我的校服我設(shè)計(jì)

1、.我的校服我設(shè)計(jì) 年級(jí) ： 六年級(jí) 教材版本：人教版活動(dòng)概述：校服是學(xué)校的名片， 學(xué)生穿上它應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校、城市一道亮麗的風(fēng)景線。但千篇一律的款式，無(wú)法展示 青少年的青春風(fēng)采。這是否會(huì)使學(xué)生的審美觀發(fā)生偏離，扼制學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造性？這些“涂鴉”的背后又折射出了怎樣的問(wèn)題 基于這種原因，我決定引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的事，在同學(xué)中做一個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們對(duì)于校服的滿意程度；培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，合作設(shè)計(jì)出自己喜歡的校服，讓學(xué)生把憧憬變?yōu)閳D畫(huà)。 課程內(nèi)容：讓小學(xué)生了解服飾世界，了解小學(xué)生的著裝，關(guān)注校服問(wèn)題，設(shè)計(jì)小學(xué)生服飾，。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生形成正確的服飾觀念。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注著裝問(wèn)題，能

2、從服裝色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，表達(dá)出自己的審美觀。2.培養(yǎng)學(xué)生想象能力，創(chuàng)造能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的校園文化，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的情感。4學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的服裝效果圖。教材分析：該主題 六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，是一個(gè)非常熱點(diǎn)及受學(xué)生歡迎的主題內(nèi)容。作為 六年級(jí)學(xué)生，不但對(duì)此有著濃厚的興趣，而且，成年人的裝扮及社會(huì)服裝的流行趨勢(shì)，早已影響了他們對(duì)服飾的審美和自己形象地認(rèn)識(shí)，因此 學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中提高審美情趣，樹(shù)立積極的學(xué)生形象意識(shí)是極為重要的。教學(xué)準(zhǔn)備：完成課前了解各類(lèi)校服的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出有特設(shè)，款式多樣的校服，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的服裝效果圖。 學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的

3、實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課無(wú)論授課還是學(xué)生作業(yè)，均借助于多媒體的講解與展示。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程分成五個(gè)階段：即生活導(dǎo)入學(xué)習(xí)新

4、知構(gòu)思制作觀摩評(píng)價(jià)修改定案。根據(jù)教材要求與學(xué)生學(xué)情，由四人合作完成一張四開(kāi)半立體模擬校服的作業(yè)教學(xué)重點(diǎn)：知道校服發(fā)展的文化歷史，明確校服的特點(diǎn)與功能，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校服的關(guān)注，提升學(xué)生對(duì)學(xué)校與學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和責(zé)任感教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主設(shè)計(jì)校服，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和審美鑒賞能力。 教學(xué)策略與方法：本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和交流，教師要做好組織工作。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合。2.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合。3. 調(diào)查交流討論繪圖貫穿始終課程資源開(kāi)發(fā)： 1.結(jié)合校服設(shè)計(jì)活動(dòng)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。2. 樹(shù)立學(xué)生正確的審美觀，對(duì)積極的學(xué)生形象有明確地認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛(ài)生活

5、、認(rèn)識(shí)社會(huì)、樂(lè)于探究的情感；3. 提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及密切合作的能力，促進(jìn)探究習(xí)慣的形成4.通過(guò)調(diào)查、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生深入了解校服的功能及特點(diǎn)，明確調(diào)查的多種途徑及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法，從而學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)進(jìn)度： 本主題大約需要四課時(shí) 來(lái)完成?；顒?dòng)過(guò)程：一，創(chuàng)設(shè)情景，圖片欣賞。二，新課：1.學(xué)生觀察自己的校服討論：“學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色？”學(xué)生分組討論后發(fā)表組內(nèi)見(jiàn)解：款式，色彩。年齡特點(diǎn)等。2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論，明確校服的功能及特點(diǎn)并學(xué)著換位思考問(wèn)題。3.師：課前同學(xué)們已經(jīng)采訪了老師、家長(zhǎng)以及同學(xué)，了解了他們各自對(duì)校服的不同看法，那么你們

6、認(rèn)為“學(xué)生要不要穿校服呢？”師：有人說(shuō)要，有人說(shuō)不要，一定有各自的理由。這樣吧，讓我們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一場(chǎng)辯論，聽(tīng)聽(tīng)大家各自不同的看法和意見(jiàn)4集思廣益，解決問(wèn)題5.展開(kāi)辯論。三、說(shuō)說(shuō)心里話，相互評(píng)價(jià)。師：現(xiàn)在讓我們靜下心來(lái)，好好想想，你對(duì)對(duì)方辯友所陳述的觀點(diǎn)是否也有什么感受？在這次活動(dòng)中你有什么收獲嗎？（出示：說(shuō)說(shuō)心里話）師：是啊，我們的思維方式在這場(chǎng)辯論過(guò)程中不知不覺(jué)地得到的提升，那就是學(xué)會(huì)了看待問(wèn)題應(yīng)該從不同的角度去分析。四、師：通過(guò)正方的總結(jié)陳詞，我們知道了學(xué)生穿校服有這么多優(yōu)點(diǎn)；從反方同學(xué)的意見(jiàn)中，我們也知道了大多數(shù)同學(xué)因?yàn)閷?duì)校服的款式、面料、質(zhì)量等不滿意，所以不喜歡穿校服。我們可以把

7、校服進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，可以把大家不喜歡的地方改掉，改成同學(xué)們喜歡的樣子?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間的談話討論，了解學(xué)生對(duì)主題的興趣點(diǎn)，從而切入主題，糾正學(xué)生對(duì)校服認(rèn)識(shí)上的偏差，與學(xué)生共同探究校服的功能，使學(xué)生自主地投入到探究實(shí)踐中】。二、初步體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。1、動(dòng)手畫(huà)校服設(shè)計(jì)圖。（注：為節(jié)省時(shí)間可以做草圖，構(gòu)圖要大一些，要盡量圖上顏色。）2、請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流展示一下，然后每組選出一個(gè)作品到前面展示。3、學(xué)生展示作品并適時(shí)評(píng)價(jià)。（注：提示學(xué)生匯報(bào)要簡(jiǎn)練；征求其他學(xué)生的建議。）師：看來(lái)，作為設(shè)計(jì)師，想滿足所有人的要求，是不可能的；而且，單憑想象設(shè)計(jì)出來(lái)的作品，都存在著一定的問(wèn)題。三、歸納問(wèn)題，生成

8、課題師：我們不妨回顧一下，專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師在接受這樣一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)后，會(huì)做哪些準(zhǔn)備呢？1.學(xué)生分組討論并做匯報(bào)。2.歸納發(fā)言。（可以從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)歸納，可作補(bǔ)充）a.校服的概念及特點(diǎn)（網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍）b.中國(guó)校服的發(fā)展史（網(wǎng)絡(luò)）c.面料及質(zhì)地（市場(chǎng)）d.款式及顏色（網(wǎng)絡(luò)）e.中學(xué)生的審美傾向（問(wèn)卷）四、明確任務(wù)，分工合作 師：也就是說(shuō)，要想出色的完成本次主題任務(wù)，這些前期的調(diào)查是不可少的。那么，按照我們總結(jié)出來(lái)的這些相關(guān)問(wèn)題，以小組為單位展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，小組長(zhǎng)合理分配調(diào)查任務(wù)。（各小組分配調(diào)查任務(wù)）師： ，老師有個(gè)建議：把今天同學(xué)們?cè)谡n堂中的初次設(shè)計(jì)作品 拿出來(lái)比較一下，看看有什么變化，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：綜

9、合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)及動(dòng)手實(shí)踐，甚至在探究的過(guò)程中，允許學(xué)生走彎路，使其能在自主的學(xué)習(xí)中收獲成果。為此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生初步設(shè)計(jì)校服實(shí)的踐體驗(yàn)活動(dòng)，旨在使學(xué)生在充分的實(shí)踐活動(dòng)中，暴露問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成問(wèn)題意識(shí)。給學(xué)生提供自我展示機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生在大家面前能有一個(gè)語(yǔ)言表述的鍛煉機(jī)會(huì)。】三、合作探究，設(shè)計(jì)校服師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的交流匯報(bào)，相信同學(xué)們已知道從那些方面設(shè)計(jì)自己喜歡的校服，下面我們小組合作設(shè)計(jì)一下自己心目中的校服。1.小組合作交流，構(gòu)思校服設(shè)計(jì)圖。2.小組合作設(shè)計(jì)校服并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)理念?！驹O(shè)計(jì)意圖。針對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)中暴露的問(wèn)題和反思的結(jié)果，在此環(huán)節(jié)中，教師充分發(fā)揮教師指導(dǎo)功

10、能，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生歸納和補(bǔ)充問(wèn)題，從而生成解決問(wèn)題的方案和辦法，明確探究主題的方向】 3.通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)交流與分享的快樂(lè)，能夠正確地看待自己，合理地評(píng)價(jià)別人。（各小組作好準(zhǔn)備，以各種方式表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)）、四展示成果師：準(zhǔn)備好了嗎？下面我們請(qǐng)各小組的同學(xué)分別展示自己的設(shè)計(jì)成果。1.各小組展示自己的設(shè)計(jì)成果并說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)理念。2.教師適時(shí)做出評(píng)價(jià)。3.其他小組的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。4.評(píng)選最佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)五、談?wù)劯惺?、學(xué)生自己談一下在這次主題活動(dòng)中的感受或收獲。2、小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師總結(jié)1.使學(xué)生明確：“認(rèn)識(shí)一個(gè)件事物僅憑表面印象和單純想象是不夠的，其需要較周密的

11、計(jì)劃和反復(fù)的驗(yàn)證，得出的結(jié)果才是值得推敲的”；2.通過(guò)組長(zhǎng)選拔，使學(xué)生明確自己在探究活動(dòng)中的角色和任務(wù)，保證活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展】五、活動(dòng)延伸：同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)的校服真是太好了，你們的體驗(yàn)感受是這次活動(dòng)的最大收獲，你們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的校服將是我們學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。老師建議你們下課后把幾個(gè)小組的建議綜合一下，送給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，爭(zhēng)取讓同學(xué)們?cè)缛沾┥闲哪恐械男７鍟?shū)設(shè)計(jì)：我的校服我設(shè)計(jì)1.學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色？2.在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。3.設(shè)計(jì)步驟a構(gòu)思b.畫(huà)草圖c.著色4.課堂練習(xí)教學(xué)反思：本節(jié)課的亮點(diǎn)：1.課很多學(xué)生都能把自己喜歡的校服設(shè)計(jì)出來(lái)。2.堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮3.很多同學(xué)設(shè)計(jì)出的作品都不是很專(zhuān)業(yè)，這樣看起來(lái)不如指導(dǎo)過(guò)的作品從視覺(jué)上好看，但是能讓學(xué)生在動(dòng)手中找到自己不足，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題也是本課的一個(gè)閃光點(diǎn)二：存在的不足：1.本節(jié)課由于學(xué)校和學(xué)生還有一些相關(guān)的因素，這