《月夜》教學設計

1、月夜教學設計月夜教學設計上海市第三女子中學秦嶺【教學目標】1.了解作者,理解詩歌內容，體會詩歌意境,品味詩歌語言，理解詩歌主旨。2.學習詩人運用想象和對面著筆來表情達意的虛實相生的寫法。3.培養(yǎng)學生小組合作學習,解決詩歌鑒賞表現(xiàn)手法的能力?！窘虒W重點和難點】1.引導學生品味語言，賞析詩歌意境，把握詩歌主旨。.指導學生運用虛實相生的表現(xiàn)手法分析本詩藝術特點,提高鑒賞古典詩歌的能力?！窘虒W方法】講授法與合作學習【教學過程】一、創(chuàng)設情境,導入新課。創(chuàng)作背景：天寶十五載(75）六月,安史叛軍攻入潼關，玄宗南逃，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣）,寄居在羌村。七月，肅宗在靈武即位(今屬寧夏)。杜甫得知肅

2、宗即位的消息后,便于八月間離家北上延州（今延安)，企圖趕到靈武，為平叛效力。但當時叛軍勢力已膨脹到鄜州以北,他啟程不久，就被叛軍捉住，困在淪陷后的長安，在一個月夜，詩人望月生情,寫下了千古傳誦的名作月夜。杜甫其人：(學生根據(jù)已有的知識積累，說說對杜甫的了解。)(多媒體展示）杜甫,字子美，自稱“少陵野老”,又稱“杜工部”,他的詩被稱為“詩史”,他被后人稱為“詩圣”，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。）二、品讀詩歌，讀準讀暢。1.學生自讀,注意字音和節(jié)奏。2.出示難讀字字音，正音。3聽錄音范讀，(指導學生把握節(jié)奏、語速及語氣。)三、自主學習，梳通詩意。1自己對照課下注釋和相關資料自譯。.說給同桌聽，合作解決

3、疑難詞句。3.學生自主展示。（教師點撥指導。)四、精讀細品，探究新知。（一)整體感知，初步體會意境。學生自讀詩歌,思考：詩人在詩中共寫了幾個場面?妻子思念丈夫的場面(想象）詩人與妻子團圓的美好場面(想象）詩人思念妻子兒女的場面（現(xiàn)實)(教師適當點撥并板書，引導學生初步感知思念之情。)（二)研讀詩歌,探究情感。1、詩中望月之人是誰？這是一種什么寫作手法?有什么表達效果?明確：閨中的妻子。這種手法叫對寫法，也即從對面寫來，也叫對面落筆，屬于曲筆的一種。不直接寫自己如何思念對方，而是寫對方如何思念自己,通過這種手法含蓄地表達詩人的思念之情,比起一般的直訴自己的情感的憶內之作，一開篇意思就深了一層。只

4、提被憶的一方，抒寫角度的轉換,使得辭旨婉切，更顯出詩人對妻子的一往情深。、從詩歌可以看到,在家里的不僅有妻子,還有兒女。為什么作者卻說是閨中“獨”看呢?明確：妻子看月，并不是欣賞自然風光,而是“憶長安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長安”??！用小兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”,突出了那個“獨”字，又進一層。3、“香霧云鬟濕,清輝玉臂寒“有人說這一聯(lián)中有兩個字用得格外形象生動，含蓄凝練，你認為是哪兩個字,并簡要說明理由。 明確:是“濕”和“寒”。一“濕”一“寒”可觸可感,形象生動,表現(xiàn)了妻子望月之久，憶夫之深?！皾瘛焙汀昂谋硐笫窃娙说南胂蠛吐?lián)想,其實是寫詩人看月之久，憶妻之深的痛苦現(xiàn)實。明

5、寫妻子思夫之深,暗寫杜甫思妻之切。、詩歌之中有兩個相互照應的一詩之眼的詞語,請找出來并分析其中蘊涵的感情？明確:“獨看”：寫現(xiàn)實。卻從對面著想，只寫妻子“獨看”鄜州之月而“憶長安”,而自己“獨看”長安之月而憶鄜州,已包含其中?！半p照”兼包回憶與希望。感傷“今夜”的“獨看”,回憶往日的同看，而把并倚“虛幌”、對月舒愁的希望寄托在不知“何時”的未來?！半p照”淚痕才干,表達詩人希望盡早結束這種兩地思念的痛苦生活，“獨看”淚痕不干也就包含其中了?！蔼毧础钡臏I痕里浸透著天下亂離的悲哀，“雙照”的清輝中閃耀著四海升平的理想,渴望和平的生活,包含戰(zhàn)亂之中廣大人民的共同心聲?！蔼毧础焙汀半p照”是這首詩的詩眼，

6、是最能體現(xiàn)主旨的關鍵詞。5、本詩只寫個人的遭遇與親人的離散之痛,對嗎?明確：詩中所寫的個人于親人離散的痛苦深刻地反映了安史之亂中人民的悲苦生活。其中寫夫婦、父子之愛已與憂國憂民、憫時傷亂之情融為一體,這就是文學的典型性。與杜甫的述懷比較，進一步深層探究主旨。述懷唐杜甫去年潼關破，妻子隔絕久。今夏草木長，脫身得西走。麻鞋見天子,衣袖露兩肘。朝廷愍生還，親故傷老丑。涕淚授拾遺，流離主恩厚。柴門雖得去，未忍即開口。寄書問三川，不知家在否。比聞同罹禍，殺戮到雞狗。山中漏茅屋,誰復依戶牖。摧頹蒼松根，地冷骨未朽。幾人全性命，盡室豈相偶。嶔岑猛虎場，郁結回我首。自寄一封書，今已十月后。反畏消息來，寸心亦何

7、有。漢運初中興，生平老耽酒。沉思歡會處,恐作窮獨叟。（出示述懷的相關詩句,通過分析述懷,結合寫作背景及杜甫濟世情懷點撥學生進一步研讀詩歌主旨。)“去年潼關破，妻子隔絕久”;“寄書問三川,不知家在否”；“幾人全性命?盡室豈相偶!”(明確：在詩人“獨看”的淚痕里，不僅表現(xiàn)了對妻子思念之情,也浸透著天下離亂的悲哀；在“雙照”的清輝中,閃耀著詩人對和平幸福生活的向往。）五、拓展學習出示邯鄲冬至夜思家，學生自學，進一步學習對面著筆的寫法。邯鄲冬至夜思家唐代:白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。.簡析“抱膝燈前影伴身”一句,并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。(明確:“抱

8、膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，坐在“燈前”自然引出“影”，而“伴”又將“影”和“身”聯(lián)系起來,抱膝呆坐的“影”陪伴著抱膝呆坐的“身”,充分反映出作者思家的孤寂心情。）2.作者是怎樣寫“思家”的?寫得怎樣?（明確:作者主要通過借人映己、對方著筆的表現(xiàn)手法，通過想象家人思念自己的畫面,突出自己對故鄉(xiāng)親人的思念之深。)七、課后小結以“月”為線索，貫通全詩，采用對面著筆、借人映己的表現(xiàn)手法,通過寫詩人對妻子的思念，反映了亂離時代人民的痛苦,表達了對和平幸福生活的向往。八、布置作業(yè).背誦月夜。2.分析夜雨寄北中虛實相生的表達效果?！窘虒W資料】一、背景：天寶十五載（756)春，安祿山由洛陽攻潼關

9、。五月，杜甫從奉先移家至潼關以北白水(今陜西白水縣)的舅父處。六月,長安陷落，玄宗逃蜀,叛軍入白水,杜甫攜家逃往鄜州羌村。七月，肅宗在靈武(今寧夏靈武縣）即位，杜甫獲悉即從鄜州只身奔向靈武,不料途中被安史叛軍所俘,押回長安。這首詩即是困居長安時所作,雖然長安和鄜州距離不遠,但相逢無期,表達了對離亂中的妻子家小的深切掛念。二、內容及情感：這首詩是作者為平安史之亂叛軍,途中不幸被叛軍擄至長安時所作。詩的開頭便充滿了濃情厚意,用明月高掛,拉近長安與鄜州距離,牽動夫妻兩顆心,彼此相互揣想,相互思念。此詩藝術構思巧妙,以“月”為線索，貫通全詩，采用借景抒情、暗示手法望月懷人,通過寫詩人對妻子的思念,反映

10、了亂離時代人民的痛苦,表達了對和平生活的向往。杜甫推己愛人，心憂天下的胸懷和境界倍受后人景仰。而他關愛妻兒,不離不棄的無私精神同樣感人至深。在月夜的詩里,他置自己的淪落辛酸于不顧，而去惦記家人，設想妻兒情形，足見其高尚、偉大。該詩以明月為線索，把對家人的眷念融入月夜中，從幾方面特寫夫妻的摯愛之情。杜表現(xiàn)對妻子的感情，不像李白那樣從自我的角度來寫其思戀之苦,而是寫妻子望月和自己一樣望月。其內心之感觸如何,并無一字直接表述。只用“獨看”兩個字暗示。獨看，就是孤單，對月之時，不是兩人共看。獨看，一為自身孤獨之感，二為，思念遠方之夫。三為，暗示內心深處的回憶?；貞浭裁茨?杜甫不說，回憶共看,而說，小兒

11、女并不理解母親在“憶長安”。這里的“憶長安”,有點蹊蹺。小孩子不懂得回憶家在長安的情景,有什么好“憐”的。之所以值得“憐”,一下，(也就是顯得可“愛”-憐就是愛）.母親在那里是回憶長安十年的生活嗎?母親的回憶是無聲的，而小孩子卻一點不懂得母親在那里想爸爸,這才顯得天真爛漫。杜甫在這里，拐了三個彎，一個彎是自己在望月,思念太太,卻寫太太在望月，思念自己。第二個拐彎是，太太在懷念家在長安之時兩個共看明月，卻說孩子不知道母親在回憶長安。第三個彎,不說是太太在回憶夫妻二人共看情景，卻說小孩子家不懂得母親在的的回憶的內涵。第四,這種回憶應該是比較甜蜜的。正是往日的甜蜜，才襯托出此時的憂愁。這種憂愁是太太

12、的，也是自己的。這種憂愁當然是苦的,也是甜蜜的憂愁。詩人首聯(lián)點明時間、地點：“今夜”，實指今夜，也希望只有“今夜”;“鄜州”,妻室所在的地方；“閨中”，指代妻子。明明是詩人在長安望月，思念妻子,卻從對方著筆，想象遠在鄜州的妻子獨自望月，思念長安的丈夫。構思獨特,曲折深婉。一個“獨”字，寫盡了妻子孤單落寞的凄楚情狀,既顯示了夫妻之間往日相守的深情,又飽含詩人對妻子獨居異地的憐惜之情,而且還與下聯(lián)的“未解憶長安”、尾聯(lián)的“雙照”照應。所以,“獨看”是全詩的詩眼所在。頷聯(lián)聯(lián)想“小兒女”的情狀:孩子還小,既不懂父親在長安處境的危惡，更不懂母親是怎樣牽腸掛肚地思念他們遠在長安的父親。小兒女的“不解”襯托

13、妻子的“獨看”，并點明“獨看”在于“憶長安”。不僅憶身在長安的夫君，更憶以往全家在長安團聚的美好時光、盼望重回長安完聚。從而加重了看月時的孤獨，使“憶”更加悲切落寞?！斑b憐”，相隔遙遠，即使愛憐也無濟于事，更突出了孤單凄惻的情懷。這些都是對“獨看”的進一步延伸。頸聯(lián)進一步描繪妻子看月憶長安的情狀:“香霧”和“清輝”寫環(huán)境的清麗;“云鬟”和“玉臂”寫妻子的秀美;“濕”和“寒”都是在月下呆得太久了的結果。深夜不寐,久久在月下徘徊凝望，秋夜的霧氣沾濕了秀發(fā),清冷的月光灑滿潔白如玉的雙臂,思念的淚水正充盈眼眶美麗專情的妻子形象躍然紙上，聯(lián)想中滲透著詩人對妻子無限關愛的深情，“語麗情悲”。尾聯(lián)正面抒寫自己的離愁和對妻子的思念:“何時”對應“今夜”;“虛幌”，薄而透明的窗