小學(xué)二年級(jí)美術(shù)質(zhì)量分析

1、2017-2018第一學(xué)期期末質(zhì)量分析報(bào)告二年級(jí)美 術(shù)二年級(jí)美術(shù)期末質(zhì)量分析一、學(xué)生分析從學(xué)生整體情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫能力還不是很好，低年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，比如水彩筆、蠟筆、超輕黏土、彩鉛等，學(xué)生也會(huì)用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動(dòng)手能力比較差。一二年級(jí)課本分為以下四部分造型表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊，造型活動(dòng)均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性，豐富學(xué)生的感受。設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)生通過感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特性，運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)

2、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。比如用超輕黏土捏食物，彩紙做拉花等。欣賞評(píng)述：能從對(duì)事物的形和色有一定的了解，從培養(yǎng)他們對(duì)欣賞活動(dòng)中的興趣入手，能用簡短的話語表現(xiàn)自己的感受受。綜合探索：綜合探索的內(nèi)容是以美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，通過過造型游戲進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。可以把超輕黏土和彩紙相結(jié)合。以上是學(xué)情分析，學(xué)生的可塑空間還是非常大的，對(duì)色彩的感覺還是有的。二、 考題分析七個(gè)班的考試題目基本涵蓋了本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。所有題目主要注重考查學(xué)生造型知識(shí)的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，能運(yùn)用豐富的想象力完成一幅優(yōu)秀作品。一年級(jí)的考試題目主要側(cè)重色彩，二年級(jí)側(cè)重造型。本次考試，大部分學(xué)生都能運(yùn)用所學(xué)知

3、識(shí)完成作品，效果還不錯(cuò)。三、 改進(jìn)措施：由學(xué)生交的考試試卷來看，在今后的教學(xué)中不僅要教學(xué)生如何運(yùn)用色彩，如何把形用自己的方式表現(xiàn)出來，更要讓學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不會(huì)涂顏色，就一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)，不會(huì)起形，就要發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，不能教師一味的幫忙幫他完成，要他自己一點(diǎn)一點(diǎn)的練習(xí),懂得什么是美，了解如何表現(xiàn)美。在繪畫過程中要提醒孩子要控制時(shí)間，這次考試中出現(xiàn)了一些孩子作品沒有完成的情況，以后會(huì)著重的提高學(xué)生完成作品的時(shí)間，提高效率。四、今后打算1.對(duì)于美術(shù)工具問題，對(duì)于每次不帶工具的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，我準(zhǔn)備在每學(xué)期開始，以一個(gè)小表格形式把這學(xué)期需要的工具進(jìn)行歸納總結(jié)，開學(xué)發(fā)給家長，先行準(zhǔn)備，每次上課前也會(huì)再次提醒，保證上課時(shí)學(xué)生有工具可用，若再不帶則對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)并在當(dāng)堂課不讓學(xué)生進(jìn)行制作，讓他記著下次要帶工具2.對(duì)于繪畫能力較弱的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決繪畫制作練習(xí)中的具體問題。對(duì)于一直完成度不高的學(xué)生找出不好的原因，有的放矢地幫助解決。3.在教學(xué)過程中，發(fā)掘?qū)W生的特長，若有好的，選入社團(tuán)繼續(xù)深造，使其優(yōu)點(diǎn)放大，能在小學(xué)美術(shù)道路上出些作品。4.對(duì)于自我要勤于反思，多在一師一優(yōu)課聽好課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的課堂上，