一年級數(shù)學56單元教案

1、第五單元 610的理解和加減法單元教材分析：本單元教材主要由“6、7的理解和加減法”、“8、9的理解和加減法”、“10的理解和相關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不但在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的理解和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。在教學中，可增強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親自經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加

2、減法的計算方法，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。單元教學內(nèi)容：610的理解和加減法單元教學目標：1、使學生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、使學生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學生進一步理解“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學生比較熟練地實行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6、使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。7、讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)

3、境、講衛(wèi)生等方面的教育，促動學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。單元課時安排：約20課時1、6、7的理解和加減法 5課時2、8、9的理解和加減法 5課時3、10的理解和相關(guān)10的加減法 4課時4、連加、連減、加減混合 4課時5、整理和復習 2課時6和7的理解【教學目標】1、理解6、7,能準確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)數(shù)感和認真觀察水平【教學重難點】1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)感教師導學案學生活動單一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示39頁理解6和7的主題圖，并讓學生仔細觀察。1、圖上有些什么？2、請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生

4、報得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還能夠怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1、理解6和7你們都觀察的很仔細，今天我們就來理解一下新朋友6和7，板書課題：6和7的理解2、你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面

5、再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3、比較大小，前面我們理解了5，今天又理解了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來能夠怎么說？4、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察40頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚？(分組活動)（3）先找一找那一缸裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾缸？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？5、教學6、7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？三、練習

6、43頁1、2、3四、作業(yè)看看身邊有哪些事物能夠用6或7來表示的。6和7的理解學習目標：1、理解6、7,能準確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)數(shù)感和認真觀察水平學習重點：1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫數(shù)字，培養(yǎng)數(shù)感活動過程：活動一、理解6和7你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？6的后面再加1個，又是多少？活動二、比較大小前面我們理解了5，今天又理解了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來能夠怎么說？活動三、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？

7、從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察40頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚？(分組活動)（3）先找一找那一缸裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾缸？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？活動四、6、7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？檢測反饋：練習43頁1、2、36和7的組成【教學目標】1、理解6和7的組成。2、通過動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生對學習的興趣。3、培養(yǎng)良好的思想品德，合作解決問題的水平?！窘虒W重難點】掌握6、7的組成教師導學案學生活動單一、引入昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到

8、身邊有哪些事物能夠用6或7來表示的二、新授1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學生匯報，師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們能夠?qū)⑦@些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M，你能夠想到什么？3、7的組成剛才老師拿掉了一個蘋果，應該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成

9、6(7)3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè)43頁第4題44頁第5題6和7的組成學習目標：1、理解6和7的組成。2、通過動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生對學習的興趣。3、培養(yǎng)良好的思想品德，合作解決問題的水平。學習重點：掌握6、7的組成活動過程：活動一、分蘋果老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？活動二、分7個蘋果剛才老師拿掉了一個蘋果，應該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？檢測反饋：43頁第4題44頁第5題6和7的加減法【教學目標】1、使學生較熟練地口算

10、10以內(nèi)加減法，實行10以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生間的合作意識。【教學重難點】學習重難點：6、7的加減法準確迅速的計算教師導學案學生活動單一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學，同學們看一看，有幾顆星星？出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知道的？根據(jù)學生說板書算式：5+1=6將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6二、新授1、請同學們兩人一組來擺學具，然后看著圖寫出算式(拿出6個)誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？)獨立寫算式，誰來說說

11、你的算式，還有不同的算式嗎？2、分組活動分組擺學具并寫算式3、課后練習42頁看圖寫出算式4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？三、練習在田字格里寫算式只寫半格注意書寫整潔四、語言練習說出生活中你見過哪些數(shù)字？6和7的加減法學習目標：1、使學生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，實行10以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生間的合作意識。學習重難點：6、7的加減法準確迅速的計算活動一、數(shù)星星今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學，同學們看一看，有幾顆星星？老師出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知道的？活動二、探索新知請同學們兩人一組來擺學具，然后看著圖寫出

12、算式(用6個)誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？老師那里有7朵小紅花，發(fā)給同學4個，還剩幾個？獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？活動三、練習6和7的寫法在田字格里寫算式只寫半格注意書寫整潔檢測反饋：說出生活中你見過哪些數(shù)字？用數(shù)學【教學目標】1、學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能準確解答生活中的簡單問題。3、訓練根據(jù)掛圖準確表述語言的水平?！窘虒W重難點】熟練口算10以內(nèi)加減法，能準確解答生活中的簡單問題教師導學案學生活動單一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學知識。二、新授1、加

13、法出示美麗的郊外風光師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只小動物正在分蘑菇呢。課件出示左邊4只，數(shù)一數(shù)有幾只小動物？再出示2只，現(xiàn)在呢？ 出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只小動物呢？你知道用什么方法計算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小動物玩的開心，這邊的青蛙玩得更開心呢？出示青蛙，看，這是什么？ 先出示7只青蛙，再演示跳走了兩只，再出示大括號和7個最后出示問號。 問：你能說出圖意嗎？想一想：用什么方法計算？自己說出圖意后想一想怎樣列式。五、練習可自己適當調(diào)配完成46頁做一做完成47頁做一做用數(shù)學學習目標：1、學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活

14、的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能準確解答生活中的簡單問題。3、訓練根據(jù)掛圖準確表述語言的水平。學習重難點：熟練口算10以內(nèi)加減法，能準確解答生活中的簡單問題活動一、小動物世界瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只小動物正在分蘑菇呢。左邊4只，數(shù)一數(shù)有幾只小動物？再出示2只，現(xiàn)在呢？ 現(xiàn)在有多少只小動物呢？你知道用什么方法計算嗎？活動二、青蛙多開心那邊的小動物玩的開心，這邊的青蛙玩得更開心呢？ 7只青蛙，再跳走了兩只，你能說出圖意嗎？用什么方法計算？自己說出圖意后想一想怎樣列式。檢測反饋：完成46頁做一做完成47頁做一做8和9的理解【教學目標】1

15、、熟練數(shù)出8和9，會準確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)對學習數(shù)學的興趣【教學重難點】準確讀寫8和9教師導學案學生活動單一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？小組互相說說？然后派代表匯報圖上有哪些東西是8個？有哪些東西能夠用9來表示？今天我們就來理解8和9板書課題：8和9的理解二、新授1、動手操作這幅圖上的點子表示8你能拿出表示8的學具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那8個再撥上1個是幾？師出示計數(shù)器演示7加1等于8請你拿出表示9的學具并擺一個圖形師出示點子圖92、出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？3、看看點子圖，比

16、一比誰多誰少？比較大小4、基序數(shù)把左邊的8只小動物圈起來，給從左數(shù)第9只蝴蝶帶上帽子。三、練習完成54頁第一題四、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。五.布置作業(yè)完成54頁2、3題8和9的理解學習目標：1、熟練數(shù)出8和9，會準確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)對學習數(shù)學的興趣學習重難點：準確讀寫8和9活動過程：活動一、動手操作你能拿出表示8的學具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那8個再撥上1個是幾？請你拿出表示9的學具并擺一個圖形活動二、拿出尺子圖，看一看8在誰的后面？7的前面是幾？9

17、的前面是幾？7的后面是幾？看看點子圖，比一比誰多誰少？比較大小基序數(shù)看課本，把左邊的8只小動物圈起來，給從左數(shù)第9只蝴蝶帶上帽子。活動三、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。檢測反饋：完成54頁2、3題8和9的組成【教學目標】1、掌握8、9的組成2、動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。3、培養(yǎng)合作學習解決問題的水平【教學重難點】掌握8和9的組成教師導學案學生活動單一、引入課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？學生看課件，背景樂小星星二、新授請你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種

18、？學生分組動手操作匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8能夠分成7和1，你能想到什么？如果是9顆星星，又能夠怎樣分呢？學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成，學生填書上的空。2、讀一讀學生互相讀8、9的分組成3、做游戲1、猜數(shù)2、拍巴掌3、小猴跳三、練習1、52做一做課件出示，學生獨立完成2、P54 4題3、P55 5題8和9的組成學習目標：1、掌握8、9的組成2、動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。3、培養(yǎng)合作學習解決問題的水平學習重難點：掌握8和9的組成活動過程：活動一、分星星蔚藍的天空上八顆星星在閃，月亮奶奶想

19、把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？如果是9顆星星，又能夠怎樣分呢？活動二、讀一讀，猜一猜，玩一玩1.寫出8和9的組成，2.再讀一讀8、9的組成檢測反饋：1、52做一做課件出示，學生獨立完成2、P54 4題3、P55 5題8和9的加減法【教學目標】1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能準確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感【教學重難點】初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)教師導學案學生活動單 一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識1、8的加減法A獨立思考你們看，咱們的山上景色不錯吧

20、，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？寫加法的理由是什么？學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？B評價，你認為誰寫的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖，我們能夠看作加法意思，也能夠看成減法，只要能準確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，評價：你認為哪個組寫的好？三、練習1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢

21、進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。8和9的加減法學習目標：1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能準確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感學習重難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)活動過程活動一、8的加減法A獨立思考你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？寫加法的理由是什么？活動二、9的加減法小朋友們上

22、山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。檢測反饋：1、小男孩踢足球，踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？2、拿出1到8的數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。用數(shù)學【教學目標】1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程2、熟練地實行計算【教學重難點】感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促動學生在情感態(tài)度等方面的樂趣。教師導學案學生活動單一、創(chuàng)設(shè)情境同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。二、合作探究（課件出示）早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可

23、真美啊，看遠處還有幾只可愛的小鹿呢。課件出示猴子圖左圖一共有9只小鹿，右邊有3只小鹿，左邊有幾只小鹿呢？分步出示。請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的小鹿的？你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？再看看小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？課件出示鴨子圖生說圖意全班交流獨立列式計算評價：你認為他說的有道理嗎？三、課中操同學們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。四、做一做編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學們來解答?？谒惚荣惢驌淇伺朴螒蛴脭?shù)學學習目標：1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程2、熟練地實行計算學習重難點：感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促動學生在情感態(tài)度等方面的樂趣?；顒舆^程：活

24、動一、看小鹿早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的小鹿呢。左圖一共有9只小鹿，右邊有3只小鹿，左邊有幾只小鹿呢？分步出示。請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的小鹿的？你能獨立列出算式嗎？活動二、看鴨子再看看小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？說圖意獨立列式計算檢測反饋：編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學們來解答?？谒惚荣惢驌淇伺朴螒?0的理解【教學目標】1、引導學生經(jīng)歷10理解的過程，初步建立10的數(shù)感2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面理解和掌握3、培養(yǎng)學生實踐水平、觀察水平及初步的數(shù)學交流意識。4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密

25、切聯(lián)系?！窘虒W重難點】掌握10的組成教師導學案學生活動單一、引入新課1、猜謎引出已理解的數(shù)09。同學們，我們來猜猜謎語，好不好?有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。0和6之間有哪些我們理解的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰數(shù)是誰？8再添上1是幾？2、9再添上1是幾？3、今天我們就來學習10的理解（板書課題）二、探究新知1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10相關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？ （2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）想讓第一排有10個人，誰有辦法？學生回答：一個小朋友站進去就能夠了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也能夠是

26、第10個人？怎樣數(shù)？（3）同學們在學習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。（4）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。2、比大?。?）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還能夠填什么？10（2）9，誰來說說。3、10的寫法。（1）10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結(jié)）4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，不

27、過一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）（4）匯報板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導同學回答，看一個記兩個，看到10能夠分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個，其余能夠推想出來。三、游戲（10的組成練習）1、教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。2、生生互動同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個

28、同學出的手指數(shù)合起來是10。四、課堂作業(yè)1、完成60頁做一做2、練習練習十三1、2、3題題五、課堂小結(jié)1、學生結(jié)本課內(nèi)容實行回憶、小結(jié)。今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，能夠提出來。3、教師對全課實行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。640887552193150710的理解學習目標：1、經(jīng)歷10理解的過程，初步建立10的數(shù)感2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面理解和掌握3、培養(yǎng)實踐水平、觀察水平及初步的數(shù)學交流意識。4、感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。學習重、難點：掌握10的組成活動過程：活動一、 猜數(shù)

29、字游戲同學們，我們來猜猜謎語，好不好?有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。0和6之間有哪些我們理解的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰數(shù)是誰？8再添上1是幾？2、9再添上1是幾？活動二、探究新知1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10相關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？ （2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）想讓第一排有10個人，誰有辦法？（3）同學們在學習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。（4）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組

30、里說一說，再選一個最好的給大家聽。2、比大?。?）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還能夠填什么？10（2）9，誰來說說。3、10的寫法。（1）10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結(jié)）4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，不過一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請一個小組匯報你們組的

31、方法（實物投影展示）（4）匯報板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導同學回答，看一個記兩個，看到10能夠分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個，其余能夠推想出來?；顒尤?、游戲（10的組成練習）同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。檢測反饋：1、完成60頁做一做2、練習練習十三1、2、3題題10的加減法【教學目標】1、通過動手操作、小組合作學習，使學生在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知和學好數(shù)學的愿望2、準確計算10的加減法算式，加深理解相對應的加減法算式之間的聯(lián)系【教學重難點】逐步培

32、養(yǎng)學生數(shù)學思考的水平，解決簡單實際問題的水平及合作交往水平等。教師導學案學生活動單教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖亞洲，進入“世界杯”。今天我們也來實行一場有趣的數(shù)學“足球”賽。比一比，哪組“進球”個數(shù)多二、復習鋪墊1、各小組組長組織本組同學同時實行10的組成的接力賽2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第一球三、自主探究1、師出示課件球場圖。師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友能夠分成哪兩部分？ 師生交流：小朋友們觀察得真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說出

33、哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到61頁，試著填一填。交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。師：小朋友的辦法真多！能夠利用10的組成來算，也能夠利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？（板書課題）2、通過球場圖，探索10的加減法全部算式的計算方法1）獨立操作，寫算式拋10個小球，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式2）學習小組交流算式、算法3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學會了所有10的加減法題。都給自己一個五角星。4）學生上黑板歸類整理，即時

34、記憶四、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六一起走，五五湊成一雙手。五、鞏固深化1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1）同做，師出“8”生出“2”等等2）同桌互做2、10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。10的加減法學習目標：1、通過動手操作、小組合作學習，在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)積極探索新知和學好數(shù)學的愿望2、準確計算10的加減法算式，加深理解相對應的加減法算式之間的聯(lián)系學習重點：逐步培養(yǎng)數(shù)學思考的水平，解決簡單實際問題的水平及合作交往水平等?；顒舆^程活動一、球場上的數(shù)學1.看

35、，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友能夠分成哪兩部分？ 在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說出哪些算式？小朋友的辦法真多！能夠利用10的組成來算，也能夠利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？ 2、通過球場圖，探索10的加減法全部算式的計算方法1）獨立操作，寫算式拋10個小球，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式活動二、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六一起走，五五湊成一雙手。檢測反饋：1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？如“8”、“2”

36、等等2）同桌互做2、10減幾小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。傘上的數(shù)字是2、5、6、7、4、3練習課【教學目標】1、熟練計算10的加減法算式，加深理解加減法間的聯(lián)系。2、逐步培養(yǎng)學生數(shù)學思考的水平，解決簡單實際問題的水平及合作交流水平等。【教學重難點】熟練計算10以內(nèi)加減法算式教師導學案學生活動單一、創(chuàng)設(shè)情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠今天我們就到松鼠家里云做客吧。課件出示小松鼠二、合作練習1、課件出示松鼠過早看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？那你能算出來嗎？2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他

37、們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。比一比，哪個同學做的快？3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。課件出示孔雀圖請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？三、練習課本63頁8、9、10題練習課學習目標：1、熟練計算10的加減法算式，加深理解加減法間的聯(lián)系。2、逐步培養(yǎng)學生數(shù)學思考的水平，解決簡單實際問題的水平及合作交流水平等。學習重難點：熟練計算10以內(nèi)加減法算式活動過程：活動一、松鼠家做客1、松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？那你能算出來嗎？2、你們可真聰明，小松鼠們要出

38、門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。活動二、數(shù)孔雀毛小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。請小朋友們開動腦筋如何算孔雀身上的羽毛是多少？檢測反饋課本63頁8、9、10題連加【教學目標】1、掌握兩步計算的準確計算方法2、初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算和計算水平2、通過操作，培養(yǎng)學生數(shù)感和主動探索積極學習的精神【教學重難點】掌握計算順序教師導學案學生活動單一、激趣導入課件出示小雞,這是什么？你小雞嗎？如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做？二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看

39、吧？（出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導學生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范 表示再次去掉能夠用虛線框起來 板書算式：822想一想：這題應該怎樣計算？小組討論后匯報解法。（若有生說先算22就把8（22）的算式寫出來以之對比。2、練習：P65頁的做一做右圖獨立看圖，說出圖意三、練習：第66頁的第1至3題連加學習目標：1、掌握兩

40、步計算的準確計算方法2、初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算和計算水平2、通過操作，培養(yǎng)學生數(shù)感和主動探索積極學習的精神學習重難點：掌握計算順序活動過程：活動一、參觀小明家的養(yǎng)雞場小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你瞧，見課本圖，說說圖上畫有什么？又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？想一想：這題應該怎樣計算？小組討論后匯報解法。（若有生說先算22就把8（22）的算式寫出來以之對比?；顒佣⒕毩暎篜65頁的做一做右圖獨立看圖，說出圖意檢測反饋：第66頁的第1至3題加減混合【教學目標】1

41、、通過觀察擺放P67例題及練習十五，理解計算順序。2、加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)口頭表達水平?！窘虒W重難點】學習重難點：理解掌握計算順序教師導學案學生活動單一、激趣引入1、播放丑小鴨動畫片斷你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負，后來經(jīng)過自己頑強的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞６?、合作探?、播放動畫看：湖里有幾只天鵝？演示：又飛來3只現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意演示：又飛走2只說出準確圖意，然后老師演示完整圖意湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天

42、鵝？誰能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數(shù)減去2？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵學生2、咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只學生在小組里互相說出圖意，獨立列式后集體訂正3、小結(jié)：同學們真聰明，看看我們學習的和前面學過的連加連減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合三、練習 P67做一做加減混合學習目標：1、通過觀察擺放P67例題及練習十五，理解計算順序。2、加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)口頭表達水平

43、。學習重難點：理解掌握計算順序活動過程：活動一、看課本圖片回答問題湖里有幾只天鵝？又飛來3只現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意又飛走2只湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數(shù)減去2？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵學生活動二天鵝的活動二咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧，先有4只，飛走2只，又飛來3只檢測反饋練習 P67做一做練習課【教學目標】1、通過觀察，理解計算順序2、加深理解計算方法，增強對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學生口

44、頭表達水平【教學重難點】學習重難點：理解圖意，準確列式教師導學案學生活動單一、基礎(chǔ)練習1、口算3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-77+2-1 8-3+45+2+3 3+0+710-2-5 10-3-610-2-6 8+2-310-2-7 5+1+43+2+2 8-1-49-3-2 10-7+24+4+1 4+1+52+3+2 10-5-5二、練習1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗?。課件出示：公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？你能說出完整的圖意嗎？同學們真會動腦筋，原來咱們的

45、生活中有這么多的數(shù)學知識啊，以后你們要更仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識。三、鞏固應用P67 5、6題四、游戲出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏。看誰贏的牌多練習課學習目標：1、通過觀察，理解計算順序2、加深理解計算方法，增強對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學生口頭表達水平學習重難點：理解圖意，準確列式活動過程：活動一、基礎(chǔ)練習1、口算3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-77+2-1 8-3+45+2+3 3+0+710-2-8 10-3-610-2-9 8+2-310-2-10 5+1+43+2+2 8-1-49-3-2 10-7+24+4+1 4+1

46、+52+3+2 10-5-5活動二、練習1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗?。課件出示：公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？你能說出完整的圖意嗎？同學們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數(shù)學知識啊，以后你們要更仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識。檢測反饋P67 5、6題整理復習【教學目標】1、經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復習所學數(shù)學知識的過程，并在這個過程中進一步感受不同的數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異2、加深所學數(shù)學知識的理解，進一步提升知識掌握水平【教學重難點】進一步學習整理復習的方法初步

47、培養(yǎng)歸納整理總結(jié)的水平，培養(yǎng)數(shù)感。教師導學案學生活動單一、基本練習指導二、整理前面我們已經(jīng)學過了很多的數(shù)學知識，想一想，你都學到了哪些知識？根據(jù)學生說的板書，可先讓學生翻書看再說匯報：我們學了什么知識？這就是我們所學的知識。三、練習課件出示1、從左數(shù)，第5個是（ ）排第（ ）2、 9 4 5 3、 接下去怎么畫？4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦？5、按規(guī)律填空（1）2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）、8（2）8、（ ）、6、（ ）、（ ）、（ ）（3）2、4、（ ）、8、（ ）（4）1、3、（ ）、（ ）、96、1010整理復習學習目標：1、經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復習所學數(shù)學知識的過程

48、，并在這個過程中進一步感受不同的數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異2、加深所學數(shù)學知識的理解，進一步提升知識掌握水平學習重點：進一步學習整理復習的方法初步培養(yǎng)歸納整理總結(jié)的水平，培養(yǎng)數(shù)感?；顒舆^程：活動一、基本練習103 4+4 106 105 87 74 66 92 82 90 2+3 95 活動二、整理前面我們已經(jīng)學過了很多的數(shù)學知識，想一想，你都學到了哪些知識？根據(jù)學生說的板書，可先讓學生翻書看再說匯報：我們學了什么知識？這就是我們所學的知識。檢測反饋1、從左數(shù)，第5個是（ ）排第（ ）2、 9 4 5 3、 接下去怎么畫？4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦？5、按規(guī)律填

49、空（1）2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）、8（2）8、（ ）、6、（ ）、（ ）、（ ）（3）2、4、（ ）、8、（ ）（4）1、3、（ ）、（ ）、96、101010以內(nèi)加減法整理復習【教學目標】1、親歷整理知識的過程，感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異2、提升應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的水平并培養(yǎng)創(chuàng)新精神3、讓學生在應用知識解決問題的過程進一步體會數(shù)學的價值【教學重難點】提升應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的水平并培養(yǎng)創(chuàng)新精神教師導學案學生活動單一、基本練習1、口算卡片出示103 4+4 106 105 87 74 66 92 82 90 2+3 95 二、整理知識1、前面我們學

50、習了哪些計算題？分組看書整理后匯報2、觀察A 出示10以內(nèi)加法題這是我們學過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？B 練習，師任點幾題讓生回答C 照剛才的觀察方法再觀察減法表它們是怎樣排列的？同座互相點一題考問對方3、除了加減法式題，我們還學了圖畫式應用題師出示熊貓圖和書包圖。你能說出圖意嗎？大括號里表示什么意思？三、練習1、看圖寫出兩個加法和減法2、圖畫式應用題3、填括號4、口算計時完成10以內(nèi)加減法整理復習學習目標：1、親歷整理知識的過程，感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異2、提升應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的水平并培養(yǎng)創(chuàng)新精神學習重點：提升應用所學

51、數(shù)學知識解決簡單實際問題的水平并培養(yǎng)創(chuàng)新精神活動過程：活動一、基本練習103 4+4 106 105 87 74 66 92 82 90 2+3 95 活動二、整理知識1、前面我們學習了哪些計算題？分組看書整理后匯報2、觀察10以內(nèi)加法題這是我們學過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？3、除了加減法式題，我們還學了圖畫式應用題檢測反饋1、看圖寫出兩個加法和減法2、圖畫式應用題3、填括號4、口算計時完成第六單元11到20各數(shù)的理解單元教學分析：本單元主要是先教學數(shù)11到20各數(shù)，然后教學1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相對應的減法和十

52、幾加幾、十幾減幾的口算題。小學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識持續(xù)內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。所以，本單元教材特別注重使學生通過操作實行學習。單元教學目標：（一）、知識技能目標：1、知識目標：1）、使學生能準確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2）使學生初步理解“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠準確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。3）使學生能夠熟練地口算10加幾和相對應的減法。2、技能目標1）、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。2）、通過擺小棒，培養(yǎng)學生的動手操作水平。（二）、過程性目標1、在學習數(shù)字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數(shù)學。2、通過觀察、操作等活動，使學生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學