童話故事(教案設計)

1、童話故事(教案設計)本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！童話故事教學目標：.通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個人在林中童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒2.結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r、m。3.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學重點：引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。教學安排：2課時第一課時:、表演小紅帽2、欣賞小天鵝舞曲3、編創(chuàng)與活動教學過程：一、聆聽小天鵝舞曲教學基本要求.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，

2、用生動的語言講述天鵝湖的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?2.復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。3.引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。4.在適當?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演小紅帽教學基本要求.談話導入：今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？2、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。3、

3、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。4、可指導學生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。5、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。6、小紅帽的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。（2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做?；緞幼饕詣涌铻橹?。動作說明-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。5-8小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。3-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點

4、動胯。7-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。三、編創(chuàng)與活動：認識口風琴及字母譜d、r、m?？陲L琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級兒童吹奏。鍵盤同風琴、手風琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。d、r、m三個音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示。第二課時:、表演有一個人在林中2、欣賞糖果仙人舞曲3、編創(chuàng)與活動教學過程：一、聆聽糖果仙人舞曲教學基本要求.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。音樂使你想到了什么?

5、2.復聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學生興趣。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。二、表演有一個人在林中教學基本要求、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行l(wèi)a最不易唱準，請老師注意學生的音準。用模唱解決。4.學會歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學生的情況安排教學方法。生長在南方的學生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學生大都不認識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡里查找野薔薇的資料，讓學生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。6.選出優(yōu)勝組為大家表演。二、編創(chuàng)與活動：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。.可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學生操作。2.其他學生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適?唱一唱，想辦法讓它的重復的少一些?比一比，看誰唱出的旋律多?3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。4