習(xí)慣的養(yǎng)成演講稿演講稿

1、習(xí)慣的養(yǎng)成演講稿 演講稿 _慣的養(yǎng)成演講稿篇一行為_(kāi)慣養(yǎng)成演講稿 良好_慣 你我共行 著名家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的_慣”好_慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)_慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說(shuō)：“_慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好_慣?！?老師們只有抓好這一環(huán)節(jié)，孩子們才能茁壯健康成長(zhǎng)。 一年級(jí)的小學(xué)生剛剛踏進(jìn)校門，尤如一張白紙，這是進(jìn)行養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)樾『⒆邮裁炊疾欢?，行為知識(shí)很淡薄，再加上父母長(zhǎng)輩的無(wú)限寵愛(ài)，使得這些孩子有諸多不良行為和_慣，他們自律性差，隨意性強(qiáng)，無(wú)自立能力等，如果這些壞_慣一

2、旦形成，那后果就不堪設(shè)想?！安灰酪?guī)矩，不成方圓”，因此我們應(yīng)從一年級(jí)就加強(qiáng)“養(yǎng)成”，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。由于我剛剛參加工作，也是第一次擔(dān)任班主任，深深地感覺(jué)到一年級(jí)老師頭緒多，工作繁忙，怎樣忙而不亂，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效的養(yǎng)成呢？ 一、 首先，我對(duì)小學(xué)生_慣養(yǎng)成的內(nèi)容進(jìn)行了歸納分類： 小學(xué)生_慣養(yǎng)成主要包含“學(xué)_慣”和“行為_(kāi)慣”兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱“_慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下： 學(xué)_慣包括： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的_慣 善于思考的_慣 敢于提問(wèn)的_慣 與人合作的_慣 自主讀書的_慣 認(rèn)真書寫的_慣 自評(píng)互

3、評(píng)的_慣 搜集資料的_慣 動(dòng)手操作的_慣 10、 按時(shí)完成作業(yè)的_慣 行為_(kāi)慣包括： 1、 舉止文明的_慣 2、 誠(chéng)實(shí)守信的_慣 3、 尊重他人的_慣 4、 守時(shí)惜時(shí)的_慣 5、 懂得感恩的_慣 6、 勤儉節(jié)約的_慣 7、 遵守秩序的_慣 8、 勤于動(dòng)手的_慣 9、 鍛煉身體的_慣 10、 講究衛(wèi)生的_慣 這么多的_慣要求，細(xì)碎而又繁瑣，要讓處在7,8歲的孩子一一遵守并非易事，所以我通過(guò)向他人學(xué)_，和自己工作中的摸索，總結(jié)了以下方法 二、 方法 （一）、兒歌四兩撥千斤 一年級(jí)學(xué)生是從幼兒園踏入學(xué)校學(xué)_的第一個(gè)階段，在這個(gè)階段，就對(duì)學(xué)生在學(xué)_，生活等等各個(gè)方面都提出了要求。很多的該怎么做與不該怎

4、么做，讓一年級(jí)的小學(xué)生顧此失彼，應(yīng)接不暇。嘴巴上知道不能亂丟垃圾，可行動(dòng)上卻不見(jiàn)得剛開(kāi)始，我也是天天提醒，可單憑老師的說(shuō)教，效果總是不理想。后來(lái)，我想到了兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，我如果把最簡(jiǎn)單的一些要求編成兒歌，他們不就感興趣了嗎？因此，我從網(wǎng)上、工作群中傳的學(xué)_文件找了許多，也開(kāi)動(dòng)腦筋編了一系列的行為規(guī)范兒歌，如:1、站隊(duì)時(shí)，齊努力，努力做到靜、快、齊。 2、進(jìn)出樓靠右走，嘴巴閉上靜悄悄，不推擠來(lái)不亂跑。 3、教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走。 4、看見(jiàn)紙屑忙撿起，別讓紙屑到處跑，環(huán)境衛(wèi)生保持好。 5、勞動(dòng)時(shí)搶著干，不怕臟，不怕累，同學(xué)之間要幫忙。 這些兒

5、歌讓孩子們記住，到時(shí)老師或同學(xué)相互一提醒，孩子們便會(huì)自我糾正行為，起到四兩撥千斤的作用，效果十分理想。 比如:新學(xué)期開(kāi)始，上課鈴聲響了以后，學(xué)生對(duì)這個(gè)鈴聲是沒(méi)有反映，好象它響 歸它響，與我無(wú)關(guān)。于是我在教室前面貼了“課前準(zhǔn)備歌”，讓班長(zhǎng)在鈴聲響了以后帶領(lǐng)其他同學(xué)念:上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書和文具盒，擺在桌子上。靜等老師來(lái)，小手放放好。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。答題聲音響，認(rèn)真聽(tīng)人講。學(xué)會(huì)守紀(jì)律，學(xué)_保準(zhǔn)好。學(xué)生在念兒歌的同時(shí)，就會(huì)檢查自己的行為，自然地進(jìn)入了上課的狀態(tài)。 對(duì)于這些兒歌，開(kāi)學(xué)之初用的較多，適時(shí)選擇相應(yīng)的兒歌，提醒他們什么時(shí)候該做什么

6、，不該做什么，應(yīng)該怎樣做，很快學(xué)生就在生動(dòng)易懂的兒歌中不知不覺(jué)地養(yǎng)成了良好的行為_(kāi)慣，這比老師站在講臺(tái)上苦口婆心地講效果要好得多。這樣把對(duì)學(xué)生行為_(kāi)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺(jué)中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。_慣的養(yǎng)成演講稿. 此外，三字經(jīng)、三句半等都是一些寓教于樂(lè)的好形式，老師們不妨多留心、多動(dòng)腦，自己進(jìn)行一些編創(chuàng)活動(dòng)，定會(huì)收到事半功倍的效果。 （二）、童話學(xué)生的至愛(ài)。 孩子們天性好玩，一年級(jí)學(xué)生也是這樣，一些紀(jì)律、要求，不管老師做多少空洞的說(shuō)教，但收效甚微。那我就想不妨換個(gè)角度，利用童話，讓孩子們做童話故事中的主人，把一些要求貫穿其中

7、。 比如:做游戲時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的需要與愛(ài)好分小組，并給予他們所喜愛(ài)的名字，像“虹貓隊(duì)”、“藍(lán)兔隊(duì)”、“小鯉魚隊(duì)”等等，然后講一些童話故事，開(kāi)展一些游戲活動(dòng)，讓他們做童話、游戲的主人進(jìn)行訓(xùn)練，從而養(yǎng)成良好的行為_(kāi)慣。如“小熊上學(xué)”，可以讓學(xué)生熟悉學(xué)校生活，練_坐、立、行的正確姿勢(shì)等?！靶』ㄘ堊鲈绮佟笨梢杂?xùn)練學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)靜、齊、快，做操動(dòng)作到位有力等。 再如:為了培養(yǎng)他們關(guān)心集體，多為集體做好事，我為學(xué)生安排了不同的為集體服務(wù)的崗位，同時(shí)授予他們不同的稱號(hào)，如“小蜜蜂”、“小白鴿”、“小啄木鳥”等，（這就是我們班的小蜜蜂他主要負(fù)責(zé)、小白鴿，小啄木鳥）分配了這些角色后，學(xué)生干起活來(lái)，樂(lè)此不疲。關(guān)心集體

8、，多為集體服務(wù)的思想逐漸扎根于他們的思想，顯現(xiàn)于他們的行為之中。 我不禁想起烏申斯基說(shuō)過(guò)的一句話:“兒童是用形式、聲音、色彩和感覺(jué)來(lái)思維的?！迸c其嚴(yán)肅地說(shuō)上幾十句“上課不要做小動(dòng)作”的話，不如用愉快的心 情和孩子們一起走進(jìn)童話世界。 （三）、自主管理學(xué)生自律的舞臺(tái) 養(yǎng)成貴在“養(yǎng)成”，傳統(tǒng)的理念認(rèn)為老師要一次訓(xùn)練，百遍要求，千遍檢查，從而使學(xué)生養(yǎng)成_慣，但這無(wú)疑把學(xué)生置于被動(dòng)地位，與新課程理念背道而馳，與班改課改背道而馳。 為了提高的效益，結(jié)合學(xué)校的班改課改，我在一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了自主管理和自我活動(dòng)，為學(xué)生搭建自律的舞臺(tái)。師生共同討論并在班級(jí)內(nèi)設(shè)立各種不同的“督查員”崗位，由不同的學(xué)生擔(dān)任，如

9、“課桌凳督查員”、“紅領(lǐng)巾督查員”、“早讀督查員”等（ppt上做的表）。做到各項(xiàng)事情有專人負(fù)責(zé)，通過(guò)學(xué)生之間的相互提醒、提示開(kāi)展自律和他律。這樣既減輕了老師的工作壓力，也培養(yǎng)了學(xué)生自我管理能力，是幫助學(xué)生行為_(kāi)慣養(yǎng)成的好方法。在我們班，有負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的“衛(wèi)生督查員”，有負(fù)責(zé)檢查眼保健操的“眼操督查員”，有負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的“紅領(lǐng)巾督查員”，有專門負(fù)責(zé)收作業(yè)的“作業(yè)督查員”， 對(duì)于這些督查員，我每周一次在聽(tīng)取他們的工作情況匯報(bào)后，在工作方法上給予指導(dǎo)。比如為培養(yǎng)好衛(wèi)生督查員，開(kāi)始我每天和學(xué)生一起值日，手把手教會(huì)掃地、拖地，反復(fù)強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求，很快提高了他們自我管理的能力。 讓所有的學(xué)生做老師的小助手

10、，不僅鍛煉了所有學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了所有學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，而且使小集體事事有人做，人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。 （四）、以身作則感染學(xué)生的言行 “學(xué)高為師，身正為范”；“身教重于言傳”。這是好多老師都懂的至理名言?？伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤?。毋庸諱言，有些教師行為不文雅，語(yǔ)言不文明，著裝不大方，自然，的效果是不盡如人意。所以，“正人先正己”是有一定的道理的。陶行知先生說(shuō)得好:“無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模?！?眾所周知，一年級(jí)學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)。而小學(xué)生，特別是一年級(jí)的學(xué)生，他們把老師想象幾近神圣和完美，他們對(duì)教師特有的期望和依賴，往往使他們?cè)谟^察老師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“放大

11、效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。老師說(shuō)的每一句話，做的每一件事，走的每一步路，寫的每一個(gè)字以及穿的服飾、理的發(fā)式等等都直接影 響著學(xué)生，在他們眼里，老師就是他們的榜樣，他們千方百計(jì)地學(xué)著老師，模仿著老師。也就是說(shuō)，老師一言一行都處在最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下。我們要規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為_(kāi)慣，就要充分注意這種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。 如:在課間，我隨手撿起地上的廢紙，順手?jǐn)[好桌椅，打掃衛(wèi)生時(shí)我與學(xué)生共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)這一切，學(xué)生看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會(huì)馬上撿起，而且

12、他們還學(xué)會(huì)開(kāi)窗、開(kāi)門時(shí)輕輕地。知道了怎樣做才不會(huì)打擾別人。 又如:在與學(xué)生、家長(zhǎng)、他人的交往中，我無(wú)論在什么場(chǎng)合都講普通話，使用“請(qǐng)”“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等文明禮貌用語(yǔ)，且發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠(chéng)。學(xué)生在不知不覺(jué)中受到影響，模仿老師的語(yǔ)氣、表情與人交往，他們?cè)谶w移默化中養(yǎng)成了良好的文明用語(yǔ)_慣。 我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不只是做給學(xué)生看，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能以身作則，為人師表，用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好_慣形成感染力和示范性，給學(xué)生一種具體的、親切的、潛移默化的良好影響，在時(shí)時(shí)事事上養(yǎng)成好_慣。不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。_慣的養(yǎng)成演講稿. （五

13、）、表?yè)P(yáng)激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的言行 著名學(xué)家陶行之曾說(shuō)過(guò):“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?！泵鎸?duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。一年級(jí)的學(xué)生特別喜歡表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)_慣起著激勵(lì)和導(dǎo)向的作用。所以我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成”時(shí)要多捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，從而激發(fā)學(xué)生的自我理解能力和自我修正能力，才能促進(jìn)學(xué)生的“德行”成長(zhǎng)。 那如何來(lái)表?yè)P(yáng)一年級(jí)的學(xué)生，使評(píng)價(jià)有利于鼓勵(lì)他們積極向上，預(yù)防和克服不良品行的滋長(zhǎng)答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛仄綍r(shí)一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。 第二、專心致志的學(xué)_慣 同學(xué)們可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手

14、畫方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。專心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是在一定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主要方向，安排學(xué)_內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外，一切與主要方向相悖的乃至不相關(guān)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注。上課時(shí)要全神貫注 地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。對(duì)于一切與學(xué)_無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。 第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)_計(jì)劃、定時(shí)定量的學(xué)_： 一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì)影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識(shí)必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。 第四、認(rèn)真思考的_慣： 養(yǎng)成認(rèn)真思考

15、的_慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。科學(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。 第五講究學(xué)_衛(wèi)生的_慣 青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，又是長(zhǎng)身體時(shí)期，因此，學(xué)生應(yīng)該知識(shí)身體并重。在整個(gè)學(xué)_生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)_衛(wèi)生_慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)_成績(jī)達(dá)到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。 同學(xué)們，上學(xué)階段是各種_慣養(yǎng)成的最佳

16、時(shí)期，好_慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成_慣，_ 慣造就性格，性格決定命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)_慣，為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗！ 高明實(shí)驗(yàn)學(xué)校 .11.10 _慣的養(yǎng)成演講稿篇三關(guān)于_慣養(yǎng)成的演講稿 我今天演講的主題是關(guān)于_慣的養(yǎng)成。 在正式的演講開(kāi)始前，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。 你們覺(jué)得是什么導(dǎo)致了吸毒上癮呢？ 我們最常聽(tīng)到的有兩個(gè)版本。第一個(gè)是毒品中含有令人上癮的物質(zhì)。第二個(gè)就是方法養(yǎng)成論，也就是21天養(yǎng)成一個(gè)_慣。 其實(shí)這兩個(gè)說(shuō)法都是錯(cuò)的。 舉一個(gè)例子，可能很多人都不知道，醫(yī)生治療骨折時(shí)用的止痛劑其實(shí)就是海洛因，學(xué)名叫二乙酰嗎啡。而且這種海

17、洛因的效果比任何毒販賣的海洛因都要高，因?yàn)檫@種海洛因是沒(méi)有被稀釋過(guò)的。而在治療骨折的幾個(gè)月內(nèi)，醫(yī)生每天都會(huì)給你注射大量的海洛因。那么出院后有人會(huì)因此的海洛因上癮嗎？ 答案是沒(méi)有。 事實(shí)上，任何所謂的毒品都沒(méi)有讓人上癮的化學(xué)成分，而且21天可以養(yǎng)成_慣的說(shuō)法也是錯(cuò)誤的。 那么是什么導(dǎo)致了毒品上癮呢？或者說(shuō)是什么導(dǎo)致我們_慣的養(yǎng)成呢？ 答案是環(huán)境。 中國(guó)有句古語(yǔ)：近朱者赤，近墨者黑。 事實(shí)上，決定_慣的因素環(huán)境占了一半以上，而個(gè)人的因素其實(shí)只占了不到百分之十。大家最熟悉的一個(gè)例子應(yīng)該就是孟母三遷，我也不多加解釋了。 其實(shí)養(yǎng)成好_慣的最好方法就是向身邊的人學(xué)_，三人行必有我?guī)?。每個(gè)人都有屬于自己的好

18、_慣。就像學(xué)_外語(yǔ)最好的方法就是和那個(gè)國(guó)家的人交朋友，多和優(yōu)秀的人來(lái)往，你也會(huì)變得優(yōu)秀的。 _慣決定性格，性格決定命運(yùn)。 好_慣是一筆財(cái)富，從現(xiàn)在開(kāi)始，養(yǎng)成良好的行為_(kāi)慣，養(yǎng)成良好的性格，無(wú)論我們長(zhǎng)大后的工作是什么，好的_慣都會(huì)讓我們受益終生。 我的演講完畢，謝謝大家。 _慣的養(yǎng)成演講稿篇四文明_慣養(yǎng)成演講稿 文明禮儀_慣的養(yǎng)成 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們： 大家下午好！ 我是初一（9）的李觀弟同學(xué)，今天我演講的題目是文明禮儀_慣的養(yǎng)成。 我國(guó)是聞名于世的禮儀之邦，有著深厚的文化和高雅的禮儀，他們總是互相促進(jìn),相得益彰的。古人云:不知禮,無(wú)以立也.禮貌,禮節(jié),禮儀,是一個(gè)人立身處世的根本。作為

19、一名初中生,養(yǎng)成一個(gè)良好的文明禮儀_慣對(duì)我們今后的成長(zhǎng)尤為重要。我們要養(yǎng)成文明禮儀_慣,做一個(gè)學(xué)禮儀,懂禮儀,講文明禮儀的合格中學(xué)生。 文明禮儀_慣的養(yǎng)成要求我們從日常生活行為做起，在“尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、尊老愛(ài)幼、講究衛(wèi)生、遵章守紀(jì)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約、勤奮學(xué)_”等方面規(guī)范自己，自己要保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。在同學(xué)之間應(yīng)建立起相互尊重、相互激勵(lì)、相互學(xué)_、平等互助、共同進(jìn)步的新型同學(xué)關(guān)系，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。對(duì)老師更要講文明禮貌，老師給了我們生活的啟迪，老師給了我們知識(shí)的雨露，老師給了我們做人的道理，我們要珍惜老師的

20、付出，尊重老師的勞動(dòng)，師生互敬互愛(ài)，從而營(yíng)造和諧的學(xué)_氛圍。特別在現(xiàn)在，我們有一個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)-復(fù)興夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要求國(guó)家和諧，社會(huì)和_慣的養(yǎng)成演講稿. 諧，校園和諧，我們更要講文明禮儀，讓坡頭二中成為更和諧，更令人向往的地方。 養(yǎng)成文明禮儀的_慣，我們也要認(rèn)真學(xué)_禮儀知識(shí)，時(shí)時(shí)有一個(gè)文明_慣養(yǎng)成的意識(shí)。在校園里要自我約束，自我規(guī)范，自我，告別各種不良行為:不打罵同學(xué)，不頂撞老師，不偷竊賭博，不吸煙喝酒，不隨扔垃圾，不粗言爛語(yǔ)，不鋪張浪費(fèi)。要傳承中華文明禮儀之邦的文化精髓，讓文明禮儀風(fēng)氣常伴自己，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)。要樹立社會(huì)主義榮辱觀，養(yǎng)成理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方

21、、熱情友好、禮貌待人的行為舉止，全面提高我們的綜合素質(zhì)，讓人人懂禮儀、講禮儀，并將文明禮儀帶進(jìn)家庭，帶進(jìn)社區(qū)。特別是我們湛江市現(xiàn)在正在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，同學(xué)們要積極參與，講衛(wèi)生，講文明，養(yǎng)成良好_慣，為創(chuàng)衛(wèi)出力。_慣的養(yǎng)成演講稿. 我們相信，少成若天性，_慣如自然。隨著文明禮儀_慣養(yǎng)成的深入，文明之花一定綻放在美麗的坡頭二中校園。我的演講結(jié)束了，謝謝大家。 _慣的養(yǎng)成演講稿篇五_慣養(yǎng)成發(fā)言稿 養(yǎng)成好_慣，走好每一步 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作已經(jīng)步入正軌。每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，我們都將面臨新的起點(diǎn)，新的征程，新的希望，站在新學(xué)期的起跑線上，大

22、家都準(zhǔn)備好了嗎？新的一學(xué)期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學(xué)有成績(jī)，學(xué)有收獲。今天我們來(lái)探討“養(yǎng)成好_慣，走好每一步。” _慣就是經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)或練_而鞏固下來(lái)的行為方式。_慣決定命運(yùn)。著名的家葉圣陶先生在他的論著中有百余處涉及到“_慣”的表述，他甚至認(rèn)為的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好_慣，他說(shuō)：“是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好_慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好_慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟_技能的良好_慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好_慣。咱們社會(huì)主義社會(huì)的，就是要使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義社會(huì)里生活的一切良好_慣。” 在這

23、里要跟大家分享一個(gè)關(guān)于_慣的典故。美國(guó)福特公司的創(chuàng)始人福特剛從大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門走進(jìn)董事長(zhǎng)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來(lái)，看了看，原來(lái)是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(zhǎng)把這一切都看在眼里。福特剛開(kāi)口說(shuō)了一句話，董事長(zhǎng)就發(fā)出了邀請(qǐng)：“福特先生，你 已經(jīng)被我們錄用了?！边@個(gè)讓福特感到驚異的決定，實(shí)際上源于他那個(gè)不經(jīng)意的“撿廢紙”動(dòng)作。福特應(yīng)聘的成功，看上去很偶然，但實(shí)際上卻是必然的。他那下意識(shí)的動(dòng)作是他具有良好_慣的體現(xiàn)，也正是這種良好_慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨(dú)占鰲頭，而且

24、改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況。 _慣是一種下意識(shí)的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去做。_慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。 我們學(xué)校的德育品牌是“亦生亦師、知行統(tǒng)一”，就是要在學(xué)校德育工作中，努力培養(yǎng)學(xué)生的健康高尚的道德品質(zhì)和良好行為_(kāi)慣。本學(xué)期我們將以養(yǎng)成為重點(diǎn)，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，著眼于良好行為_(kāi)慣、學(xué)_慣、思維_慣和生活_慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)同學(xué)們文明、自信、感恩、寬容的良好品格。學(xué)校將就每一個(gè)主題向同學(xué)們提出好_慣的要求和建議，今天在這里先把這個(gè)題目拋給大家，作為一名萊西市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生應(yīng)該有怎樣的行為_(kāi)慣、學(xué)_慣、思維_慣希望同學(xué)們提前思考，給自己制定下好_慣養(yǎng)成的目標(biāo)。 我還要告訴同學(xué)們：據(jù)研究，21天可以成就一個(gè)好_慣。在這21天當(dāng)中，你心中所想、口中所言、行為所至，都要專心實(shí)踐你自己制定的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)21天的重復(fù)，就會(huì)成為_(kāi)慣，經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間，新_慣就成為你的一部分。總之，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，注意你的思想，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的_慣；注意你的_慣，因?yàn)樗鼤?huì)決定你的命運(yùn)。（.9.16) _慣的養(yǎng)成演講稿篇六演講稿：夢(mèng)想從_慣開(kāi)始 演講稿：夢(mèng)想從_慣