《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 識(shí)字教學(xué)需要“識(shí)字”、“讀書(shū)”、“寫(xiě)字”三者的緊密聯(lián)系。本課堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”、“以識(shí)促讀”、“識(shí)寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方法，注重對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像，整合為一體。 教學(xué)目標(biāo)：本單元是一個(gè)歸類(lèi)識(shí)字單元，學(xué)習(xí)與人體相關(guān)的文字。通過(guò)看圖識(shí)字、借助部首識(shí)字等方法，認(rèn)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)積累部首。讀成語(yǔ)，了解漢字表意特點(diǎn)，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，提升獨(dú)立識(shí)字的水平。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解部首“頁(yè)”、“耳”、“目”及與之相關(guān)的9個(gè)，寫(xiě)字1個(gè)字“聰”。 2、認(rèn)讀并積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

2、興趣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自主識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)?、比比誰(shuí)的反應(yīng)快。師說(shuō)眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說(shuō)的詞如：耳朵、頭發(fā)、肩膀均為人體器官。）2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的部首“身”、“月”及其所表示的意義。 3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。（游戲是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，一提到做游戲，自然就來(lái)勁我。并且為學(xué)生營(yíng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍）二、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第一組字詞（理解“頁(yè)”部及字詞）1、出示“頁(yè)”的古文學(xué)生猜：這畫(huà)的是什么？2、出示圖片與古文對(duì)照解釋3、出示詞語(yǔ)：額頭、面頰、領(lǐng)子、頭頂 自由認(rèn)讀指名讀齊讀4、出示詞語(yǔ)中帶“頁(yè)”字旁的字（描紅）自由認(rèn)讀指名讀齊讀觀察

3、：有什么發(fā)現(xiàn)？得出結(jié)論：紅色的字都有“頁(yè)”字旁，“頁(yè)”字旁的字都和人的頭相關(guān)系。再讀紅色的字，字帶詞讀如：額 額頭5、再讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)和人頭部相關(guān)系的帶“頁(yè)”字旁的字6、小游戲：動(dòng)一動(dòng)（摸額頭、揉面頰、整領(lǐng)子、拍頭頂） 7、過(guò)渡：看孩子們的小腦袋，就知道你們個(gè)個(gè)都是聰明的孩子，你們理解這個(gè)詞語(yǔ)嗎？ （二）學(xué)習(xí)第二組字詞（理解“耳”部及字詞）1、出示“聰明”。指名讀認(rèn)讀紅色的字“聰”并說(shuō)說(shuō)你如何記住這個(gè)字。過(guò)渡：聰明的孩子都知道聽(tīng)取別人的意見(jiàn)2、出示“聽(tīng)取”指名認(rèn)讀聽(tīng)取什么？生：師：聽(tīng)得多了，知識(shí)就會(huì)更豐富，見(jiàn)聞也會(huì)增多。3、出示“見(jiàn)聞”指名認(rèn)讀齊讀如何增長(zhǎng)見(jiàn)聞？生：師：聽(tīng)老師上課，聽(tīng)父母的話，

4、下課和同學(xué)聊聊天都能夠4、出示“聊天”指名讀男生讀師：聊天要用嘴聊，為什么這里有個(gè)“耳”？5、出示四個(gè)詞語(yǔ)：聰明、聽(tīng)取、見(jiàn)聞、聊天，小老師帶讀6、出示詞語(yǔ)，帶“耳”字旁的字描紅指名讀動(dòng)動(dòng)腦，有發(fā)現(xiàn)：（生：1、紅色的字都有一個(gè)“耳”字旁2、“耳”字旁的字都和耳朵相關(guān)。）出示“耳”的圖片及其古字過(guò)渡：師：耳字旁的字都和耳朵相關(guān)，那有個(gè)問(wèn)題我就不理解了7、理解“聞”的意思做聞的動(dòng)作思考：為什么有“耳”字旁，引出古詩(shī)：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。理解“聞”就是聽(tīng)的意思由聽(tīng)的意思引出詞語(yǔ)：新聞、奇聞、趣聞。8、講關(guān)于“取”的故事并理解“聽(tīng)取”的意思。9寫(xiě)字“聰” 讀觀察，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？師板書(shū)并

5、帶生書(shū)空，掌握字的筆順。寫(xiě)字（先描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)）展示學(xué)生作品，夸夸優(yōu)點(diǎn)，指出不足觀察自己的字，找出存有的問(wèn)題，再寫(xiě)兩個(gè)，要有進(jìn)步同桌間互相評(píng)評(píng)，寫(xiě)的好的夸夸，有不足之處的指出，協(xié)助修改。師過(guò)渡：要想成為聰明的孩子，光用我們的耳朵這個(gè)個(gè)器官還不夠，還得用到我們的另一個(gè)重要的器官（三）學(xué)習(xí)第三組字詞（理解“目”部及字詞）1、出示詞語(yǔ)：睜眼、瞪眼、理睬、盼望自由認(rèn)讀指名讀齊讀2、出示紅字（帶目字旁的詞，字描紅）指名讀動(dòng)動(dòng)腦，有發(fā)現(xiàn)（生：紅色的字都有目字旁，目字旁的字都和人的眼睛相關(guān)系。）3、理解四個(gè)詞語(yǔ)。師說(shuō)情景，生做動(dòng)作用“盼望”說(shuō)話4、出示關(guān)于眼睛的成語(yǔ)認(rèn)讀都和人的眼睛相關(guān)系（四）學(xué)習(xí)和人的身體相關(guān)的成語(yǔ)1、看書(shū)66頁(yè)讀一讀，借助拼音認(rèn)讀。2、去掉拼音指名認(rèn)讀。3、說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)和什么相關(guān)，并相機(jī)理解如：什么樣的人我們會(huì)形容為“膀大腰圓”你會(huì)在什么時(shí)候