《aoe》教學設計2

1、 a o e教學設計教學目標1學會 a、 o、 e 三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2認識聲調符號，掌握a、 o、 e 的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。3認識四線格，學習使用四線格。教學重點1、 a、o、 e 的音、形教學。 ：2、掌握 o 的發(fā)音，學會a、 o、 e 的四聲。教學課時2 課時教學過程第一課時一、導入新課。同學們， 有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。二、學習 a、 o、e 三個單韻母的發(fā)音。1教學單韻母a。（ l）演示課件，問：它們在干什

2、么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音）這就是我們要學習的第一個單韻母 a，它就念 a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。指名讀，齊讀 a。（ 2）認識四聲，掌握 a 的四個聲調?！?a”是單韻母，出示四聲卡片，、，這些就是四聲符號。我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀1（板書： 1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在 a 上，讀 2（板書： 2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在 a 上后， a 要讀成 3（板書： 3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁

3、，叫“三聲拐彎” ，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a 戴上它后就讀4（板書： 4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。2教學單韻母o。（ l）看圖，指明說圖意。（公雞在打鳴，喔喔地叫） ，我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母 o 的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（ 2）掌握 o 的四聲。依次出示 o 的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。3教學單韻母e。（ 1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e 的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。（ 2）在學習a、o 四聲的基礎上自學e

4、的四聲。分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、鞏固練習。1出示 a、 o、 e 的卡片，復習發(fā)音。2出示 a、 o、 e 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結。今天我們學習了漢語拼音的第一課， 認識了三個單韻母 a、o、e 并且掌握了它們的四聲音調。第二課時一、認識四線格。在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。二、教生書寫a、o、 e。l學習 a 的筆順。教師示范書寫：a 占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學生書空，并在練習本寫三個a。2、學習o 的筆順。教師示范書寫：o 也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。3學習e 的筆順。教師示范書寫：e 也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e 是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。4小結： a、 o、e 都占中格，并要占滿格。5學生練習書寫。三、練習讀書。教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴： ooo扁扁嘴巴： eee四、總結。我們認識了單韻母a、 o、 e，掌握了它們