助的那個(gè)人，而你將成為他/她的天使！”5. 學(xué)生拿到并明確了自己抽到的紙條后，告訴學(xué)生：“請(qǐng)每一位天使注意，你們要在今天放學(xué)之前為那位需要你幫助的同學(xué)默默做上一到三件事情，當(dāng)然如果愿意的話你可以做更多；下午放學(xué)之前我們會(huì)一起來檢查一下，看看究竟會(huì)發(fā)生哪些事情。”（進(jìn)入一天的正常課程）第二階段： 6. 教師開場白，“同學(xué)們，今天 “天使行動(dòng)”的結(jié)果馬上就要揭曉了，我相信大家一定都對(duì)結(jié)