2016二年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析

1、20152016學(xué)年度第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析 任課教師： 李珊珊1、 考試情況概述： 這次期中試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，整個試卷將學(xué)生學(xué)習(xí)的第一單元到第五單元的知識整個融合進去，把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，做到不出偏題、怪題、過難的題，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實水平?？己藢ο笫嵌昙壢w學(xué)生，考試時間90分鐘，滿分100分，我所任教的班級有21名學(xué)生，參加考試的學(xué)生是21名學(xué)生，總分1729.5分，最高分100分，最低分14.5分，平均分82.36分，及格人數(shù)19人，及格率90.48，

2、優(yōu)秀人數(shù)12人，優(yōu)秀率為57.14%。本次考試的類型共有八大題。第一題是口算題，大部分學(xué)生都能很好做出來，只有個別差生做不對。第二題是計算題大部分的學(xué)生都能很好的計算出來，個別同學(xué)在書寫格式上有待改正。第三題是填空題，大部分學(xué)生都能很好做出來，只有個別差生不好好審題做不對。第四題是判斷題，大部分學(xué)生都能很好做出來，只有少數(shù)差生做不對。第五題是選擇題，錯誤率較少，個別學(xué)生選錯，學(xué)生的理解能力差。第五題是考察學(xué)生對平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解，大部分學(xué)生做0失誤，只有個別差生做不對。第七題是把兩個算式合并為一個綜合算式題，部分的學(xué)生都能很好的改寫出來，。第八題是解決問題，部分學(xué)生都能很好的進行解答，大

3、部分學(xué)生在這部分失分比較多。二、考試情況分析：1、基礎(chǔ)題上失分過多。由于二年級的學(xué)生有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，最簡單的計算都不會做，平時他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不是很好，加上做題不認真，不細心，考試時出了很多錯。主要有： 做題浮躁，不細心。對“前后”的理解有誤。考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補寫。對一句話的理解有誤 部分優(yōu)生已經(jīng)理解了相對性，考慮得比較全面，但標準答案唯一，所以還是被扣了分。 因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算“東丟西

4、落”的弊病。2、綜合題上失分。主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分也比較多，主要有： 主要體現(xiàn)在學(xué)生對題意一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。或是學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，不會靈活解決問題。應(yīng)用題的失分最嚴重。學(xué)生審題能力差，分析問題的能力不強，不理解數(shù)量間的關(guān)系。由于學(xué)生的分析問題的能力不強不能很好的理解題意，分析和解決問題的能力不夠。我想我要在教學(xué)中要加強審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。三、改進措施及努力方向： 1、在今后教學(xué)中要加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)加強書寫訓(xùn)練，嚴格指導(dǎo)，嚴格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。 2、教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書本知識、不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題;精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。 3、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。重視考后反思，師生共同分析試題。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如: 驗算、認真審題、檢驗方法等。 4、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。 5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。 總之，本次考試