蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《圓錐的體積》教案（校公開課）

1、課 題圓柱的體積課型新授課時共 10 課時第 4 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作、驗(yàn)證、交流和歸納等數(shù)學(xué)活動的過程，探索并掌握圓柱的體積公式，初步學(xué)會應(yīng)用公式計算圓柱的體積，并解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。2、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展空間觀念和初步的推理能力。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握和運(yùn)用圓柱體積計算公式易混、易錯點(diǎn)：圓柱與它拼成的長方體之間的關(guān)系學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱的特征，圓面積的推導(dǎo)方法及長方體、正方體的體積公式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握圓柱的體積公式。時間分配學(xué) 10 講 10 練 20 教法與學(xué)法觀察法、討論法、小組合作法等教學(xué)準(zhǔn)備圓柱實(shí)

2、物模型及多媒體課件學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)模塊一：自主先學(xué)自學(xué)書上第15、16頁內(nèi)容完成下面各題：說說圓柱體積公式是怎樣得來的？1、長方體的底面積與圓柱的底面積有什么關(guān)系？出示自主學(xué)習(xí)活動單，教師有目的地指導(dǎo)在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)2、長方體的高與圓柱的高有什么關(guān)系？3、長方體的體積與圓柱的體積有什么關(guān)系？歸納圓柱體的體積公式：模塊二：小組討論分小組討論活動單中的各個問題并完成手中的活動單。模塊三：交流展示交流問題1：長方體的底面積與圓柱的底面積有

3、什么關(guān)系？結(jié)論：圓柱的底面積和拼成的長方體的底面積相等交流問題2：長方體的高與圓柱的高有什么關(guān)系？結(jié)論：圓柱的高與拼成的長方體的高相等。交流問題3：長方體的體積與圓柱的體積有什么關(guān)系？結(jié)論：圓柱的體積與拼成的長方體的體積相等；圓柱的體積公式=底面積X高模塊四：質(zhì)疑拓展思考：長方體、正方體、圓柱體的底面積相等、高也相等它們的體積之間有什么關(guān)系？模塊五：檢測反饋1、填空：、底面積是10，高是2，體積是( )、底面積是3，高是4，體積是( )2、解答：一根圓柱形鋼材，底面積是50平方厘米，高是2.1米，它的體積是多少？提出討論要求，巡視討論情況，參與并指導(dǎo)討論適時點(diǎn)撥、歸納、概括學(xué)生質(zhì)疑的問題學(xué)生自

4、己不能解決的，由教師釋疑；學(xué)生沒有質(zhì)疑時，教師適時拋出要質(zhì)疑的問題。啟發(fā)學(xué)生回憶推導(dǎo)圓面積公式的基本思路，把推導(dǎo)圓面積公式的方法遷移過來。提示學(xué)生注意單位是否統(tǒng)一讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)3、解答練一練第1題先獨(dú)立完成，再說一說分別是先算什么的4、解答練一練第2題先說一說計算這根木料的體積，要先算出什么，怎樣根據(jù)圓柱的底面周長求它的底面積？5、解答練習(xí)三的第1題先說一說公式再填表6、解答練習(xí)三的第2題先說說計算電飯煲的容積為什么要從里面量，再獨(dú)立完成解答。模塊六：小結(jié)反思?xì)w納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識指導(dǎo)學(xué)生說說思考的過程提醒學(xué)生注意：解答第2