![2020年粵教版九年級化學上冊第4章 4.2水的組成 教案.doc_第1頁](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-11/26/77f400b9-5627-49df-954b-3381ef46aee6/77f400b9-5627-49df-954b-3381ef46aee61.gif)
![2020年粵教版九年級化學上冊第4章 4.2水的組成 教案.doc_第2頁](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-11/26/77f400b9-5627-49df-954b-3381ef46aee6/77f400b9-5627-49df-954b-3381ef46aee62.gif)
![2020年粵教版九年級化學上冊第4章 4.2水的組成 教案.doc_第3頁](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-11/26/77f400b9-5627-49df-954b-3381ef46aee6/77f400b9-5627-49df-954b-3381ef46aee63.gif)
![2020年粵教版九年級化學上冊第4章 4.2水的組成 教案.doc_第4頁](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-11/26/77f400b9-5627-49df-954b-3381ef46aee6/77f400b9-5627-49df-954b-3381ef46aee64.gif)
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文檔簡介
1、水的組成教學設計課 標要 求認識水的組成教材及學情分 析本節(jié)課的關鍵是做好電解水的實驗,教師可采用課堂演示的形式,邊演示邊引導學生觀察、思考,最后與學生一起探討試驗的結果,以利于學生從宏觀上了解水的定性和定量組成,推斷出水分子構成和化學式課時教學目標1、了解水的主要物理性質。2、理解水的元素組成及水分子的構成。3、通過電解水的實驗,理解從微觀的角度認識水的組成。4、培養(yǎng)學生宏觀與微觀相結合的分析能力重點水的組成和水的化學式難點通過水的電解實驗現象確定水的化學式提煉課題通過水的電解結果推出水的組成元素教法學法指導實驗探究法、歸納法等教具準備教學過程提要環(huán)節(jié)學生要解決的問題或完成的任務師生活動設計
2、意圖引入新課思考水的組成元素上一節(jié)我們學習了水是人類寶貴的自然資源及水的凈化和純化,哪么水有哪些性質及水由什么元素組成的呢?導課教學過程閱讀教材P108 頁內容,思考歸納水的主要物理性質學生觀察思考并將現象和結論填寫在教材的空白處觀察,回答問題教師引導學生歸納水的主要物理性質。強調水反常的兩點性質:1、4oC密度最大(1.0g/cm3); 2、冰的密度比水小。 1介紹電解器,引導學生觀察接通電源后電解器正、負兩極的現象。2提問:(1)注意觀察,兩支電極上有什么現象?(2)兩支玻璃管內的液面有什么變化?3引導學生觀察,接負極一端玻璃管內氣體的體積大約是接正極一端玻璃管內氣體體積的兩倍。4引導學生
3、思考:它們是同一種氣體嗎?產生的氣體又是什么?我們接著來驗證。5演示:用一根帶火星的木條接近有較少氣體的玻璃管,慢慢開啟活塞。提醒學生注意觀察現象,并思考這種氣體是什么。水的物理性質水的組成教學過程6演示:有一根點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管的尖嘴部分,慢慢開啟活塞。(提醒學生觀察現象)提問:有什么想象?學生回答后補充:對,這種氣體能燃燒,但是它不同于氧氣,它是氫氣。7引導學生得出電解水后的生成物,并寫出這個反應的文字表達式,并注明化學式。8、解釋:(1)、用分子、原子的觀點解釋水在電解的條件下生成氫氣和氧氣的原因。(2)、氫氣與氧氣的體積比為2:1的原因小結水是由氫元素和氧元素組成的,一個水分是由兩個氫原子氧原子構成,水的化學式為H2O板書設計水的組
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