三年級下冊語文學科教學工作計劃

1、三年級下冊語文學科教學工作計劃富源中心小學 高照鑫一、基本情況分析：這學期我仍執(zhí)教三年級一班語文，三年級一班共有學生31人，他們平均年齡在九歲左右，孩子們來自全鄉(xiāng)十幾個村子，生活習慣、學習習慣、自身修養(yǎng)等各個方面均有很大差異。當然，經歷了兩年學習生活的正規(guī)訓練后，孩子們不論在哪一方面都有了不同程度的提高，特別有不少的孩子不僅有量的累積，更有質的飛躍，兩年多以來，他們學得了不少的知識，掌握了很多的學習方法；養(yǎng)成或逐步養(yǎng)成了很多的習慣：書寫習慣、學習習慣、初步閱讀習慣；培養(yǎng)了初步欣賞的能力，初步評價的能力，簡單的寫作能力。二、教材分析（一）本冊教材的特點本冊教材在每單元前設計了專門的版面安排導語的

2、內容和情境圖。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明單元主題和訓練重點，激發(fā)學生的學習興趣。情境圖中人物的語言，既有課文內容的提示，又向課外拓展目的是誘發(fā)學生的求知欲，為學習后面的課文奠定基礎。1、教材的體裁豐富多樣。2、本冊教材除了低段教科書中常見的詩歌、散文、故事、神話、傳說、寓言等體裁，又增加了說明文、科學小品、劇本等新的體裁。3、教材重視了學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。4、教材采取了多種形式，引導學生主動學習和積累語言。主要表現(xiàn)在課后練習中。（抄一抄詞語花籃）5、密切聯(lián)系學生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”。6、教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個側面引導與

3、培養(yǎng)學生健全的人格，增強文化底蘊。7、“語文七色光”的設置，體現(xiàn)了綜合、融匯的特點，學生在這里可以梳理學到的知識，練習學會的技能，生發(fā)出主動學習的愿望，并在很生活化或與學生所見所思貼的很近的交際活動中得到實際的鍛煉和提高，促進語文素養(yǎng)的逐步提高。（二）本冊教材的基本結構與內容本冊教科書共有32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，設計了8個專題。他們依次是：童真童趣，勇敢堅強，仁愛之心，民族風情，風景名勝，腳踏實地，社會公德，信任他人。每個專題的內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，感受春之美、春之趣，增強熱愛大自然，熱愛美好生活的感情。 （三）

4、教材重、難點：本冊教材繼續(xù)指導學生學會善于把握文章的重點語句，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。重點：1、引導學生在觀察中展開想象，使說話、寫文章更生動、精彩。2、引導學生理解文章中的重點語句和段落，學習作者是怎樣圍繞想要表達的意思把一段話寫清楚的。3、學會根據(jù)課文內容和學習的需要去查找、收集資料。4、讓學生能夠了解課文的主要內容，把課文中的故事講給別人聽。5、引導學生積累優(yōu)美詞匯、成語、名句、格言、古詩、精彩句段，增加語言積累。6、引導學生學習按一定順序記述自己的觀察所得，能把自己想表達的意思寫清楚。難點：1、了解課文的主要內容，能帶著問題默讀課文

5、，體會文章所表達的思想感情。2、學習作者是怎樣圍繞想要表達的意思把一段話描寫清楚的；知道文章是怎樣從幾個方面把一層意思寫具體的。3、提高學生的習作能力，養(yǎng)成良好修改習作 的習慣。（四）學習本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平經過兩年半的語文學習，學生已學會綜合使用學過的識字方法，基本掌握了獨立識字所需要的技能，特別是學生已養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習慣，并能寫簡短的記敘文。學完本冊教材后學生能認識237個常用字，能規(guī)范、端正、整潔地用鋼筆書寫199個字；能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文；能用普通話與人交談，具體生動地講述故事，講述見聞；能留心觀察周圍事物，展開想象，并樂于書面表達，愿意將

6、自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。三、教學目標：（一）、知識與能力1、綜合運用學過的識字方法認識237個生字，會寫199個生字，提高識字能力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、指導學生正確、流利，有感情地朗讀課文；積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。3、會使用字典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；繼續(xù)練習用毛筆描紅。4、能結合上下文理解課文中詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；通過品味重點語句，體會課文所描繪的情境，受到情感的感染和熏陶。5、通過語文百花園的學習，增強識字能力，豐富語言積累，擴大閱讀量，鼓

7、勵學生從廣泛閱讀中獲取知識，初步養(yǎng)成讀書看報的習慣，能有意識地積累獲得其中的語言材料，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。引導學生走向生活，在生活中學語文，用語文，提高觀察能力、收集處理信息的能力、表達能力等語文素養(yǎng)。6、會觀察，能在觀察中展開想象，并能按一定的順序記述自己的觀察所得。7、具備初步的習作表達能力，能把自己想表達的意思寫清楚。8、能用普通話交談，能具體生動地講述故事，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（二）、過程與方法1、學習使用詞典，學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。2、初步學會默讀和略讀，留給學生充足的自學時間，鼓勵學生質

8、疑，培養(yǎng)學生的質疑意識。教給學生質疑探究的方法，尊重學生在質疑時表現(xiàn)出來的差異，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀，能根據(jù)課文內容和學習 的需要去查找、搜集資料等。3、引導學生在問題情景中學習有目的地朗讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，背誦優(yōu)秀詩文，養(yǎng)成讀書看報的習慣，搜集并與同學交流課文閱讀資料；在交流資料的過程中，滲透相互合作資源共享的意識，培養(yǎng)學生的語言表達能力和認真傾聽的習慣。4、學習作者是怎樣圍繞想要表達的意思，把一段話描寫清楚的；知道文章是怎樣從幾個方面把一層意思寫具體的。5、自然引入各種語文綜合實踐活動，適時、適地、適度拓寬課堂教學渠道，因勢利

9、導激發(fā)學生的口頭表達能力和寫作興趣，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。引導學生把習作當作一種需要，讓他們樂于書面表達，樂意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。6、結合語文學習，在家庭生活，學校生活當中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題，學習觀察大自然，觀察社會，展開想象，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。（三）、情感態(tài)度與價值觀感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做些力所能及的事情；了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛祖國；教育學生熱愛科學，學習科學家的優(yōu)秀品質，增強探索和創(chuàng)造的意識，培養(yǎng)

10、認真的科學學習態(tài)度；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；了解傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。四、教學措施：1、樹立“學生是學習和發(fā)展的主體”意識，充分發(fā)揮學生在學習中的主動性、自主性，讓我們的學生來愛語文，才能學語文、學好語文。其實，“愛是尊重”也是一個亙古不變的教育觀念。教學中的設計應該用愛來激勵學生，激發(fā)學生學習的興趣和欲望。2、在課堂教學中繼續(xù)落實鎮(zhèn)教研室和學校的“預習提綱”“限時作業(yè)”工作。在每一節(jié)課之前，做好“預習”的收集工作，做到每一課都有的放矢，讓有限的課堂發(fā)揮無極限的作用；在每一節(jié)課后發(fā)揮“限時作業(yè)”的診斷作用，利用作業(yè)中反饋的信息，來隨時調整課堂教

11、學的進程。3、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要通過各種形式的活動來開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，以促進學生持續(xù)發(fā)展。4、閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有自己獨特的感悟和思考，受到作品的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。引導學生多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思等拓寬學生思維空間，提高閱讀質量。5、習作是學生運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我的過程，是學生思維活動的過程。在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。引導

12、學生說實話、真話、心里話，做到真正有感而發(fā)、有感才發(fā)。在習作引導中，讓學生充分發(fā)揮積累的作用，將學生平時積累的詞語、佳句在習作中能用得上、用得妙，不怕學生用不好，就怕學生不用。在閱讀教學中，注重學生“說”的練習，每到一妙處，讓學生參與其中，大膽的說，盡情的仿說，以達到習作訓練的目的。另外，激發(fā)學生展開想象和想象，在習作中運用比喻、擬人等的修辭方法，讓習作更生動、更美麗！6、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。7、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富

13、自身的語言積累。8、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。五、教學進度表三年級下冊語文教學進度表 （20172018學年度第二學期） 三年級周次日期教學內容課時備注13月份591、2課、快樂讀書屋一721216能說會寫一、七色光一、3課7319234課、能說會寫二742630讀書屋二、七色光二、5課754月份266課、能說會寫三、讀書屋三76913七色光三、7課7716208課、讀書屋四、能說會寫782327七色光四、9、10課795月份304讀書屋五、能說會寫、七色光五71071111課，期中考試711141812課、讀書屋六、能說會寫六71221

14、25七色光六、13、14課7136月份281讀書屋七、能說會寫七、七色光七7144815課、16課、讀書屋八7151115能說會寫八、七色光八7161822復習7172529復習7187月份26復習考試7 2018年3月1日 三年級下冊綜合實踐活動計劃富源中心學校 高照鑫1、 指導思想： 以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關要求，結合本班的實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 2、 現(xiàn)狀分析： 三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡

15、動手制作一些小制作來展示自己的風采，因此以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。 3、 活動目標： 總目標是：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。 4、 具體目標： 1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。 3、使學生具有基

16、本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。 4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求綜合證的方法。 5、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 五、具體措施： 1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。 (1)開發(fā)學校資源。比如：學校的圖書室、學校傳統(tǒng)活動。 (2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領學生進行參觀、考察,了解街道經濟發(fā)展情況，組織學生進行采訪、調查；積極參加社區(qū)社會活動；繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色。 2、安排

17、好綜合實踐活動的時間。 三年級綜合實踐活動教學進度表 （20172018學年度第二學期） 三年級周次日期教學內容課時備注13月份59家人檔案冊121216布置我們家131923偵查家庭垃圾142630垃圾流浪記154月份26猜猜我是誰16913卡通產品哆來咪171620玩石頭182327卵石路195月份304植物園里樂淘淘110711七彩染坊1111418怎樣洗的更干凈1122125宣傳家鄉(xiāng)產的清潔產品1136月份281寵物明星小檔案11448社區(qū)寵物小調查1151115寵物安全知多少1161822復習117復習12529187月份26復習測試1 2018年3月1日 小學二年級道德與法治教學計

18、劃富源中心學校 高照鑫一、學情分析：對于二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期道德與法治課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，學生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言要真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。二、教材編排特點：二年級下冊道德與法治分四個主

19、題單元，共計16課，分別是 讓我試試看、我們好好玩綠色小衛(wèi)士我會努力的。三、教法設想與措施按照新課標所編寫的教科書，實現(xiàn)教科書功能上的轉變。以往的教科書只被當作單向傳輸信息的載體和工具。教科書載負著某些知識、信息，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、信息，有時為了應付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。新課標要求教科書實現(xiàn)的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發(fā)展、自我完善、自我建構的機能“造血機能”。斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值感喚醒”。1、直接學習為主，

20、并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。2、 支持隨機進入教學，充分利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想， 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫助學生理解。3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育，并結合學校大隊部的各項活動進行教育。四、教學中應注意的幾個問題1、教學資源的開發(fā)本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行

21、二次開發(fā)留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節(jié)和中秋節(jié)，結合自己的生活，設計秋天的保健和創(chuàng)意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。2、以學生為中心的自主活動體悟學習根據(jù)新的課程標準，教學中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中

22、，有機整合為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織者和啟發(fā)者。二年級道德與法制教學進度表 （20172018學年度第二學期） 三年級周次日期教學內容課時備注13月份591、挑戰(zhàn)第一次2212162、學做“快樂鳥”2319233、做個“開心果”2426304、試種一粒籽254月份265、健康游戲我常玩269136、傳統(tǒng)游戲我會玩2716207、我們有新玩法2823278、安全地玩295月份3049、小水滴的訴說21071110、清新空氣是個寶 211141811、我是一張紙212212512、我的環(huán)保小搭檔2

23、136月份28113、我能行 2144814、學習有方法215111515、堅持才會有收獲 216182216、獎勵一下自己2172529復習2187月份26復習測試2 2018年3月1日三年級一班下冊寫字教學計劃 富源中心學校 高照鑫一、學生寫字情況分析：本班共有學生31人，男生16人，女生15人，由于他們是剛接觸鋼筆字，他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。較為突出的有周子豪、黃俊、花如意等。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，但部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。二、教學目標：1、培養(yǎng)學生掌握正確的執(zhí)筆方法和