人教版數(shù)學(xué)五年級下冊小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化

1、齊鎮(zhèn)阿騰套牧業(yè)寄宿制小學(xué)篩課教案2016 至 2017 第二學(xué)期執(zhí)教者古麗扎提執(zhí)教班級五年級授課時間5、17學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容教材第 77 頁例 1、例 2知識與技能：理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能熟練、正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。教學(xué)目標(biāo)過程與方法： 經(jīng)歷分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化過程， 體驗遷移知識交流概括的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，溝通數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)解決實際問題的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系且可以互相轉(zhuǎn)化。教 學(xué) 重 ,1 重點 :理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。難點2 難點 :掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。教法1 教法 :引導(dǎo)啟發(fā)，歸納概括。學(xué)法2 學(xué)法

2、: 反饋 練習(xí)教具準(zhǔn)備書一 . 導(dǎo)入新課：1填空：（1） 0.7 表示 () 分之（）， 0.09 表示 () 分之幾。（2）03 表示 () 分之幾。教教師小結(jié)：小數(shù)實際上是分母是10、100、1000 的分?jǐn)?shù)的另一種形式。2. 提問：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？二，探究新知學(xué) 1、教學(xué)例 1：把一條 3 米長的繩子平均分成 10 段，每段長多少米？如果平均分成 5 段呢？（ 1）學(xué)生獨立計算。（ 2）提問：通過計算過 系 ?310和 0.3 有什么關(guān)系 ? 3 和 0.6有什么關(guān)5板書： 0.3= 30.6=3105(3) 提問：能不能把小數(shù)直接寫成分?jǐn)?shù)？如果能怎么寫？小結(jié)：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，把小

3、數(shù)寫成分?jǐn)?shù)，原有幾位小數(shù)，就在程 1 后面寫幾個 0 作分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子，注意能約分的要約分。2、教學(xué)例2：把 7、 39、3、 9、 2、 5化成小數(shù)（除不盡10100440914的保留兩位小數(shù)）（ 1）讓學(xué)生嘗試把3 化成小數(shù)，學(xué)生獨立完成。4教師提問：分母不是10、100、1000 的分?jǐn)?shù)，該怎樣化成小數(shù)？（ 2）. 讓學(xué)生將 5化成小數(shù)、像這樣的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只能用分14子除以分母，除不盡時，要按四舍五入法保留幾位小數(shù)。（ 3）. 小結(jié)：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時有幾種方法 : 引導(dǎo)學(xué)生概括。三、鞏固練習(xí)教材第 77 頁做一做， 78 頁練習(xí)十九第 3 題四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的哪些方法？五、作業(yè)：小練習(xí)冊。板書設(shè)計教學(xué)反思數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化3 10= 0.3( m) 35 = 0.6( m)310= 335 = 31050.3