慈明高中九十七學(xué)年度第一學(xué)期

1、慈明高中九十七學(xué)年度第一學(xué)期【特殊教育宣導(dǎo)月】實施計畫一、依據(jù)：特殊教育法及其施行細(xì)則相關(guān)規(guī)定辦理。二、目標(biāo)：1. 整合校內(nèi)外人力資源，提供本校特殊教育學(xué)生所需各類資源，以推動本校特殊教育。2. 利用輔導(dǎo)室輔導(dǎo)主題月之宣導(dǎo)，提升教師輔導(dǎo)知能，協(xié)助學(xué)生了解自我與適性發(fā)展。三、主辦單位：慈明高中輔導(dǎo)室。四、辦理時間：九十七年九月一日至九月三十日。五、實施對象：全校師生。六、實施方法：1. 推動特殊教育月影片欣賞及製作影片學(xué)習(xí)單。2. 提供特教相關(guān)心靈小品文章供全校師生閱讀。3. 製作特殊教育月宣導(dǎo)海報。4. 製作特教月教師研習(xí)手冊，上網(wǎng)公告。5. 舉辦特殊教育月系列活動，其活動內(nèi)容及相關(guān)時程，如下

2、：日期活動名稱參與人員時間九月四日（四）新生身心障礙學(xué)生轉(zhuǎn)銜會議一年級導(dǎo)師十六時五十分（班上有身心障礙學(xué)生）九月八日（一）特殊教育推行委員會全體委員主管會報後九月八日（一）教師特教影片欣賞（ 20 分鐘）全體教師擴大會報後影片名稱：小星星。眨眼睛九月十二日（五）班級輔導(dǎo)義工座談會班級輔導(dǎo)義工第七、八節(jié)九月十五日（一）IEP 說明會全校任課老師（班上有需協(xié)擴大會報後助之身心障礙學(xué)生）九月十九日（五）身心障礙學(xué)生座談會身心障礙學(xué)生第七、八節(jié)九月二十三日（二）特殊學(xué)生小團體活動身心障礙學(xué)生第七、八節(jié)1十月四日（六）全校身心障礙學(xué)生家長上午八時身心障礙學(xué)生家長座談會至十一時、導(dǎo)師小星星。眨眼睛特教學(xué)習(xí)

3、單班級：座號：姓名：劇情短打：八 大的費德里可住在羅馬，天生眼疾，從巴黎的迪士尼樂園愉快的旅程返家後，最後一次的手術(shù)後仍宣告不癒。喜歡溜滑輪車、踢足球，費德里可偶爾仍在熟悉的巷弄間，憑著僅存的記憶，假裝看的見周圍的一切。北義大利來的馬提歐和嘉莉亞天生眼盲，他們透過雙手和耳 認(rèn)識世界，摸到了可怕的東西，就像我們小時候看見【 大法師】的驚聲尖叫，勇敢的克服了恐懼，還會興奮的打電話跟阿姨炫耀。看不見的小星星們，與我們分享著屬於所有孩子共有的純真。以這種方式，我們希望可以接近那個被我們誤以為是充滿著黑暗的盲人的世界，這些對盲人世界的誤解，也許是因為我們少有機會真正認(rèn)識她們的生活。也因此，藉由【 小星星

4、。眨眼睛 】這部紀(jì)錄片，我們看見一個美麗、動人且有趣的真實故事，一個關(guān)於不接受命運的綑綁，勇敢的在日常生活中奮鬥的故事。經(jīng)由這群看不見的孩子的眼，我們看見了更澄明透亮的世界。重新審視習(xí)以為常的感官，更進一步體會感官與靈魂之間神秘、巧妙的連結(jié)，學(xué)會如何在看與聽的過程中，用另一種角度，觀察這個其實很透澈澄明的，美麗世界。想一想：一、影片中，哪一幕動人片段最令你印象深刻？二、從這部紀(jì)錄片中可感受到盲人的處境以及希望得到的平等待遇，這也正是導(dǎo)演在這部電影裡所要傳達的最大課題，希望每個人都能感同身受的去認(rèn)識這個閉上眼睛的世界。請你暫閉雙眼約十秒鐘，親愛的小星星，你看見了什麼？（請老師、同學(xué)想像一下並敘述

5、盲人眼中的世界）三、健健康康的人對於陌生的環(huán)境尚且覺得無助、害怕，何況是看不到呢？不同的是我們明明白白危險的地方，也會想辦法繞過它，而盲人呢？他們得時時克服心中的恐嚇，得時時面對一些無來由的危險，在學(xué)習(xí)自立自強時，而親朋好友的愛心可是他最大的倚賴囉！請不要吝惜你的愛心，同時請 你對這部紀(jì)錄片的小小感想。2黑暗中的光芒：小星星。眨眼睛一閃一閃亮晶晶，每個孩子都是一顆小星星，在黑暗中越見耀眼的光芒。歡迎我們的主角費德里可與 馬提歐九十七學(xué)年度第一學(xué)期心靈小品認(rèn)識和接納才是融合的開始文吳惠如暑假期間，帶孩子到歷史博物館參觀米勒畫展，排了一個半小時的隊伍，我們終於離入口處不遠(yuǎn)。入口處分一般入口和團體入

6、口，團體入口也含身心障礙人士入口。此時，一般入口的大排長龍和團體入口的空無一人形成強烈對比。當(dāng)我們快要進場時，一旁的團體入口處剛好有兩個小姐直接入場，排在我們前面的一位小姐看到後，大聲斥問工作人員： 為什麼那兩位小姐不用排隊直接進場，她們有特權(quán)嗎？工作人員解釋：因為其中有一位持有身心障礙手冊，另一位為其陪伴者。身心障礙者只要出示證件，可以不用排隊由團體入口進場。只見這位小姐不屑的回應(yīng) ：那也算殘障嗎？她很正常的走進去！這位小姐顯然對身心障礙者的認(rèn)識局限在身障的部分，而且是非常狹隘的行動不方便的肢體障礙部分。教育部制定的特殊教育法上，說明了身心障礙的類別有：智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙

7、、肢體障礙，學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、多重障礙、自閉癥、身體病弱和其他顯著障礙等十二類，其中智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、多重障礙、自閉癥等也都領(lǐng)有內(nèi)政部所核發(fā)的身心障礙手冊。身心障礙類別更簡單的分法是：感官障礙（身障）和非感官障礙（心障）兩類。感官障礙是身體的部分感官，例如口、手、眼、耳等感官有障礙，很容易由障礙者身體的外在來辨識；非感官障礙是在心理的部分，例如腦部、情緒出現(xiàn)障礙，不容易由障礙者的外在辨識，這也是社會大眾會直接以身體外在的缺陷，判斷是否為身心障礙者的局限認(rèn)知。在我接觸的學(xué)齡特殊孩子中，如果孩子本身是感官障礙的，例如聽覺或視覺障礙，父母親在發(fā)現(xiàn)孩子的障礙後，大多能

8、坦然接受並積極進行療育；如果孩子是非感官障礙的，例如智能障礙或自閉癥，父母調(diào)適接納孩子的過程是一段艱辛的歷程。3非感官障礙者就像你我一樣，生活在我們周遭的環(huán)境中。相信如果社會大眾對身心障礙者持有正向的認(rèn)識和接納態(tài)度，才是真正融合的開始。出處：國語日報特教網(wǎng)站！結(jié)語：融合應(yīng)由心出發(fā)。慈明高中輔導(dǎo)室提供九十七學(xué)年度第一學(xué)期心靈小品黑暗中的光芒【小星星。眨眼睛】在聽見天堂片尾裡 明了義大利隔離式的盲生教育，最後終於獲得改善，而得與一般生有相同的受教權(quán)利。而在小星星。眨眼睛裡，看到了父母、老師為了讓視障生自立自強，而如何將之一視同仁的難與苦。小孩子什麼都不懂嗎？他們敏感嗎？有對父母 ：我很怕帶他出門，

9、以前外面的人看到他，就會竊竊私語：那小孩子瞎了 ！然後快步遠(yuǎn)離我們，好像瞎是一種傳染病。瞎是一種傳染病嗎？當(dāng)然不是，只是一般人無法忍受殘缺呈現(xiàn)在眼前，最重要的是不知如何與他們相處，只得快速離開那不熟悉的現(xiàn)實。片中有位並未全盲的小朋友，他隱隱約約可見到模糊的影子。有一天，他阿姨帶來了一樣新奇的東西。對於視力有障礙的人來 ，雙手可是他們的眼睛，透過手的撫觸，可以瞭解物品的特性，也會在心中默默的為此物品打分?jǐn)?shù)，美醜的定義自在他們的心中。但是對於陌生的東西，難道會充滿了好奇心，義無反顧的去撫摸嗎？明眼人，有人害怕狗、蛇，有人怕黑，有人怕水，更有人只要沒接觸過的事物都敬而遠(yuǎn)之，而看不見的人呢？那位小朋友

10、馬提歐拒絶碰觸那件新奇的東西，即使阿姨再三保證那件物品並不會咬他。先碰了碰那東西的附件，他驚聲慘叫一聲，哦！那只不過是一個像鑰匙圈的東西。阿姨抓住了他的手結(jié)結(jié)實實的接觸到那東西， 有個臭臭的氣體噴出來，哇！原來是會放屁的整人玩具。閉上雙眼後，這個世界，還剩下些什麼？伸出手，可以觸摸：粗糙的，柔軟的，堅硬的，平滑的。深吸一口氣，清新的，香甜的，刺鼻的，腐壞的。然而最多的時候，在一片黑暗之中，圍繞在身旁的，卻是各種或細(xì)微、或龐大、或驟然、或綿延的聲音。除了視覺外，假如，有人能運用聽覺、嗅覺等其它感官，那又會是什麼樣的光景？4結(jié)語：藉著此片來提醒身邊的朋友，無論遭遇到多少的挫折，大家可以永遠(yuǎn)懷抱著夢

11、想，勇敢的朝著未來邁進。出處：節(jié)選自今影評網(wǎng)路文章！慈明高中輔導(dǎo)室提供 97.09. 08九十七學(xué)年度第一學(xué)期心靈小品幫學(xué)障兒建立自信文謝丹琴在一個大班級教學(xué)裡，發(fā)現(xiàn)有些孩子看似聰明，卻怎麼教都不會，成績總是落人後，以致成為班上的劣等生，或父母口中不用功、愛玩的孩子，他們可能就是學(xué)障生。這些孩子在長期的挫折下，學(xué)習(xí)意願變得非常低落，凡事自我否定、缺乏信心，總以為自己很笨，最後自我放棄，漸漸成為班上的客人。這些孩子可能是因腦功能異?；蚯榫w困擾，引起學(xué)習(xí)障礙，只要恢復(fù)他們的信心，在學(xué)習(xí)路上讓他們體驗成功的快樂，就有主動探索的意願，如果師長能經(jīng)常鼓勵、讚美，就驅(qū)策他們更上進。因此，適合普通孩子的教學(xué)

12、方法 ，可能不適用在這些孩子身上 ，但只要針對這些因素施以補救教學(xué)，就能改善其障礙的情況。所以，當(dāng)學(xué)障孩子因成績低落，上課提不起興趣，讓級任教師不知如何教時，可轉(zhuǎn)介資源教室接受輔導(dǎo)。一般學(xué)障孩子的特徵是寫鏡體字、記憶短暫、閱讀理解困難等。如果因眼睛功能異常，造成認(rèn)字呈反轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如把都寫成陼的所謂符號變形癥，教師可讓他先以手指描繪生字卡，然後再望空書寫，接著閉起眼睛書寫，最後才用筆在紙上練習(xí)寫。依此順序教學(xué)，寫鏡體字的情況就會改善。所以，對於符號變形癥 的孩子，教師不要一開始就要求他看著字寫全字，就不會有寫鏡體字的現(xiàn)象。又如，許多孩子總是背不熟九九乘法表，這時可以採取分段式背誦，碰到容易忘記的地

13、方，可採諧音或有意義的聯(lián)想式記憶。例如： 2 的乘法先分割成三段，等第一段確定會背了，再加入第二段、第三段，最後再綜合；背誦時，必須要求孩子一面口誦，一面看字，一面手抄寫再閉眼背。練習(xí)再練習(xí)是增強記憶的好方法，而記憶是一切學(xué)習(xí)的基本要件，記憶力不好，就無法累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗，作為下一次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。針對學(xué)障孩子的教學(xué)方法很多，最重要的是能否提高孩子的學(xué)習(xí)成就。教師用對教學(xué)方法，孩子的成績自然蒸蒸日上，加上家長、教師不斷的鼓勵、讚美，學(xué)習(xí)就會充滿快樂，信心增加。5結(jié)語：學(xué)障兒需要你我的努力，共同營造愛與關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境。出處：國語日報特教網(wǎng)站！慈明高中輔導(dǎo)室提供九十七學(xué)年度第一學(xué)期心靈小品一個唐氏兒的奇蹟

14、一個開車開到睏極的媽媽，想藉談話來提神，便問身旁的兒子：孩子阿！你 什麼是天堂？問題才出口，媽媽就覺得這個問題不妥，大哉問哪！若換成別人來問他，自己恐怕都答不出來。孩子沈默了一會兒。媽媽，天堂是一個沒有病痛、眼淚、沒有疾病、殘缺，也沒有唐氏兒的地方?；卮鸬氖且晃粠缀跞さ奶剖蟽?，一字一句 的清清楚楚。我很驚訝孩子的回答，眼淚不禁汨汨的留下來，為了安全，我不得不在路邊找一個安全的地方停下來，擦擦眼淚，轉(zhuǎn)頭一看，孩子竟然酣然的睡著了。這是我在九月底參加張恩迪成長分享 鋼琴演奏會的演講聽到的一段。天堂？一個既熟悉又陌生的名詞。一般稍有學(xué)識的成人都很難詮釋它，因為他對照的人世間的生老病死、喜怒哀樂、生

15、命向度、處事態(tài)度，何況素來被認(rèn)為低智商的唐氏兒。唐氏兒不容易撫育，他們通常先天會有身體器官的毛病，因為口腔與舌頭發(fā)育異於長人， 話不易清楚發(fā)音，未經(jīng)訓(xùn)練的話，與人溝通困難。因為如此，家中若有一個唐氏兒，往往會讓父母極度心力交瘁。有的父親（或母親）撐不住火煉般的煎熬，家中生活壓力太大，乾脆一走了之，留下破碎的家庭。張恩迪的媽媽也曾呼天搶地的埋怨上蒼，最後卻仍和丈夫及兩個正常的兒子合力挑起重?fù)?dān)，從早療開始，一般孩子可以自己的學(xué)習(xí)，他卻要分成最細(xì)小的簡單、最適合他的兒子的步驟來施教。他舉例：為了教孩子一個水（water ）字，他在為孩子洗澡時，就講了一百多次 water 、water 唉！為人父母，

16、耐煩而已。身為唐氏兒的媽媽不僅要耐煩，還要懂得抓住稍縱即逝的機會教育。我聽著張恩迪鏗鏘有力的演奏巴哈名曲；也聽了他中氣十足的英文演講（他在美國長大，第一次返國），更看到他臉貼在書上為人簽名的模樣，簽出來的字跡工整漂亮，眼睛不由自主的滑下淚珠，我受到感動、激勵：媽媽是孩子的守護天使，用愛和智慧來帶孩子，日復(fù)一日，年復(fù)一年，會發(fā)覺孩子6真是上蒼賜的禮物。出處：中國時報網(wǎng)路文章！結(jié)語：奇蹟來自不停的奮鬥與努力，才有今日的成就。慈明高中輔導(dǎo)室提供九十七學(xué)年度第一學(xué)期心靈小品高山上的小巨人文呂元容晚飯過後，和家人一同坐在磚紅色沙發(fā)上，守著那臺二十九吋的電視，是每天忙碌的生活中最奢侈的享受。七點一到，外子

17、便機械性的將頻道轉(zhuǎn)至新聞臺；一則黏多 寶寶的患者考上師大附中的報導(dǎo)，深深的吸引了我的目光，也撼動了我的心！新聞記者專訪這個黏多 大寶寶，問及上學(xué)最痛著的事時，他卻自我調(diào)侃的回答：上福利社都只能看到同學(xué)的腿現(xiàn)實狀況的他或許僅有一百公分高，但有朝一日當(dāng)他登上巍峨的玉山，甚至於喜瑪拉雅山，鳥瞰遼闊的大地時，他所見到的哪僅是同學(xué)的腿，而是數(shù)以萬計世人的頭頂了！其實很多事不該只著眼於有形的數(shù)字，世人卻常陷入數(shù)字的魔網(wǎng)而不自覺。他，僅有一百公分高，卻有一千分的上進心 ；相較那擁有傲人的高度 ， 心卻極其貧乏的人 ，何者更 得尊重呢？當(dāng)你只能看見同學(xué)的腿，何不 上高梯，登上高峰，積極充實，提升 在自我，做一個高山上的小巨人呢！出處：國語日報特教網(wǎng)站！7結(jié)語：換個角度想，世界依舊燦爛漂亮。慈明高中輔導(dǎo)室提供慈明高中輔導(dǎo)室相關(guān)影片介紹特殊教育【A2】新片上架編號影片名稱A2-002小星星9 眨眼睛劇情大綱討論片長影片片數(shù)議題出版社分格式電影訴 著兩個性格截然不同的視障男孩的故事，他們試著輕鬆地去處理因身體上前景的缺陷所帶來的生活上的困難，這是一個關(guān)【視障】 80 分1DVD 樂於男孩們不接受命運的綑綁，勇敢的在日常生活中奮鬥的故事。A2-0030A2-0031A2-0032一個從小失明的孩子，如何