最新六年級(jí)同步綜合下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中模擬試卷I卷練習(xí)題

1、最新六年級(jí)同步綜合下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中模擬試卷I卷練習(xí)題時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音寫詞語(yǔ)。pn ydun linyu ywn xing gng xn_fi cupi huik wiy zhng xn chng_2. 形近字組詞。旬_ 醋_ 餃_ 俱_句_ 蠟_ 絞_ 懼_3. 多音字組詞我最棒！阿 _ _著 zh_ zhu_塞 si_ si_ s_4. 找下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并修改過來(lái)筋皮力盡_ 型影不離_坐無(wú)虛席_ 養(yǎng)處遵優(yōu)_能歌善武_ 瀟然起敬_美布勝收_ 張燈結(jié)采_5. 按一定的順序重新排列下面的詞語(yǔ)。 端午 除夕 元宵 中秋 演出 慶

2、賀 編輯 排練 土家族民居 吊腳樓 建筑 民居 6. 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句。無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)。樹苗自然枯萎了。無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗。無(wú)名指和小指能力薄弱。7. 課文內(nèi)容填空。1. （1）法國(guó)作家_被譽(yù)為“_”，它的_是膾炙人口的名篇。2. （2）“大自然_！廣袤的大地是她_，茂盛的森林是她_，溫暖的太陽(yáng)是她_，和煦的輕風(fēng)是她_”寫得真美！這里的“她”指的是_，省略號(hào)表示_。請(qǐng)你再接著寫兩句：_，_。3. （3）“三人行，_。擇其善者而從之，_?！薄懊舳脤W(xué)，_?！薄皽毓识?，_?！倍际强鬃诱f過的話，對(duì)我們有深刻的教育意義?？鬃拥茏尤?，賢人七十二，請(qǐng)列舉他的兩位弟子_ 和

3、_。4. （4）我們認(rèn)識(shí)了身體殘疾但卻十分樂觀的劉老師，你能回憶一些贊美老師的名言名句嗎？8. 對(duì)對(duì)子。鳥語(yǔ)對(duì)_ 山高對(duì)_ 花前對(duì)_。9. 換一種說法，意思不變，改寫句子。我們難道不應(yīng)當(dāng)熱心地為他人服務(wù)嗎？不計(jì)其數(shù)的中外游人在廣場(chǎng)上漫步。10. 某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：_，讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：_ 。11. 根據(jù)原文，并完成練習(xí)。1. （1）按原文填空。 孔子?xùn)|游，見兩小兒_，問_。 一兒曰：“_，而_?！?一兒以_，而_。 一兒曰：“_，及日中_

4、，此不為_？” 一兒曰：“_，及其日中_，此不為_？” 孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”2. （2）兩個(gè)小孩各是根據(jù)什么來(lái)判斷太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近的？3. （3）從兩小兒的辯論中可以看出什么？4. （4）“孔子不能決”說明了_。5. （5）你感覺下列哪幅圖中的太陽(yáng)大一些？請(qǐng)動(dòng)手量一量，看哪一幅大，并說說這是怎么回事。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問題 匆匆（節(jié)選）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少

5、日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1. （1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 聰明_ 凋謝_匆匆_ 枯萎_2. （2）用波浪線畫出文中的排比句。3. （3）文中的“他們”是指：_。4. （4）文中劃直線的句子運(yùn)用了_修辭手法，句子把_比作_，還把_比作_。這樣寫是為了說明_，表現(xiàn)出作者的_。5. （5）文中破折號(hào)的作用是（ ）A .表示聲音延長(zhǎng)B .表示解釋、說明C .表示轉(zhuǎn)折D .表示遞進(jìn)6. （6）請(qǐng)你寫出兩句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。13. 讀古詩(shī)賦得古原草送別如何理

6、解“古原草送別”？14. 讀課文鯀禹治水，解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)。河水只好繞道從山腳下一條狹窄 的河道穿過。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就四處橫溢，泛濫成災(zāi) 。狹窄泛濫成災(zāi)三、寫作(30分)15. 閱讀短文，寫作文。 六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢!上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們的歡迎。一到這個(gè)