項目管理自考考綱

1、北京市高等教育自學考試課程考試大綱課程名稱：系統(tǒng)工程 課程代碼：03095 2015年5月版第一部分 課程性質(zhì)與設置目的一、課程性質(zhì)與特點本課程是北京市高等教育自學考試項目管理專業(yè)（獨立本科段）的專業(yè)基礎課之一，它是從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，立足整體，統(tǒng)籌全局，合理開發(fā)、運行和革新一個大規(guī)模復雜系統(tǒng)所需思想、程序、方法的體系，采用定量與定性相結(jié)合的方法，屬于一門綜合性的工程技術。本課程系統(tǒng)地講述了系統(tǒng)工程與系統(tǒng)科學的基本理論、方法和應用，主要內(nèi)容是系統(tǒng)工程方法論、模型化、評價和決策方法。本課程可以應用于多個領域，近年來，我國許多支柱產(chǎn)業(yè)和領先行業(yè)都引入了系統(tǒng)工程理念和方法，如航空、航天、煤炭、電力、金

2、融、保險及政府部門等。系統(tǒng)工程是一門方法論的科學，它給人們提供了一套處理問題和解決問題的系統(tǒng)方法論，即如何以系統(tǒng)的觀念及工程的觀念處理所面臨的社會問題。系統(tǒng)的觀念就是整體最優(yōu)的觀念，工程的觀念就是工程方法論，系統(tǒng)工程使得人們能夠以工程的觀念和方法來研究、解決各種社會系統(tǒng)問題。二、課程目標與基本方法設置本課程，為了使考生能夠牢固掌握系統(tǒng)工程的方法論、系統(tǒng)模型、系統(tǒng)評價方法和決策分析方法，能夠形成對系統(tǒng)科學的總體了解，并且能夠按照系統(tǒng)的觀點，采用系統(tǒng)分析的方法分析問題、解決問題，以做出決策。即從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，充分分析系統(tǒng)各種因素的相互影響，在對系統(tǒng)目標進行充分論證的基礎上，提出解決問題的最優(yōu)行動

3、方案。通過本課程的學習，要求考生建立起系統(tǒng)分析的邏輯框架，能夠搭建系統(tǒng)模型，掌握系統(tǒng)評價的多種方法以及系統(tǒng)決策分析方法，掌握系統(tǒng)工程的學習方法及理論聯(lián)系實際方法，提高分析問題和解決問題的能力。三、與本專業(yè)其他課程的關系系統(tǒng)工程是項目管理專業(yè)本科學生必修的專業(yè)基礎課程，它與項目管理專業(yè)的許多其他課程有著密切的關系。微積分、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計是本課程的基礎。第二部分 考核內(nèi)容與考核目標第一章 系統(tǒng)與系統(tǒng)工程一、學習目的與要求系統(tǒng)的概念是系統(tǒng)工程學科的基礎，系統(tǒng)工程方法論是系統(tǒng)工程處理問題的基本思維方法。通過本章學習，應掌握系統(tǒng)的概念與特性、管理系統(tǒng)的概念與特點、系統(tǒng)工程的概念以及系統(tǒng)工程方

4、法論框架，了解系統(tǒng)工程的應用。二、考核知識點和考核目標（一）系統(tǒng) 識記：系統(tǒng)概念的形成、系統(tǒng)的定義理解：系統(tǒng)的特性（二）管理系統(tǒng)識記：管理系統(tǒng)與系統(tǒng)管理、管理系統(tǒng)的特點、現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)的系統(tǒng)特征、企業(yè)的系統(tǒng)模型（三）系統(tǒng)工程 識記：系統(tǒng)工程的發(fā)展、系統(tǒng)工程的定義、系統(tǒng)工程的軟科學性理解：系統(tǒng)工程的三維結(jié)構(gòu)分析（四）系統(tǒng)工程的方法論理解：系統(tǒng)分析過程的邏輯框架結(jié)構(gòu)及其每個環(huán)節(jié)第二章 系統(tǒng)分析一、學習目的與要求系統(tǒng)分析是系統(tǒng)工程解決問題的第一步基礎工作。通過本章學習，掌握系統(tǒng)環(huán)境的概念、系統(tǒng)環(huán)境因素的構(gòu)成、系統(tǒng)目標的概念、系統(tǒng)目標集的建立、目標沖突的概念，以及系統(tǒng)模型化與最優(yōu)化。二、考核知識點和考核

5、目標（一）系統(tǒng)的環(huán)境分析識記：系統(tǒng)環(huán)境理解：環(huán)境因素的分析、系統(tǒng)與環(huán)境邊界（二）系統(tǒng)的目標分析 識記：系統(tǒng)目標及其相關概念理解：系統(tǒng)目標分析的作用、目標和要求；目標集的建立、目標沖突（三）系統(tǒng)模型化與最優(yōu)化 識記：系統(tǒng)模型化的含義、構(gòu)成模型的要素、模型的優(yōu)化與優(yōu)化方法。第三章 系統(tǒng)模型（重點）一、學習目的與要求系統(tǒng)模型是系統(tǒng)工程方法論的核心，各種方案的優(yōu)化需要通過系統(tǒng)模型進行科學的分析。通過本章學習，應掌握模型的概念、模型的構(gòu)建思路、結(jié)構(gòu)模型的概念、結(jié)構(gòu)模型法的解釋及其應用，以及預測模型、優(yōu)化模型、系統(tǒng)仿真模型等。二、考核知識點和考核目標（一）系統(tǒng)模型概述 理解：模型的概念和分類、模型的構(gòu)建（

6、二）結(jié)構(gòu)模型化技術識記：結(jié)構(gòu)模型的概念、ISM的缺陷理解：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本表達方式、圖的基本概念及其矩陣表示法、系統(tǒng)要素可達矩陣的構(gòu)造、解釋結(jié)構(gòu)模型法應用：ISM的應用舉例（三）預測模型 應用：回歸分析、趨勢線分析（四）優(yōu)化模型簡介識記：概念、優(yōu)化技術分類理解：優(yōu)化模型的建構(gòu)（五）系統(tǒng)仿真模型理解：系統(tǒng)仿真的概念與步驟、蒙特卡羅法第四章 系統(tǒng)評價（重點）一、學習目的與要求系統(tǒng)評價是系統(tǒng)方案選擇與系統(tǒng)決策的基礎，系統(tǒng)各種方案的選擇需要通過系統(tǒng)評價的方法進行全面的分析。通過本章學習，掌握系統(tǒng)評價的概念、步驟及內(nèi)容， 掌握費用效益分析法、關聯(lián)矩陣法、層次分析法、模糊評價法的評價原理和應用。二、考核知識

7、點和考核目標（一）系統(tǒng)評價概述 識記：系統(tǒng)評價基本概念 理解：系統(tǒng)評價與決策、系統(tǒng)評價的步驟與內(nèi)容（二）費用效益分析法 理解：費用、效益和有效度、費用與效果的關系、費用分析應用：費用效益分析（三）關聯(lián)矩陣法 理解：關聯(lián)矩陣法概述應用：兩兩比較法、KLEE法（四）層次分析法 理解：AHP的基本原理應用：AHP的基本步驟（五）模糊評價法 理解：模糊評價法的步驟第五章 系統(tǒng)決策（重點）一、學習目的與要求系統(tǒng)決策為決策問題提出了一套在進行決策時所必要的推理方法、邏輯步驟和科學手段。通過本章學習，應掌握系統(tǒng)決策的概念、確定型問題和不確定型問題的決策方法、風險型問題的決策及決策樹方法、結(jié)構(gòu)化問題和非結(jié)構(gòu)化

8、問題的決策方法和應用。二、考核知識點和考核目標（一）系統(tǒng)決策簡介 識記：決策的概念理解：決策分析（二）確定型問題和不確定型問題的決策 理解：確定型問題的決策 應用：不確定型問題的決策（三）風險型問題的決策 理解：風險型問題的決策準則應用：決策樹法（四）非結(jié)構(gòu)化問題的決策 理解：定性推理決策法、系統(tǒng)分析決策法 識記：可行性研究、規(guī)劃決策與導向、軟科學決策法第六章 系統(tǒng)工程應用案例一、學習目的與要求系統(tǒng)工程方法論學習的目的是解決實際管理問題。通過本章的學習，應了解系統(tǒng)工程理論與方法如何在實際管理問題中得以應用，掌握應用系統(tǒng)工程處理實際問題的技巧。二、考核知識點和考核目標 理解：各應用案例的分析研究

9、過程第三部分 有關說明與實施要求一、考核目標的能力層次表述本課程的考核目標共分為三個能力層次：識記、理解、應用，它們之間是遞進等級的關系，后者必須建立在前者基礎上。其具體含義為：識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。二、指定教材系統(tǒng)工程導論，白思俊主編，中國電力出版社，2014年版。三、自學方法指導1、在開始

10、閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，突出重點，有的放矢。2、在了解考試大綱內(nèi)容的基礎上，根據(jù)考核知識點和考核要求，在閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握，并融會貫通，在頭腦中形成完整的內(nèi)容體系。3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認識、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力。同時，在自學各章內(nèi)容時，能夠在理解的基

11、礎上加以記憶，切勿死記硬背；同時在對一些知識內(nèi)容進行理解把握時，聯(lián)系實際問題思考，從而達到深層次的認識水平。4、為了提高自學效果，應結(jié)合自學內(nèi)容，盡可能地多看一些例題和動手做一些練習，以便更好的理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。四、社會助學的要求1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。2、應掌握各知識

12、點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。3、輔導時，應以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。4、輔導時，應對學習方法進行指導。提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。6、注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是對自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中鍛煉提出問題，分析問題，解決問題的能力。7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中存在不同難度的試題。8、助學學時：本課程共6學分，建議總課時不少于108學

13、時，其中助學學時分配如下：章次課 程 內(nèi) 容助學學時1系統(tǒng)與系統(tǒng)工程102系統(tǒng)分析123系統(tǒng)模型244系統(tǒng)評價305系統(tǒng)決策246系統(tǒng)工程應用案例8總 計108五、關于命題考試的若干規(guī)定1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當突出重點。2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為30%、“理解”為40%、“應用”為30%。3、試題難易程度應合理：較易、中等難度、較難。4、本課程命題采用的基本題型包括單項選擇題、填空題、簡答題、計算題等。5、考試采用閉卷考試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分為及格。六、題型示例（樣題）（一）單項選擇題在每一小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。以下哪個不是系統(tǒng)工程三維結(jié)構(gòu)分析的內(nèi)容？（ ）A. 時間維 B. 空間維 C. 邏輯維 D. 知識維（二）填空題構(gòu)成模型的要素包括系統(tǒng)目標和_。（三）簡答題建模的基本步驟（四