幼兒園小學(xué)銜接大會(huì)發(fā)言稿【共2頁】

1、幼兒園小學(xué)銜接大會(huì)發(fā)言稿幼兒園小學(xué)銜接大會(huì)發(fā)言稿 【內(nèi)容摘要】我覺得一年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，我們應(yīng)該把握好這一關(guān)鍵時(shí)期？我覺得教師的榜樣作用是至關(guān)重要的，一、行為規(guī)范的養(yǎng)成，1、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)，3、衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，4、其他行為習(xí)慣的養(yǎng)成，二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一年級(jí)小學(xué)生，除了抓好行為規(guī)范外，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更是班主任最不可忽視的一個(gè)重任，1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，今后在班級(jí)管理、教育教學(xué)方面，我還要再多動(dòng)腦，采用更多的孩子樂于接受的方式方法，讓每一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)而成為自我管理自我約束的小主人。孩子由幼兒園

2、進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是個(gè)轉(zhuǎn)折期，在幼兒園，孩子的學(xué)習(xí)方式可能一游戲?yàn)橹?，幼兒園孩子年齡小，相對(duì)自控能力較弱，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，要他一下子規(guī)范自己的行為，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真、安靜地聽講，有點(diǎn)困難，從事一年級(jí)的老師都深有體會(huì)，在剛開始的一兩個(gè)月，是最累的階段，老師在約束紀(jì)律和傳授知識(shí)兩塊忙碌著、操心著。我覺得一年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，我們應(yīng)該把握好這一關(guān)鍵時(shí)期？我覺得教師的榜樣作用是至關(guān)重要的。教師是小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生的崇拜對(duì)象。榜樣示范作為一種良好的教育方法，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生是很直觀、有效的。老師在學(xué)校里的所有表現(xiàn)都在他們空白的心靈寫下了一頁，學(xué)生在校耳濡

3、目染地感受老師的一言一行，并且模仿教師的言行。老師如何在短期內(nèi)讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？這要從孩子由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)折期開始。在幼兒園，孩子的學(xué)習(xí)方式可能以游戲?yàn)橹鳎變簣@孩子年齡小，相對(duì)自控能力較弱，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，要他一下子規(guī)范自己的行為，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真、安靜地聽講，有點(diǎn)困難，所以教師要針對(duì)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)手段，可以從一下幾方面來入手。一、行為規(guī)范的養(yǎng)成1、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)3、衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)4、其他行為習(xí)慣的養(yǎng)成二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成一年級(jí)小學(xué)生，除了抓好行為規(guī)范外，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更是班主任最不可忽視的一個(gè)重任。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響到整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成的不容易改變的行為習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生更加積極向上，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)。1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。今后在班級(jí)管理、教育教學(xué)方面，我還要再多動(dòng)腦，采用更多的孩子樂于接受