小組合作是課堂教學(xué)的動力的源泉

1、小組積極性 是課堂動力的源泉,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,今天講的話題： A：如何管理和調(diào)動好小組合作 學(xué)習(xí)的積極性； B：班主任工作如何對小組的 跟蹤評價；,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,對于調(diào)動小組合作學(xué)習(xí)的積極性我認(rèn)為： 評價是最好的武器。 (如:為了調(diào)動老師的積極性,學(xué)校要對老師的教學(xué)成績進(jìn)行評價),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,1、評價可以讓課堂變的有趣、高效; 2、評價可增強小組的團隊意識、責(zé)任 感及學(xué)生的自信心。 3、評價能帶動競爭，使學(xué)生在課堂上 你追我趕，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍.,對此,我的感悟有三點:,數(shù)學(xué)科小組合作

2、的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,而評價的關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生興趣,從學(xué)生玩電腦游戲我想到: 我們的評價能不能像有的學(xué)生上網(wǎng) 玩游戲那樣上癮呢？我認(rèn)為: 學(xué)生通過玩游戲得到成功感，每過一關(guān)都有一張詳細(xì)的成績單，所以我們小組合作的游戲規(guī)則也可以參照一下。,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,所以,小組合作制定的游戲規(guī)則 要有一定挑戰(zhàn)性，不然學(xué)生會失去 競爭的 動力.,小組合作學(xué)習(xí)評價的原則.,評價指向小組，也指向個人； 活動初期切忌評價方法太

3、繁瑣；(操作性要強) 評價標(biāo)準(zhǔn)切忌“一刀切”； 評價的權(quán)力下放給學(xué)生；,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,每周要公布結(jié)果，一月要詳細(xì)總結(jié)小組活動情況。 及時關(guān)注學(xué)生在評價過程中的意見與建議；,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,我采取課堂評價的方式,1.等級加分(個人加分,再算進(jìn)小組分?jǐn)?shù)) 2.小組總體評價(小組整組加分),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,具體的評價方案,課前讀書激情：表揚+3/人 批評-5/人 課堂表現(xiàn):(設(shè)立4人小組) 展示 A層+4 B層+3 C層+2

4、D層+1 點評 A層+4 B層+3 C層+2 D層+1 質(zhì)疑 A層+4 B層+3 C層+2 D層+1 作業(yè)：優(yōu)秀+3；不交作業(yè) -10；抄作業(yè) -5 上課紀(jì)律：不討論問題 -3/人；違紀(jì)-5/人,考試達(dá)到制定目標(biāo)：+10/人,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,評價方案,（2）小組總體評價型,點評 、展示、 質(zhì)疑 、上課紀(jì)律，上課 積極程度好的，一次+3分 ，每節(jié)課一評。 老師表揚+3分/人，,考試：計算本次考試與上次考試的小組 平均分的差距，在前六的小組分別加 6，5，4，3，2，1，分。,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,小組內(nèi)結(jié)對

5、子幫扶成功,獲“最佳師徒獎 ” +5/人(以指標(biāo)來評價),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,考試進(jìn)步大的小組加5分 (評進(jìn)步最大的三組),具體操作,每節(jié)課下課前科代表對課堂的評分作好記錄，每周星期一公布上一周小組的分?jǐn)?shù),每月做一次總結(jié)表彰，以激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和欲望，并把評價結(jié)果納入班級的總評價之內(nèi)。,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué),陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,紀(jì)律,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,1 、每節(jié)課分?jǐn)?shù)前6名的小組可以獲1 個積分，并做好保存計錄好。每個星 期統(tǒng)計出小組中全部的積分， 分?jǐn)?shù)前 6名的小組可以獲得一

6、顆星,（也就是說一星期課堂上只能獲得一顆星，）,游戲規(guī)則,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,數(shù)學(xué)科小組合作的操作,2、周測達(dá)標(biāo)的個人獎1個星. 3 、大考(月考或期末考試)達(dá)標(biāo)的獎2個星. 4 、大考小組進(jìn)步最大的小組獎1個星.,游戲規(guī)則,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,集齊6顆星可以換一個月亮，一個 月亮可以抵消一個周末的數(shù)學(xué)作業(yè)。5 個月亮則可以換一個太陽。到期末有一 個太陽的話，可以用來免除暑假的所有 數(shù)學(xué)作業(yè)。或你受到的處分、或你需要 老師向家長對你的表揚、老師認(rèn)為力所 能及可以幫到你的事。,游戲規(guī)則,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,實行兩年多的小組合作

7、學(xué)習(xí),我的體會是： 1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能很好的調(diào)動起來。(學(xué)生都很緊張自己小組的分?jǐn)?shù)) 2、小組成員能團結(jié)起來,能互幫互學(xué). 3 、打破了傳統(tǒng)的授課模式,把課堂交給了學(xué)生,學(xué)生在合作活動中學(xué)到知識.,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,二、,日常教學(xué)中如何對小組的跟蹤評價； （結(jié)合班主任工作）,我的班級小組合作管理模式：,一 、小組合作的分組原則： 1、先定好小組長，組長都是各方面 能力較強的學(xué)生,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,2、在充分了解學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上， 根據(jù)他們的思想道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué) 習(xí)能力、身體素質(zhì)、性格特點

8、、男女比例 等各方面的情況，將全班級學(xué)生分為ABCD 四個等級，要求每個小組ABCD等級學(xué)生各 一名。并把選組員的權(quán)利給組長，讓組長 選出自己的組員。,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,4、同級、異組競爭 競爭分為兩類： 一是小組間同一級別的學(xué)生競爭，即 A-A，B-B，C-C，D-D；二是以小組為 單位競爭，這樣既有個人競爭又有團 體競爭。,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,5、 制定班級量化管理辦法，以小組為 單位，運用“量化獎扣分”管理小組。量化條 例可以包括行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生值日、宣 傳工作等方面。采用底分制，科任教師有權(quán) 給表現(xiàn)突出的某個組或

9、個人加分。每周公布 學(xué)生個人得分。,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,二、小組合作的評價體制 1、座位競爭 ：每周公布小組得分，兩周累計得分，按排名順序，由組長選擇下一周小組的座位,坐兩周。,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,2、幫班級搞衛(wèi)生 ：每周五放學(xué)公布小組得分，排名最后一組要幫班級做一周的清潔。,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科組,3、“月評” 除每周小結(jié)外，每月將每個小組本月的表現(xiàn)統(tǒng)計小結(jié)，找出優(yōu)點、缺點，在班會課上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，改正不足.每月總評前三名的小組,評為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表彰和獎勵，以激發(fā)每個學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)先的勁頭，促進(jìn)小組團結(jié)協(xié)作的凝聚力和自我促進(jìn)的教育能力。,陳村鎮(zhèn)中學(xué),數(shù)學(xué)科小組合作的操作,陳村鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)科