幼兒園中班安全教育策劃書(shū)參考范本6篇范文精選

1、以精心制作精品文檔 歡迎下載并關(guān)注筆者幼兒園中班安全教育策劃書(shū)參考范本6篇幼兒園中班安全教育策劃書(shū)參考范本1活動(dòng)目標(biāo):1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片兩張2、安全卡片和不安全卡片若干操作要點(diǎn):一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？2、出示圖片有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。二、故事 受傷的皮皮

2、1 、故事里有誰(shuí)，講了什么2、皮皮為什么三次受傷3、我們從故事里受到什么教育三、游戲:傳球玩法:教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。四、集體講評(píng):今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。幼兒園中班安全教育策劃書(shū)參考范本2活動(dòng)目標(biāo):了解水痘的主要癥狀，懂得配合預(yù)防和治療，建立初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、預(yù)防水痘的宣傳畫(huà)。2、“圖夾文”表現(xiàn)的水痘預(yù)防方法?；顒?dòng)過(guò)程:1、欣賞預(yù)防水痘的宣傳畫(huà)(1

3、)、“大家一起來(lái)看看這張宣傳畫(huà)上有什么內(nèi)容？”“你從哪里看出畫(huà)上的小朋友生病了？”(2)、引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫(huà)面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。“你們知道這個(gè)小朋友得的是什么病嗎？”(3)、引導(dǎo)幼兒回憶“誰(shuí)小時(shí)候得過(guò)水痘？得病的時(shí)候，身體感覺(jué)怎樣？”“怎么會(huì)得水痘的？”“萬(wàn)一被傳染上水痘，該怎么辦？”(幼兒討論)(4)、幼兒聽(tīng)老師講宣傳畫(huà)上的內(nèi)容2、觀看報(bào)道，了解水痘的主要癥狀“什么季節(jié)容易得水痘？”“得了水痘，身體會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)？”“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時(shí)候怎么辦？”“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”3、教師小結(jié)“小朋友在生

4、活中一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了?！庇變簣@中班安全教育策劃書(shū)參考范本3設(shè)計(jì)思路:幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:幼兒園工作應(yīng)該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，帶給幼兒的潛在危機(jī)日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時(shí)刻威脅著年幼的兒童。針對(duì)中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，辨別是非的意識(shí)淡薄，判斷危險(xiǎn)的能力較差，自我保護(hù)技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)陌生人我不怕，通過(guò)討論交流、經(jīng)驗(yàn)拓展、創(chuàng)設(shè)情境、場(chǎng)景再現(xiàn)等活動(dòng)形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強(qiáng)幼兒的

5、自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問(wèn)題的能力?；顒?dòng)目標(biāo):1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。2、能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為，樹(shù)立初步的防范意識(shí)。3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、視頻:不跟陌生人走、陌生人騙小朋友情境。2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的當(dāng)活動(dòng)過(guò)程:一、歌曲引題，了解哄騙(幼兒隨音樂(lè)小兔乖乖進(jìn)入教室)提問(wèn):1、“這首大家都熟悉的小兔乖乖,講了一個(gè)什么故事呢？2、小兔子開(kāi)門了嗎？3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問(wèn)題不慌不忙，動(dòng)腦筋想辦法，值得

6、我們學(xué)習(xí)。提問(wèn):如果你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門，你會(huì)怎么做呢？(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并通過(guò)追問(wèn):是所有的人敲門都不開(kāi)嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會(huì)開(kāi)門，不認(rèn)識(shí)的人就不開(kāi)門。)教師小結(jié):我們不認(rèn)識(shí)，不熟悉的人稱為“陌生人”。討論:為什么不給陌生人開(kāi)門？(會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走)教師小結(jié):對(duì)，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。(中班幼兒對(duì)小兔乖乖這個(gè)故事及歌曲都非常熟悉，這樣導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山讓幼兒對(duì)“哄騙行為”有了初步的感知，并通過(guò)問(wèn)題層層遞進(jìn)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問(wèn)題的做法。同時(shí)引出“陌生人”的概念。)二、觀看事例，引發(fā)思考

7、1、看一看，說(shuō)一說(shuō)播放視頻不跟陌生人走，到“阿姨想帶小雨走”停止。提問(wèn):(1)如果你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎？(2)為什么？我們看一下小雨到底會(huì)怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請(qǐng)幼兒看完后提問(wèn):(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢？(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識(shí)嗎？教師小結(jié):無(wú)論別人怎么說(shuō)，只要你不認(rèn)識(shí)的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過(guò)引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進(jìn)一步了解“陌生人”的含義。)(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀？(4)我們?cè)鯓优袛嗄吧苏f(shuō)的話是真是假呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論得出一些常用的判別方法，如:給家里人打電話，詢問(wèn)警察，找老師幫忙等等。2、想一想，辯一辯教師接著提問(wèn):如果

8、小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果？(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對(duì)后果進(jìn)行推測(cè)，教師及時(shí)梳理歸納幼兒的觀點(diǎn)，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果，堅(jiān)定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹(shù)立防范意識(shí)。)三、律動(dòng)表演，鞏固認(rèn)識(shí)播放歌曲我不上你的當(dāng)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊跟隨音樂(lè)表演。(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來(lái)的緊張情緒，并再次增強(qiáng)幼兒不上當(dāng)受騙的意識(shí)。)四、判斷推測(cè)，引發(fā)討論播放情景一:陌生人給小朋友玩具。提問(wèn):如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？播放情景二:陌生人給小朋友好東西吃。提問(wèn):遇到這種情況你會(huì)怎么做？播放情景三:陌生人帶小朋友找爸爸。問(wèn)題:你會(huì)

9、怎么做？教師小結(jié):美麗的森林里也有害蟲(chóng)，我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。(通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)場(chǎng)景幫助幼兒理解當(dāng)時(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)分析判斷正確的行為，使不輕信陌生人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提升。)五、角色扮演，真實(shí)體驗(yàn)組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲“陌生人我不怕”，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)“陌生人”的經(jīng)驗(yàn)。(1)教師扮演陌生人進(jìn)行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想辦法應(yīng)對(duì)陌生人，并想辦法求助。(2)讓能

10、力強(qiáng)的幼兒扮演陌生人再次進(jìn)行游戲，進(jìn)一步提升幼兒的防范意識(shí)。教師小結(jié):在生活中，我們要時(shí)刻注意防范陌生人，不要輕易相信陌生人的話，不能隨便跟他們走，遇到事情要機(jī)智勇敢想辦法，才不會(huì)上陌生人的當(dāng)。(在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用角色扮演的方法體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問(wèn)題的模擬練習(xí)，更體現(xiàn)了“幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在運(yùn)用中建立起來(lái)的”這條原則，真正實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)驗(yàn)到行為的轉(zhuǎn)化。)不跟陌生人走活動(dòng)反思中班幼兒年齡較小，理解能力差，注意力往往受興趣的影響和支配，因此，在活動(dòng)中我利用多媒體課件、共同討論、情景模擬等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的有意注意，幫助幼兒理

11、解“陌生人”的概念，懂得“不輕信陌生人”的道理。活動(dòng)一開(kāi)始，我就用小兔子乖乖這首幼兒熟悉的歌曲，喚起幼兒對(duì)故事的回憶，并通過(guò)提問(wèn)，再現(xiàn)故事情節(jié)，明晰大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任，達(dá)到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問(wèn)題:如果有人敲門你會(huì)開(kāi)嗎?引導(dǎo)幼兒在討論中建立“陌生人”的概念，初步樹(shù)立“不輕信陌生人”的意識(shí)。中班幼兒受具體形象思維的限制，需要具體的活動(dòng)情景和活動(dòng)形式幫助理解問(wèn)題。因此，在第二個(gè)環(huán)節(jié)我利用一個(gè)視頻故事呈現(xiàn)具體的故事情景，并通過(guò)層層提問(wèn)，引發(fā)幼兒的思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，進(jìn)一步理解“陌生人”的含義，樹(shù)立“不輕

12、信陌生人”的意識(shí)。至此活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了10多分鐘，孩子一直處于相對(duì)安靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲不上你的當(dāng)再次激起幼兒的興趣，并和孩子們一起做律動(dòng)，達(dá)到警示幼兒不上當(dāng)受騙的目的。接下來(lái)，我播放了幾個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行判斷，此環(huán)節(jié)不僅鍛煉幼兒的觀察能力，也是對(duì)運(yùn)用“不輕信陌生人”這條已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行辨別推測(cè)的實(shí)際檢閱，在辨析中提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。中班幼兒的角色游戲水平有了較大的發(fā)展，且幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)際運(yùn)用中積累起來(lái)的，為此，我創(chuàng)設(shè)了角色扮演活動(dòng)“陌生人我不怕”這個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在角色扮演中親身的感受“陌生人哄騙”的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)對(duì) “陌生人”的能力，同時(shí)，

13、在模擬的情境中進(jìn)一步運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷解決問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、 聽(tīng)、想、說(shuō)等各種感官參與，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，引發(fā)幼兒思考，教師及時(shí)梳理歸納、分享拓展經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然，安全教育不僅僅靠一個(gè)教育活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此，在今后的教育教學(xué)中，我要將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，在實(shí)際生活中運(yùn)用和鞏固，不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，為幼兒的健康安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。幼兒園中班安全教育策劃書(shū)參考范本4活動(dòng)目標(biāo):1、知道日常生活中的安全行為。2、

14、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn):讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。難點(diǎn):增強(qiáng)幼兒在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。3、準(zhǔn)備一只鼓。過(guò)程:1、情景導(dǎo)入:播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾校l(fā)生了一些什么事情？”2、開(kāi)展“擊鼓傳花”游戲。請(qǐng)幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽(tīng)到擊鼓聲，幼兒開(kāi)始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結(jié)束。3、討論:“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi)？為什么？應(yīng)該怎么做？”“

15、能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？”“能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做？”“能不能隨便開(kāi)煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？”“能不能隨便碰電插座？會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？”“能不能隨便吃藥品？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎么做？”“出人房門應(yīng)該怎么樣？”“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”.4、歸納活動(dòng)內(nèi)容:在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。幼兒園中班安全教育策劃書(shū)參考范本5目標(biāo):讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)；教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方；培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙和筆；搜集一些安全教育事例。過(guò)程:1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)心。2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。3、教師將結(jié)果畫(huà)出來(lái)，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂p2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)(2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題:中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平時(shí)能不能亂跑？玩耍得很過(guò)分呢？媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不