“養(yǎng)成良好的學習習慣”主題班會

1、“養(yǎng)成良好的學習習慣”主題班會一 、設計背景學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。二 、班會目標1 認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2 能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。3 情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。三 、班會重點讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。四 、班會準備1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。2、準備班會

2、ppt 課件五 、班會過程（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。第1頁/總共 50頁我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）（后附 ppt ）以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學習習慣（二）、“學習習慣”小測驗。判斷以下行為，你有的打，沒有的打。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（）（后附 ppt ）2、課堂上注意力不集中； （）3、學習目標不明確； （）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應

3、付學習；（）5、不懂不會也不問； （）6、學習時沉迷于空想； （）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（）第2頁/總共 50頁10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）14、學習用具亂扔，用時找不到；（）15、平時不復習，考前開夜車； （）16、喜歡哪科學哪科，偏科； （）17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）5 個以下，要引起注意，立即改正510

4、個，得趕快制定計劃，自己改正10 個以上，問題嚴重，請別人幫助自己改正（后附 ppt ）。（三）、診斷學習： 1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？（后附 ppt ）（四）、教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。1不良聽課習慣：1、上課沒有興趣2、 不認真聽課，總說老師不好3、 記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、 只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容第3頁/總共 50頁6、 聽課比較情緒化，很少關注同學的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題2理想的聽課習慣：眼到就是聽課的時候， 不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容， 還

5、要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用?？?到一般的情況下， 口到有三個需要： 一是朗讀需要； 二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心 到老師講課的時候， 只是起個引導的作用， 最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手 到就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。（后附 ppt ）（五）、大家談：1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問第4頁/總共 50頁7、專心致志地學習8、適應老師的習慣9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、 每天必須

6、完成記憶任務、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通13、及時復習、總結14、自己留作業(yè)的習慣15、 閱讀、寫作的習慣16、勞逸結合的習慣2、怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣？1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調(diào)整。4、持之以恒，慣性運動。3、與家長一起制定一份課外學習時間表（后附 ppt ）（六 ）、班主任結束語學習習慣是長期養(yǎng)成的學習方式，他需要同學們持之以恒，教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。下去后，希望大家定一個學習計劃， 以幫助自己養(yǎng)成好的學習習慣。第5頁/總共 50頁一 、設計背景

7、學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。二 、班會目標1 認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2 能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。3 情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。三 、班會重點讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。四 、班會準備1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。2、準備班會ppt 課件五 、班會過程（一）、猜迷語導入

8、：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；第6頁/總共 50頁對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）（后附 ppt ）以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學習習慣（二）、“學習習慣”小測驗。判斷以下行為，你有的打，沒有的打。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（）（后附 ppt ）2、課堂上注意力不集中； （）3、學習目標不明確； （）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）5、不懂不會也不問； （）6、學

9、習時沉迷于空想； （）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（）10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）第7頁/總共 50頁、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）14、學習用具亂扔，用時找不到；（）15、平時不復習，考前開夜車； （）16、喜歡哪科學哪科，偏科； （）17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）5 個以下，要引起注意，立即改正510 個，得趕快制定計劃，自己改正10 個以上，問

10、題嚴重，請別人幫助自己改正（后附 ppt ）。（三）、診斷學習： 1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？（后附 ppt ）（四）、教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。1不良聽課習慣：1、上課沒有興趣2、 不認真聽課，總說老師不好3、 記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、 只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容6、 聽課比較情緒化，很少關注同學的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題第8頁/總共 50頁2理想的聽課習慣：眼到就是聽課的時候， 不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容， 還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情

11、境運用?？?到一般的情況下， 口到有三個需要： 一是朗讀需要； 二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心 到老師講課的時候， 只是起個引導的作用， 最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手 到就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。（后附 ppt ）（五）、大家談：1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣第9頁/總共 50頁9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、 每天必須完成記憶任務、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容

12、弄懂弄通13、及時復習、總結14、自己留作業(yè)的習慣15、 閱讀、寫作的習慣16、勞逸結合的習慣2、怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣？1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調(diào)整。4、持之以恒，慣性運動。3、與家長一起制定一份課外學習時間表（后附 ppt ）（六 ）、班主任結束語學習習慣是長期養(yǎng)成的學習方式，他需要同學們持之以恒，教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。下去后，希望大家定一個學習計劃， 以幫助自己養(yǎng)成好的學習習慣。一 、設計背景學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行第10頁/

13、總共 50頁為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。二 、班會目標1 認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2 能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。3 情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。三 、班會重點讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。四 、班會準備1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。2、準備班會ppt 課件五 、班會過程（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下

14、這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；第11頁/總共 50頁放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）（后附 ppt ）以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學習習慣（二）、“學習習慣”小測驗。判斷以下行為，你有的打，沒有的打。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（）（后附 ppt ）2、課堂上注意力不集中； （）3、學習目標不明確； （）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）5、不懂不會也不問； （）6、學習時沉迷于空想； （）7、快下課時就聽不

15、進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（）10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）14、學習用具亂扔，用時找不到；（）第12頁/總共 50頁15、平時不復習，考前開夜車； （）16、喜歡哪科學哪科，偏科； （）17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）5 個以下，要引起注意，立即改正510 個，得趕快制定計劃，自己改正10 個以上，問題嚴重，請別人幫助自己改正（后附 pp

16、t ）。（三）、診斷學習： 1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？（后附 ppt ）（四）、教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。1不良聽課習慣：1、上課沒有興趣2、 不認真聽課，總說老師不好3、 記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、 只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容6、 聽課比較情緒化，很少關注同學的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題2理想的聽課習慣：眼到第13頁/總共 50頁就是聽課的時候， 不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容， 還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用?？诘揭话愕那闆r下， 口到有三

17、個需要： 一是朗讀需要； 二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心 到老師講課的時候， 只是起個引導的作用， 最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手到就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。（后附 ppt ）（五）、大家談：1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣9、及時訂正錯誤10、整理錯題集第14頁/總共 50頁11、 每天必須完成記憶任務、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通13、及時復習、總結14、自己

18、留作業(yè)的習慣15、 閱讀、寫作的習慣16、勞逸結合的習慣2、怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣？1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調(diào)整。4、持之以恒，慣性運動。3、與家長一起制定一份課外學習時間表（后附 ppt ）（六 ）、班主任結束語學習習慣是長期養(yǎng)成的學習方式，他需要同學們持之以恒，教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。下去后，希望大家定一個學習計劃， 以幫助自己養(yǎng)成好的學習習慣。一 、設計背景學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思

19、考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。而我們班級的第15頁/總共 50頁行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。二 、班會目標1 認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2 能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。3 情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。三 、班會重點讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。四 、班會準備1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。2、準備班會ppt 課件五 、班會過程（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親

20、密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。第16頁/總共 50頁（習慣）（后附 ppt ）以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學習習慣（二）、“學習習慣”小測驗。判斷以下行為，你有的打，沒有的打。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（）（后附 ppt ）2、課堂上注意力不集中； （）3、學習目標不明確； （）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）5、不懂不會也不問； （）6、學習時沉迷于空想； （）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）8

21、、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（）10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）14、學習用具亂扔，用時找不到；（）15、平時不復習，考前開夜車； （）16、喜歡哪科學哪科，偏科； （）第17頁/總共 50頁17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）5 個以下，要引起注意，立即改正510 個，得趕快制定計劃，自己改正10 個以上，問題嚴重，請別人幫助自己改正（后附 ppt ）。（三）、診斷學習： 1、平時上

22、課同學們有哪些不良聽課習慣？2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？（后附 ppt ）（四）、教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。1不良聽課習慣：1、上課沒有興趣2、 不認真聽課，總說老師不好3、 記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、 只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容6、 聽課比較情緒化，很少關注同學的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題2理想的聽課習慣：眼到就是聽課的時候， 不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。第18頁/總共 50頁口到一般的情況下， 口到有三個需要： 一是朗讀需要； 二是記憶需要；

23、三是隨時發(fā)問。心 到老師講課的時候， 只是起個引導的作用， 最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手 到就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。（后附 ppt ）（五）、大家談：1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、 每天必須完成記憶任務、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通第19頁/總共 50頁13、及時復習、總結14、自己留作業(yè)的習慣15、 閱讀、寫作的習慣1

24、6、勞逸結合的習慣2、怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣？1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調(diào)整。4、持之以恒，慣性運動。3、與家長一起制定一份課外學習時間表（后附 ppt ）（六 ）、班主任結束語學習習慣是長期養(yǎng)成的學習方式， 他需要同學們持之以恒， 教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。 下去后，希望大家定一個學習計劃， 以幫助自己養(yǎng)成好的學習習慣。一 、設計背景學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢， 作

25、業(yè)和復習的行為習慣等。 而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。第20頁/總共 50頁二 、班會目標1 認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2 能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。3 情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。三 、班會重點讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。四 、班會準備1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。2、準備班會ppt 課件五 、班會過程（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心

26、全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）（后附 ppt ）第21頁/總共 50頁以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學習習慣（二）、“學習習慣”小測驗。判斷以下行為，你有的打，沒有的打。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（）（后附 ppt ）2、課堂上注意力不集中； （）3、學習目標不明確； （）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）5、不懂不會也不問； （）6、學習時沉迷于空想； （）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不

27、相信自己，總要找人對對答案；（）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（）10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）14、學習用具亂扔，用時找不到；（）15、平時不復習，考前開夜車； （）16、喜歡哪科學哪科，偏科； （）17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）5 個以下，要引起注意，立即改正第22頁/總共 50頁510 個，得趕快制定計劃，自己改正10 個以上，問題嚴重，請別人幫助自己改正（后附 ppt ）。（三）、診斷學習： 1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？

28、2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？（后附 ppt ）（四）、教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。1不良聽課習慣：1、上課沒有興趣2、 不認真聽課，總說老師不好3、 記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、 只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容6、 聽課比較情緒化，很少關注同學的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題2理想的聽課習慣：眼到就是聽課的時候， 不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用?？诘揭话愕那闆r下， 口到有三個需要： 一是朗讀需要； 二是記憶需要；第23頁/總共 50頁三是隨時發(fā)問。心到老師講課的

29、時候， 只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手到就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。（后附 ppt ）（五）、大家談：1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、 每天必須完成記憶任務、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通13、及時復習、總結14、自己留作業(yè)的習慣第24頁/總共 50頁15、 閱讀、寫作的習慣16、勞逸結合的習慣2、怎樣培養(yǎng)良好

30、的學習習慣？1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調(diào)整。4、持之以恒，慣性運動。3、與家長一起制定一份課外學習時間表（后附 ppt ）（六 ）、班主任結束語學習習慣是長期養(yǎng)成的學習方式， 他需要同學們持之以恒， 教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。 下去后，希望大家定一個學習計劃， 以幫助自己養(yǎng)成好的學習習慣。一 、設計背景學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢， 作業(yè)和復習的行為習慣等。 而我們班級

31、的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。二 、班會目標1 認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的第25頁/總共 50頁學習習慣進行自我分析。2 能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。3 情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。三 、班會重點讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。四 、班會準備1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。2、準備班會ppt 課件五 、班會過程（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是

32、功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）（后附 ppt ）以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學習習慣（二）、“學習習慣”小測驗。第26頁/總共 50頁判斷以下行為，你有的打，沒有的打。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（）（后附 ppt ）2、課堂上注意力不集中； （）3、學習目標不明確； （）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）5、不懂不會也不問； （）6、學習時沉迷于空想； （）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）9

33、、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（）10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）14、學習用具亂扔，用時找不到；（）15、平時不復習，考前開夜車； （）16、喜歡哪科學哪科，偏科； （）17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）5 個以下，要引起注意，立即改正510 個，得趕快制定計劃，自己改正10 個以上，問題嚴重，請別人幫助自己改正第27頁/總共50頁（后附 ppt ）。（三）、診斷學習： 1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？（后

34、附 ppt ）（四）、教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。1不良聽課習慣：1、上課沒有興趣2、 不認真聽課，總說老師不好3、 記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、 只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容6、 聽課比較情緒化，很少關注同學的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題2理想的聽課習慣：眼到就是聽課的時候， 不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用?？诘揭话愕那闆r下， 口到有三個需要： 一是朗讀需要； 二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心到老師講課的時候， 只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思第28頁/

35、總共 50頁考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手到就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。（后附 ppt ）（五）、大家談：1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、 每天必須完成記憶任務、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通13、及時復習、總結14、自己留作業(yè)的習慣15、 閱讀、寫作的習慣16、勞逸結合的習慣第29頁/總共 50頁2、怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣？1、說到做到，堅定不移。

36、2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調(diào)整。4、持之以恒，慣性運動。3、與家長一起制定一份課外學習時間表（后附 ppt ）（六 ）、班主任結束語學習習慣是長期養(yǎng)成的學習方式， 他需要同學們持之以恒， 教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。 下去后，希望大家定一個學習計劃， 以幫助自己養(yǎng)成好的學習習慣。一 、設計背景學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢， 作業(yè)和復習的行為習慣等。 而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于

37、這一點，我舉行了這一次主題班會。二 、班會目標1 認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2 能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習第30頁/總共 50頁慣。3 情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。三 、班會重點讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。四 、班會準備1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。2、準備班會ppt 課件五 、班會過程（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓

38、我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）（后附 ppt ）以此引出本次班會的主題：養(yǎng)成良好的學習習慣（二）、“學習習慣”小測驗。判斷以下行為，你有的打，沒有的打。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（）（后附 ppt ）第31頁/總共 50頁2、課堂上注意力不集中； （）3、學習目標不明確； （）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）5、不懂不會也不問； （）6、學習時沉迷于空想； （）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看

39、分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（）10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）14、學習用具亂扔，用時找不到；（）15、平時不復習，考前開夜車； （）16、喜歡哪科學哪科，偏科； （）17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）5 個以下，要引起注意，立即改正510 個，得趕快制定計劃，自己改正10 個以上，問題嚴重，請別人幫助自己改正（后附 ppt ）。（三）、診斷學習： 1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？第32頁/總共 50頁2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？（后附 ppt ）（四）、教師與學生一

40、起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。1不良聽課習慣：1、上課沒有興趣2、 不認真聽課，總說老師不好3、 記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心5、 只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容6、 聽課比較情緒化，很少關注同學的意見7、不愛動腦、不舉手回答問題2理想的聽課習慣：眼到就是聽課的時候， 不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。口到一般的情況下， 口到有三個需要： 一是朗讀需要； 二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。心到老師講課的時候， 只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。手到第

41、33頁/總共 50頁就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。（后附 ppt ）（五）、大家談：1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言5、做好課堂筆記6、 勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、 每天必須完成記憶任務、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通13、及時復習、總結14、自己留作業(yè)的習慣15、 閱讀、寫作的習慣16、勞逸結合的習慣2、怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣？1、說到做到，堅定不移。第34頁/總共 50頁2、控制時空，約束自己。3、偶有偏

42、離，及時調(diào)整。4、持之以恒，慣性運動。3、與家長一起制定一份課外學習時間表（后附 ppt ）（六 ）、班主任結束語學習習慣是長期養(yǎng)成的學習方式， 他需要同學們持之以恒， 教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。 下去后，希望大家定一個學習計劃， 以幫助自己養(yǎng)成好的學習習慣。一 、設計背景學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢， 作業(yè)和復習的行為習慣等。 而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。二 、班會目標1 認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2 能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好