如何讓學生懷著感恩之心

1、如何教育學生懷著一顆感恩之心這次參加班主任遠程教育培訓，在聽取湖南廣益實驗中學班主任教師-熊鑫關(guān)于如何進行感恩教育的講座時，我想到了一首歌，當中有這樣幾句歌詞-“感 謝天地，感謝命運，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做我自己，花開花落我也一樣會珍惜。”它讓人們知道了什么叫感恩，人們無時 無刻不沉浸在恩惠的海洋之中，而在商品經(jīng)濟時代，人情冷暖，感恩很多人遺忘了。如今的學生從小被父母呵護，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的 希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。怎樣才能讓學生尋回失落

2、已久的那份知恩圖報的純真呢？這就要教會學生感恩。 目前，“感恩教育”已引起了學校、家長和整個社會的高度關(guān)注。加強對孩子的感恩教育，已經(jīng)迫在眉睫?！暗嗡?，當以涌泉相報?！薄巴段乙蕴遥瑘笾岳??！蹦敲匆绾螌W生進行感恩教育，怎樣才能使學生擁有一顆感恩的心呢？ 我們學校是這樣做的： 為了加強對學生感恩意識教育，培養(yǎng)學生感恩父母、感恩老師、感恩社會的高尚情操。我校于去年的10月31日開展了以“感恩，我們要行動”為主題的感恩教 育活動。全校師生及全體學生家長一起，在學校的操場現(xiàn)場聽取了湖南省國際教育科學院“感動校園萬里行”青年演講家的大型演講，學生帶好椅子并讓給家長坐， 自己站立在家長右側(cè)。 那次

3、感恩教育，對全校師生的心靈都進行了一次洗禮，很多老師、學生和家長都哭了，學生也充分認識到了父母對他們有養(yǎng)育之恩，老師對他們有教育之恩，社會對他們有關(guān)愛之恩?；蛟S，很多父母與老師并不渴望得到回報與感恩，但學生應(yīng)該時刻擁有一顆感恩的心。 為了更進一步加強對學生的感恩意識教育，我校積極配合局領(lǐng)導的安排，開展了感恩教育主題活動并在校內(nèi)開展一系列的感恩教育活動:一、開展主題班會 為了讓感恩意識，更加的深入人心。在班開展有關(guān)于“感恩教育”的主題班會，主要內(nèi)容有： 1、進行感恩故事征集，要求班里的每一位成員都去發(fā)現(xiàn)尋找一個感恩故事。讓大家評選最感人的感恩故事。 2、講我們的感恩故事。在班內(nèi)所征集的感恩故事內(nèi)

4、評選出的優(yōu)秀故事的成員，在大會上講授自己的感恩故事，對講的好的同學進行獎勵，并提倡大家向感恩故事內(nèi)的一些事跡進行學習。 3、感恩傳遞。對受過幫助的同學倡議感恩回饋活動，讓自己的感恩之心被傳遞下去。提倡感恩教育的多樣性，靈活性，讓更多的同學明白感恩的意義所在，感恩的價值取向。二、開展主題演講 1、根據(jù)“感恩教育”的主題，在校內(nèi)聽取一次主題演講。讓大家在聽演講的同時，內(nèi)心受到強烈的感染，明白“感恩”的意義，懷著感恩的心看待世界。 2、主題講授。在學校選舉一名代表，用樸實的語言和簡單的事例讓更多的受到感恩的教育。讓感恩之心，在人與人的交往中更好體現(xiàn)，讓“感恩”在我們的心里永久的傳遞下去！ 通過感恩教

5、育我們“知恩”，讓學生明白：每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、 和社會的恩惠，使學生在正視個人價值的同時，也能顧及他人，學會感恩，懂得感恩，使人的心胸更開闊。對周圍的人和事充滿了感激之情，形成我為人人，人人為我的良好校風。 學校舉行了“感恩，我們在行動”的演講比賽，七、八、九年級學生，賽前由各班上報推薦選手名單，再以班為單位，每班推選1個學生參加。以“感恩，我們在 行動”為主題，暢談自己對家庭和親人及老師的深切感情。采取單人演講（脫稿每人限時5分鐘）的形式進行演講。語文組安排優(yōu)秀教師擔任評委，并嚴格制定了 評分項目及標準： 1、內(nèi)容：4分，指演講的主題材料、結(jié)構(gòu)等，演講內(nèi)容與主題不符此項不記

6、分； 2、表達：4分，其中脫稿1分，口語2分（包括普通話標準、口齒清楚、聲音宏量等），態(tài)勢語1分； 3、風度、儀表及其他2分，其中的“其他” 是指是否超時，是否卡殼等。 根據(jù)評委當場亮分，去掉一個最高分和一個最低分，然后按平均分從高至低，每個年級設(shè)個人一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個。 然后將各班結(jié)果納入班級目標管理評價中。通過那次演講比賽，很好地為大家提供了一個展示自我的平臺，豐富了學生的課余生活，同時也為同學們進行了一次感 恩洗禮，喚起了學生那已被習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心，敞開愛的大門，用感恩的心審視世界，為以后的學習和生活照亮了目標，更好的全面 發(fā)展，提高自身綜合素

7、質(zhì)。 我認為，還可以從以下幾個方面對學生進行感恩教育，讓學生擁有一顆感恩的心：（一） 感恩父母 “鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義”，鳥獸都能如此，何況人呢？父母的養(yǎng)育之恩當涌泉相報。 教師要告訴學生，一個人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、社會感恩？如果連父母都不愛，又怎能愛他人、愛祖國？ 教師可以引用一些孝敬父母的名人、偉人（如岳飛、朱德等）給學生做榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。 要告訴學生主動與父母溝通，了解父母的生日，父母的童年，父母的愛好等，了解自己成長的歷程，體會父母對子女的良苦用心。每天跟父母說說學校發(fā)生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝。還可以讓學生抽機

8、會和父母互換角色，如：在假日開展“今天我當家”活動，讓學生代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務(wù)安排，使學生真正明白：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。使其體會父母持家之不易，真正體會到父母之恩深似海。 “誰言寸草心，報得三春暉”。父母的愛，孩子是永遠報答不了的，但可以為父母做力所能及的實實在在的事，作為對父母親情的點滴回報。日常生活小事是學生 “感恩”心燈的燃料。教師可以通過引領(lǐng)學生從我做起，從小事做起，鼓勵學生在生活實踐中感恩，用真誠的心去報答身邊的人。如：給父母一份驚喜，在父母生日 時送上自己自制的賀卡，用自己的零花錢為父母在電臺或電視臺點歌；寫一封感謝父母的信；為父母做

9、一件他們早已忽略的事；幫父母做家務(wù)：每天在家給自己設(shè)立 一個勞動崗位，分擔家務(wù)勞動。還可以布置學生完成愛心家庭作業(yè)，形式可多種多樣?？梢宰寣W生進行觀察，讓學生做生活的有心人，認真發(fā)現(xiàn)父母對子女的愛， 如：每天早晨的催床，自己生病時的呵護，自己失敗時的鼓勵等無不體現(xiàn)父母的愛。父母飽經(jīng)風霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不 是為子女付出的見證。讓學生仔細觀察這些，并要求記下來或?qū)懜惺軐顾麄凅w會到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的情感，使他們以飽滿的熱情投入到生活中 去。還可以落實到行動中：幫爸爸捶背，給父母送去一聲問候，給爸爸講一個有趣的故事，陪媽媽看病，幫媽媽買菜做飯，還

10、可以幫媽媽洗衣服，學電視里的那個小 孩子一樣給媽媽洗腳等等。另外，還可以讓學生寫寫感恩父母的話，然后親自交給父母。另外，讓學生明白，取得優(yōu)異成績是給父母最好的回報。 為了讓感恩活動真正落到實處，還得爭取家長的配合，感恩教育是教師、家長和學生之間的互動，缺乏任何一方的努力都會導致前功盡棄，現(xiàn)實中常出現(xiàn)這樣的情 況，學校布置了感恩作業(yè)，可家長總是以各種理由阻止孩子去做，慢慢地孩子就心安理得地接受父母的愛，卻從未想過回報，這樣學校的感恩教育也就不能達到預(yù)期 效果。教師應(yīng)利用家訪等機會和家長共同商討良策，經(jīng)常和家長溝通，把學生對家長的不滿告訴家長，使家長在教育子女的過程中能引起注意。 這樣的話，能讓學

11、生真正認識到父母的艱辛，從而真正改變自己，努力學習，匯報含辛茹苦的父母親?。ǘ?感恩老師 可以開展主題班會，讓學生說說最想感謝的老師是誰，為什么要感謝她，該以怎樣的方式去感謝她，引導學生在教師節(jié)時，可以親手做一張賀卡，寫上祝福的話語送給老師，還可以多去看看老師等等。另外還可以組織學生學習名人尊師的例子，讀古今中外尊師的好書活動，可以以“感恩”為主題，開展歌詠比賽、朗誦比賽等。（三）感恩同學 說說班級中，你最想感謝誰，為什么要感謝他/她，該如何以實際行動回饋同學，對自己的同學感恩，讓學生在以后的生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂。還可以采取“為同學做一件事”、親自以言語

12、表示感謝等方式感恩同學。 通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會到老師的辛勞，培養(yǎng)了學生感恩的心，用自己的具體行動去感謝父母和每一位老師。通過 “感恩”系列教育活動，使學生學會關(guān)心身邊的人。通過“感恩”系列教育活動，使學生明白了人的一生中應(yīng)該感謝人很多，朋友、同學、親友、陌生人等等。正是 有了關(guān)愛和感恩的心，我們的世界才變得如此溫馨和美麗。（四）結(jié)合各種節(jié)日進行感恩教育。 教師可以結(jié)合節(jié)日開展活動。如母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)等，這些節(jié)目都是對學生進行傳統(tǒng)的道德教育的良好時機。活動中，一句關(guān)心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，一次坦誠的交流，無不演繹著人間真情的溫暖。 母親節(jié)、父親節(jié)是進行感恩教育的大好時機，唐代的詩人孟郊寫得好：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！弊寣W 生去了解自己父母的生活狀況、家庭收入及自己花費占家庭支出比例等，從而去感受父母好多年來義無反顧地呵護自己的孩子有多么的艱辛和不容易.讓學生逐漸感 受到父母給予孩子的不僅僅是物質(zhì)上的支持，在精神上、情感上父母也是不求回報的付出，最終讓學生產(chǎn)生的想法是父母的笑容是孩子一生中最大的幸福，父母的健 康是孩子一輩子最大的愿望。對父母的點滴孝行、對老師的細小關(guān)心、對他人的看似微不足道的幫助，都是報