三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃富源中心小學(xué) 高照鑫一、基本情況分析：這學(xué)期我仍執(zhí)教三年級(jí)一班語(yǔ)文，三年級(jí)一班共有學(xué)生31人，他們平均年齡在九歲左右，孩子們來(lái)自全鄉(xiāng)十幾個(gè)村子，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自身修養(yǎng)等各個(gè)方面均有很大差異。當(dāng)然，經(jīng)歷了兩年學(xué)習(xí)生活的正規(guī)訓(xùn)練后，孩子們不論在哪一方面都有了不同程度的提高，特別有不少的孩子不僅有量的累積，更有質(zhì)的飛躍，兩年多以來(lái)，他們學(xué)得了不少的知識(shí)，掌握了很多的學(xué)習(xí)方法；養(yǎng)成或逐步養(yǎng)成了很多的習(xí)慣：書寫習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、初步閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了初步欣賞的能力，初步評(píng)價(jià)的能力，簡(jiǎn)單的寫作能力。二、教材分析（一）本冊(cè)教材的特點(diǎn)本冊(cè)教材在每單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)的

2、內(nèi)容和情境圖。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境圖中人物的語(yǔ)言，既有課文內(nèi)容的提示，又向課外拓展目的是誘發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)習(xí)后面的課文奠定基礎(chǔ)。1、教材的體裁豐富多樣。2、本冊(cè)教材除了低段教科書中常見(jiàn)的詩(shī)歌、散文、故事、神話、傳說(shuō)、寓言等體裁，又增加了說(shuō)明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁。3、教材重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、教材采取了多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言。主要表現(xiàn)在課后練習(xí)中。（抄一抄詞語(yǔ)花籃）5、密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。6、教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個(gè)側(cè)面引導(dǎo)與

3、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。7、“語(yǔ)文七色光”的設(shè)置，體現(xiàn)了綜合、融匯的特點(diǎn)，學(xué)生在這里可以梳理學(xué)到的知識(shí)，練習(xí)學(xué)會(huì)的技能，生發(fā)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，并在很生活化或與學(xué)生所見(jiàn)所思貼的很近的交際活動(dòng)中得到實(shí)際的鍛煉和提高，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的逐步提高。（二）本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊(cè)教科書共有32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。他們依次是：童真童趣，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，仁愛(ài)之心，民族風(fēng)情，風(fēng)景名勝，腳踏實(shí)地，社會(huì)公德，信任他人。每個(gè)專題的內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受春之美、春之趣，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美好生活的感情。 （三）

4、教材重、難點(diǎn)：本冊(cè)教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話、寫文章更生動(dòng)、精彩。2、引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句和段落，學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞想要表達(dá)的意思把一段話寫清楚的。3、學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)的需要去查找、收集資料。4、讓學(xué)生能夠了解課文的主要內(nèi)容，把課文中的故事講給別人聽(tīng)。5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞匯、成語(yǔ)、名句、格言、古詩(shī)、精彩句段，增加語(yǔ)言積累。6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序記述自己的觀察所得，能把自己想表達(dá)的意思寫清楚。難點(diǎn)：1、了解課文的主要內(nèi)容，能帶著問(wèn)題默讀課文

5、，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞想要表達(dá)的意思把一段話描寫清楚的；知道文章是怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫具體的。3、提高學(xué)生的習(xí)作能力，養(yǎng)成良好修改習(xí)作 的習(xí)慣。（四）學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平經(jīng)過(guò)兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)綜合使用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，基本掌握了獨(dú)立識(shí)字所需要的技能，特別是學(xué)生已養(yǎng)成了查字典和讀書看報(bào)的習(xí)慣，并能寫簡(jiǎn)短的記敘文。學(xué)完本冊(cè)教材后學(xué)生能認(rèn)識(shí)237個(gè)常用字，能規(guī)范、端正、整潔地用鋼筆書寫199個(gè)字；能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文；能用普通話與人交談，具體生動(dòng)地講述故事，講述見(jiàn)聞；能留心觀察周圍事物，展開(kāi)想象，并樂(lè)于書面表達(dá)，愿意將

6、自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與能力1、綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)237個(gè)生字，會(huì)寫199個(gè)生字，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利，有感情地朗讀課文；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。3、會(huì)使用字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；繼續(xù)練習(xí)用毛筆描紅。4、能結(jié)合上下文理解課文中詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；通過(guò)品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)課文所描繪的情境，受到情感的感染和熏陶。5、通過(guò)語(yǔ)文百花園的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)識(shí)字能力，豐富語(yǔ)言積累，擴(kuò)大閱讀量，鼓

7、勵(lì)學(xué)生從廣泛閱讀中獲取知識(shí)，初步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，能有意識(shí)地積累獲得其中的語(yǔ)言材料，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。引導(dǎo)學(xué)生走向生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，提高觀察能力、收集處理信息的能力、表達(dá)能力等語(yǔ)文素養(yǎng)。6、會(huì)觀察，能在觀察中展開(kāi)想象，并能按一定的順序記述自己的觀察所得。7、具備初步的習(xí)作表達(dá)能力，能把自己想表達(dá)的意思寫清楚。8、能用普通話交談，能具體生動(dòng)地講述故事，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。（二）、過(guò)程與方法1、學(xué)習(xí)使用詞典，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。2、初步學(xué)會(huì)默讀和略讀，留給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)

8、疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)。教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法，尊重學(xué)生在質(zhì)疑時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀，能根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí) 的需要去查找、搜集資料等。3、引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情景中學(xué)習(xí)有目的地朗讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，搜集并與同學(xué)交流課文閱讀資料；在交流資料的過(guò)程中，滲透相互合作資源共享的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞想要表達(dá)的意思，把一段話描寫清楚的；知道文章是怎樣從幾個(gè)方面把一層意思寫具體的。5、自然引入各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，適時(shí)、適地、適度拓寬課堂教學(xué)渠道，因勢(shì)利

9、導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生把習(xí)作當(dāng)作一種需要，讓他們樂(lè)于書面表達(dá)，樂(lè)意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。6、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在家庭生活，學(xué)校生活當(dāng)中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，展開(kāi)想象，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做些力所能及的事情；了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛(ài)祖國(guó)；教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)，培養(yǎng)

10、認(rèn)真的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；了解傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。四、教學(xué)措施：1、樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、自主性，讓我們的學(xué)生來(lái)愛(ài)語(yǔ)文，才能學(xué)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文。其實(shí)，“愛(ài)是尊重”也是一個(gè)亙古不變的教育觀念。教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)該用愛(ài)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。2、在課堂教學(xué)中繼續(xù)落實(shí)鎮(zhèn)教研室和學(xué)校的“預(yù)習(xí)提綱”“限時(shí)作業(yè)”工作。在每一節(jié)課之前，做好“預(yù)習(xí)”的收集工作，做到每一課都有的放矢，讓有限的課堂發(fā)揮無(wú)極限的作用；在每一節(jié)課后發(fā)揮“限時(shí)作業(yè)”的診斷作用，利用作業(yè)中反饋的信息，來(lái)隨時(shí)調(diào)整課堂教

11、學(xué)的進(jìn)程。3、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。4、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有自己獨(dú)特的感悟和思考，受到作品的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思等拓寬學(xué)生思維空間，提高閱讀質(zhì)量。5、習(xí)作是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程，是學(xué)生思維活動(dòng)的過(guò)程。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。引導(dǎo)

12、學(xué)生說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，做到真正有感而發(fā)、有感才發(fā)。在習(xí)作引導(dǎo)中，讓學(xué)生充分發(fā)揮積累的作用，將學(xué)生平時(shí)積累的詞語(yǔ)、佳句在習(xí)作中能用得上、用得妙，不怕學(xué)生用不好，就怕學(xué)生不用。在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)生“說(shuō)”的練習(xí)，每到一妙處，讓學(xué)生參與其中，大膽的說(shuō)，盡情的仿說(shuō)，以達(dá)到習(xí)作訓(xùn)練的目的。另外，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和想象，在習(xí)作中運(yùn)用比喻、擬人等的修辭方法，讓習(xí)作更生動(dòng)、更美麗！6、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。7、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富

13、自身的語(yǔ)言積累。8、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。五、教學(xué)進(jìn)度表三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表 （20172018學(xué)年度第二學(xué)期） 三年級(jí)周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注13月份591、2課、快樂(lè)讀書屋一721216能說(shuō)會(huì)寫一、七色光一、3課7319234課、能說(shuō)會(huì)寫二742630讀書屋二、七色光二、5課754月份266課、能說(shuō)會(huì)寫三、讀書屋三76913七色光三、7課7716208課、讀書屋四、能說(shuō)會(huì)寫782327七色光四、9、10課795月份304讀書屋五、能說(shuō)會(huì)寫、七色光五71071111課，期中考試711141812課、讀書屋六、能說(shuō)會(huì)寫六71221

14、25七色光六、13、14課7136月份281讀書屋七、能說(shuō)會(huì)寫七、七色光七7144815課、16課、讀書屋八7151115能說(shuō)會(huì)寫八、七色光八7161822復(fù)習(xí)7172529復(fù)習(xí)7187月份26復(fù)習(xí)考試7 2018年3月1日 三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃富源中心學(xué)校 高照鑫1、 指導(dǎo)思想： 以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 2、 現(xiàn)狀分析： 三年級(jí)的孩子對(duì)周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡

15、動(dòng)手制作一些小制作來(lái)展示自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3、 活動(dòng)目標(biāo)： 總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。 4、 具體目標(biāo)： 1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。 2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。 3、使學(xué)生具有基

16、本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。 4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求綜合證的方法。 5、獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。 五、具體措施： 1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。 (1)開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。比如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。 (2)開(kāi)發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)；繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色。 2、安排

17、好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。 三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表 （20172018學(xué)年度第二學(xué)期） 三年級(jí)周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注13月份59家人檔案冊(cè)121216布置我們家131923偵查家庭垃圾142630垃圾流浪記154月份26猜猜我是誰(shuí)16913卡通產(chǎn)品哆來(lái)咪171620玩石頭182327卵石路195月份304植物園里樂(lè)淘淘110711七彩染坊1111418怎樣洗的更干凈1122125宣傳家鄉(xiāng)產(chǎn)的清潔產(chǎn)品1136月份281寵物明星小檔案11448社區(qū)寵物小調(diào)查1151115寵物安全知多少1161822復(fù)習(xí)117復(fù)習(xí)12529187月份26復(fù)習(xí)測(cè)試1 2018年3月1日 小學(xué)二年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)

18、劃富源中心學(xué)校 高照鑫一、學(xué)情分析：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期道德與法治課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言要真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。二、教材編排特點(diǎn)：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治分四個(gè)主

19、題單元，共計(jì)16課，分別是 讓我試試看、我們好好玩綠色小衛(wèi)士我會(huì)努力的。三、教法設(shè)想與措施按照新課標(biāo)所編寫的教科書，實(shí)現(xiàn)教科書功能上的轉(zhuǎn)變。以往的教科書只被當(dāng)作單向傳輸信息的載體和工具。教科書載負(fù)著某些知識(shí)、信息，學(xué)生學(xué)習(xí)教科書就是被動(dòng)地接納這些知識(shí)、信息，有時(shí)為了應(yīng)付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。新課標(biāo)要求教科書實(shí)現(xiàn)的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)的機(jī)能“造血機(jī)能”。斯普朗格說(shuō)：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)，將人的生命感、創(chuàng)造力、價(jià)值感喚醒”。1、直接學(xué)習(xí)為主，

20、并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。2、 支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，充分利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想， 充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。幫助學(xué)生理解。3、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。4、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育，并結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)本冊(cè)教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動(dòng)題材，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行

21、二次開(kāi)發(fā)留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)，結(jié)合自己的生活，設(shè)計(jì)秋天的保健和創(chuàng)意活動(dòng)等等，課本中選擇設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)的活動(dòng)程序框架，具有開(kāi)放的特點(diǎn)，從而使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮將實(shí)施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。2、以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)體悟?qū)W習(xí)根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學(xué)各學(xué)科中零碎而離散的知識(shí)、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中

22、，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。因此教學(xué)過(guò)程中，不是以教師為中心的直接講授和知識(shí)學(xué)習(xí)，而是以兒童為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動(dòng)的支持者、組織者和啟發(fā)者。二年級(jí)道德與法制教學(xué)進(jìn)度表 （20172018學(xué)年度第二學(xué)期） 三年級(jí)周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注13月份591、挑戰(zhàn)第一次2212162、學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”2319233、做個(gè)“開(kāi)心果”2426304、試種一粒籽254月份265、健康游戲我常玩269136、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩2716207、我們有新玩法2823278、安全地玩295月份3049、小水滴的訴說(shuō)21071110、清新空氣是個(gè)寶 211141811、我是一張紙212212512、我的環(huán)保小搭檔2

23、136月份28113、我能行 2144814、學(xué)習(xí)有方法215111515、堅(jiān)持才會(huì)有收獲 216182216、獎(jiǎng)勵(lì)一下自己2172529復(fù)習(xí)2187月份26復(fù)習(xí)測(cè)試2 2018年3月1日三年級(jí)一班下冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃 富源中心學(xué)校 高照鑫一、學(xué)生寫字情況分析：本班共有學(xué)生31人，男生16人，女生15人，由于他們是剛接觸鋼筆字，他們寫字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。較為突出的有周子豪、黃俊、花如意等。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢(shì)，身直，紙正的持久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對(duì)寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，但部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和