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文檔簡介

1、.,1,3、悠長的鈴聲,烏蘭浩特第十中學 王璐瑤,.,2,學習目標： 1、學會辨析要求掌握的生字； 2、理解運用重點詞語，能仿照課文的重點句式造句； 3、學習人物描寫的方法，了解人物性格，體會人與人之間的濃濃溫情。,.,3,檢查預習,.,4,檢查預習,.,5,一讀課文，理解詞語,延續(xù)、延伸的很長,好像；差不多,空間距離遠；長久,側著頭聽； 認真聽,結束,尊崇敬重,嚴肅認真,地區(qū)范圍,.,6,一讀課文，理解詞語,寬容厚道；寬闊厚實,特別,環(huán)繞著飛或走,跟隨在一起，在旁邊做伴,非常符合實際,對人關懷而有同情心；仁慈而善良。,說話的語調、 措詞,在意,.,7,二讀課文，理清層次。（分組朗讀課文，概括

2、文章內容-在橫線上填寫恰當的內容，簡單說說本文講了一件什么事）,“我”因為，認識了（1- 自然 段）； “我”問并用記住了他的姓（ - 自然 段）； “我”用方式表示對看門師傅的尊敬，卻使周圍的人（ - 自然段）； 最后謎底揭開：原來“我”（- 18 自然段）。,雨天遲到,看門老師傅,老師傅姓氏,自創(chuàng)的聯(lián)想記憶法,打招呼的,對他嬉笑,把孫師傅錯叫成侯師傅,8,9,11,12,13,14,.,8,三讀課文，學習語句。 默讀課文，找出你喜歡的詞語或句子，并和大家說說為什么喜歡。 （提示：可以是生動有趣的語句，也可以是描寫人物的語句 ；要求：至少找出三處）,.,9,合作探究（小組討論）：,文章為什么以“悠長的鈴聲”為題目？,.,10,布置作業(yè)： 1、將課后“積累與運用1、2”寫在作業(yè)本上； 2、聽完孫師傅的話，“我”會怎樣(會說

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