《美術(shù)可以再現(xiàn)生活的真實(shí)》教案

1、課題：美術(shù)可以再現(xiàn)生活的真實(shí) 永正初中 龐俊霞教學(xué)設(shè)計(jì)：美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)這節(jié)課，是八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二單元豐富多彩的現(xiàn)實(shí)、多種多樣的表現(xiàn)的第一課時(shí)，八年級(jí)的學(xué)生年齡在1213歲之間，他們思維活躍，具有較強(qiáng)的發(fā)散思維能力，但還存在造型能力的欠缺、思維形式比較單純，部分學(xué)生不夠耐心細(xì)致，對(duì)技法的掌握不夠全面等等，結(jié)合我所面對(duì)學(xué)生的具體情況，遵循新課程改革的基本精神，我確定了這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中主要采用直觀教學(xué)法、講練結(jié)合、分組討論、作業(yè)練習(xí)等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感，提高對(duì)事物的觀察和感受能力。教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的

2、開展，使學(xué)生體會(huì)和了解用美術(shù)作品再現(xiàn)生活場(chǎng)景的方式和手段。2. 方法與過(guò)程：通過(guò)分析、評(píng)述，從不同畫種欣賞美術(shù)作品，把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實(shí)生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛生活的情感，提高對(duì)事物的觀察和感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型手段去表現(xiàn)生活場(chǎng)景；教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)美術(shù)作品的題材來(lái)選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾捅憩F(xiàn)技法。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明一、設(shè)疑激趣、導(dǎo)入新課1.教師向?qū)W生提問，假期中印象最為深刻的是那一件事？你們會(huì)用什么方式把這些事件記錄下來(lái)？2.通過(guò)屏幕展示幾幅表現(xiàn)人物事件的繪畫圖片，提示他們通過(guò)美術(shù)作品也可以記錄生活中的一些瞬間向?qū)W生展示不同畫種的再現(xiàn)性美

3、術(shù)作品并出示課題。學(xué)生的回答可能多種多樣，比如寫日記、拍DV、拍照片，欣賞美術(shù)作品，并發(fā)表意見。讓學(xué)生了解記錄生活的方式多種多樣，美術(shù)也可以再現(xiàn)生活的真實(shí)。二、比較分析、討論探究1、展示兩幅圖片，把開國(guó)大典的黑白照片和董希文的油畫名作開國(guó)大典進(jìn)行比較，由學(xué)生回答：你感覺哪一幅更精彩、更壯觀、更有感染力，并嘗試說(shuō)出是什么原因；引導(dǎo)他們觀察、討論然后做出結(jié)論。2、展示七年級(jí)上冊(cè)的兩幅作品清明上河圖和維拉斯凱茲的油畫紡織女，讓學(xué)生自己陳述、介紹作品。3、引導(dǎo)學(xué)生分析魯本斯的兩幅伊莎貝拉.勃朗像，結(jié)合原有知識(shí)，比較油畫和素描作品在效果和技法上的不同，使學(xué)生體會(huì)和了解用美術(shù)作品再現(xiàn)生活場(chǎng)景的方式和手段。

4、學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上，自然得出結(jié)論：用美術(shù)作品再現(xiàn)生活，會(huì)比真實(shí)的場(chǎng)景更美觀、完整。通過(guò)比較分析，體會(huì)和了解用美術(shù)作品再現(xiàn)生活場(chǎng)景的方式和手段。欣賞并談感受，使學(xué)生主動(dòng)了解美術(shù)作品的表現(xiàn)方法和特征。三、確定主題，體驗(yàn)創(chuàng)作鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程，安排學(xué)生經(jīng)過(guò)討論確定主題，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)假期生活的繪畫作品，表現(xiàn)形式不作要求，給他們足夠?qū)捤傻陌l(fā)展空間，避免束縛學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。在學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程，參與他們的討論和創(chuàng)作，提出建議，幫助他們回憶在假期中認(rèn)為最有意義、印象最為深刻的事件和場(chǎng)景，哪種表現(xiàn)方法自己最為擅長(zhǎng)，并提醒合理利用時(shí)間；在作業(yè)接近完成時(shí)，在肯定的基礎(chǔ)上提出修改建議。學(xué)生在討論中進(jìn)行

5、創(chuàng)作，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改完善。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識(shí)。四、展示作品，討論提高安排學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行展示，選擇不同主題和不同表現(xiàn)技法的作業(yè)，介紹一下自己的創(chuàng)作思路，技法的選擇等，然后由其他同學(xué)發(fā)言，提出修改建議，最后由教師總結(jié)大家的意見，給予肯定。介紹自己的創(chuàng)作思路，技法的選擇等，然后由其他同學(xué)發(fā)言，提出修改建議通過(guò)讓學(xué)生展示、討論創(chuàng)作思路和激發(fā)，旨在提高學(xué)生的審美能力五、歸納小結(jié) 拓展延伸通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和討論，使同學(xué)們了解了用美術(shù)作品再現(xiàn)生活場(chǎng)景的方式和手段，了解了美術(shù)作品形象與現(xiàn)實(shí)生活形象的區(qū)別。鼓勵(lì)全體學(xué)生課下進(jìn)一步完善自己的作業(yè)，可以重新設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)小組為單位推薦優(yōu)秀作業(yè)參加全班美術(shù)作品展覽。課后完成課上的繪畫練習(xí)鞏固上課所學(xué)，深