項(xiàng)目管理自考考綱

1、北京市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：系統(tǒng)工程 課程代碼：03095 2015年5月版第一部分 課程性質(zhì)與設(shè)置目的一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)本課程是北京市高等教育自學(xué)考試項(xiàng)目管理專業(yè)（獨(dú)立本科段）的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，立足整體，統(tǒng)籌全局，合理開(kāi)發(fā)、運(yùn)行和革新一個(gè)大規(guī)模復(fù)雜系統(tǒng)所需思想、程序、方法的體系，采用定量與定性相結(jié)合的方法，屬于一門綜合性的工程技術(shù)。本課程系統(tǒng)地講述了系統(tǒng)工程與系統(tǒng)科學(xué)的基本理論、方法和應(yīng)用，主要內(nèi)容是系統(tǒng)工程方法論、模型化、評(píng)價(jià)和決策方法。本課程可以應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，近年來(lái)，我國(guó)許多支柱產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)先行業(yè)都引入了系統(tǒng)工程理念和方法，如航空、航天、煤炭、電力、金

2、融、保險(xiǎn)及政府部門等。系統(tǒng)工程是一門方法論的科學(xué)，它給人們提供了一套處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的系統(tǒng)方法論，即如何以系統(tǒng)的觀念及工程的觀念處理所面臨的社會(huì)問(wèn)題。系統(tǒng)的觀念就是整體最優(yōu)的觀念，工程的觀念就是工程方法論，系統(tǒng)工程使得人們能夠以工程的觀念和方法來(lái)研究、解決各種社會(huì)系統(tǒng)問(wèn)題。二、課程目標(biāo)與基本方法設(shè)置本課程，為了使考生能夠牢固掌握系統(tǒng)工程的方法論、系統(tǒng)模型、系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法和決策分析方法，能夠形成對(duì)系統(tǒng)科學(xué)的總體了解，并且能夠按照系統(tǒng)的觀點(diǎn)，采用系統(tǒng)分析的方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以做出決策。即從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，充分分析系統(tǒng)各種因素的相互影響，在對(duì)系統(tǒng)目標(biāo)進(jìn)行充分論證的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的最優(yōu)行動(dòng)

3、方案。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求考生建立起系統(tǒng)分析的邏輯框架，能夠搭建系統(tǒng)模型，掌握系統(tǒng)評(píng)價(jià)的多種方法以及系統(tǒng)決策分析方法，掌握系統(tǒng)工程的學(xué)習(xí)方法及理論聯(lián)系實(shí)際方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系系統(tǒng)工程是項(xiàng)目管理專業(yè)本科學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它與項(xiàng)目管理專業(yè)的許多其他課程有著密切的關(guān)系。微積分、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是本課程的基礎(chǔ)。第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章 系統(tǒng)與系統(tǒng)工程一、學(xué)習(xí)目的與要求系統(tǒng)的概念是系統(tǒng)工程學(xué)科的基礎(chǔ)，系統(tǒng)工程方法論是系統(tǒng)工程處理問(wèn)題的基本思維方法。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握系統(tǒng)的概念與特性、管理系統(tǒng)的概念與特點(diǎn)、系統(tǒng)工程的概念以及系統(tǒng)工程方

4、法論框架，了解系統(tǒng)工程的應(yīng)用。二、考核知識(shí)點(diǎn)和考核目標(biāo)（一）系統(tǒng) 識(shí)記：系統(tǒng)概念的形成、系統(tǒng)的定義理解：系統(tǒng)的特性（二）管理系統(tǒng)識(shí)記：管理系統(tǒng)與系統(tǒng)管理、管理系統(tǒng)的特點(diǎn)、現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)的系統(tǒng)特征、企業(yè)的系統(tǒng)模型（三）系統(tǒng)工程 識(shí)記：系統(tǒng)工程的發(fā)展、系統(tǒng)工程的定義、系統(tǒng)工程的軟科學(xué)性理解：系統(tǒng)工程的三維結(jié)構(gòu)分析（四）系統(tǒng)工程的方法論理解：系統(tǒng)分析過(guò)程的邏輯框架結(jié)構(gòu)及其每個(gè)環(huán)節(jié)第二章 系統(tǒng)分析一、學(xué)習(xí)目的與要求系統(tǒng)分析是系統(tǒng)工程解決問(wèn)題的第一步基礎(chǔ)工作。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)環(huán)境的概念、系統(tǒng)環(huán)境因素的構(gòu)成、系統(tǒng)目標(biāo)的概念、系統(tǒng)目標(biāo)集的建立、目標(biāo)沖突的概念，以及系統(tǒng)模型化與最優(yōu)化。二、考核知識(shí)點(diǎn)和考核

5、目標(biāo)（一）系統(tǒng)的環(huán)境分析識(shí)記：系統(tǒng)環(huán)境理解：環(huán)境因素的分析、系統(tǒng)與環(huán)境邊界（二）系統(tǒng)的目標(biāo)分析 識(shí)記：系統(tǒng)目標(biāo)及其相關(guān)概念理解：系統(tǒng)目標(biāo)分析的作用、目標(biāo)和要求；目標(biāo)集的建立、目標(biāo)沖突（三）系統(tǒng)模型化與最優(yōu)化 識(shí)記：系統(tǒng)模型化的含義、構(gòu)成模型的要素、模型的優(yōu)化與優(yōu)化方法。第三章 系統(tǒng)模型（重點(diǎn)）一、學(xué)習(xí)目的與要求系統(tǒng)模型是系統(tǒng)工程方法論的核心，各種方案的優(yōu)化需要通過(guò)系統(tǒng)模型進(jìn)行科學(xué)的分析。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握模型的概念、模型的構(gòu)建思路、結(jié)構(gòu)模型的概念、結(jié)構(gòu)模型法的解釋及其應(yīng)用，以及預(yù)測(cè)模型、優(yōu)化模型、系統(tǒng)仿真模型等。二、考核知識(shí)點(diǎn)和考核目標(biāo)（一）系統(tǒng)模型概述 理解：模型的概念和分類、模型的構(gòu)建（

6、二）結(jié)構(gòu)模型化技術(shù)識(shí)記：結(jié)構(gòu)模型的概念、ISM的缺陷理解：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本表達(dá)方式、圖的基本概念及其矩陣表示法、系統(tǒng)要素可達(dá)矩陣的構(gòu)造、解釋結(jié)構(gòu)模型法應(yīng)用：ISM的應(yīng)用舉例（三）預(yù)測(cè)模型 應(yīng)用：回歸分析、趨勢(shì)線分析（四）優(yōu)化模型簡(jiǎn)介識(shí)記：概念、優(yōu)化技術(shù)分類理解：優(yōu)化模型的建構(gòu)（五）系統(tǒng)仿真模型理解：系統(tǒng)仿真的概念與步驟、蒙特卡羅法第四章 系統(tǒng)評(píng)價(jià)（重點(diǎn)）一、學(xué)習(xí)目的與要求系統(tǒng)評(píng)價(jià)是系統(tǒng)方案選擇與系統(tǒng)決策的基礎(chǔ)，系統(tǒng)各種方案的選擇需要通過(guò)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行全面的分析。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)評(píng)價(jià)的概念、步驟及內(nèi)容， 掌握費(fèi)用效益分析法、關(guān)聯(lián)矩陣法、層次分析法、模糊評(píng)價(jià)法的評(píng)價(jià)原理和應(yīng)用。二、考核知識(shí)

7、點(diǎn)和考核目標(biāo)（一）系統(tǒng)評(píng)價(jià)概述 識(shí)記：系統(tǒng)評(píng)價(jià)基本概念 理解：系統(tǒng)評(píng)價(jià)與決策、系統(tǒng)評(píng)價(jià)的步驟與內(nèi)容（二）費(fèi)用效益分析法 理解：費(fèi)用、效益和有效度、費(fèi)用與效果的關(guān)系、費(fèi)用分析應(yīng)用：費(fèi)用效益分析（三）關(guān)聯(lián)矩陣法 理解：關(guān)聯(lián)矩陣法概述應(yīng)用：兩兩比較法、KLEE法（四）層次分析法 理解：AHP的基本原理應(yīng)用：AHP的基本步驟（五）模糊評(píng)價(jià)法 理解：模糊評(píng)價(jià)法的步驟第五章 系統(tǒng)決策（重點(diǎn)）一、學(xué)習(xí)目的與要求系統(tǒng)決策為決策問(wèn)題提出了一套在進(jìn)行決策時(shí)所必要的推理方法、邏輯步驟和科學(xué)手段。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握系統(tǒng)決策的概念、確定型問(wèn)題和不確定型問(wèn)題的決策方法、風(fēng)險(xiǎn)型問(wèn)題的決策及決策樹(shù)方法、結(jié)構(gòu)化問(wèn)題和非結(jié)構(gòu)化

8、問(wèn)題的決策方法和應(yīng)用。二、考核知識(shí)點(diǎn)和考核目標(biāo)（一）系統(tǒng)決策簡(jiǎn)介 識(shí)記：決策的概念理解：決策分析（二）確定型問(wèn)題和不確定型問(wèn)題的決策 理解：確定型問(wèn)題的決策 應(yīng)用：不確定型問(wèn)題的決策（三）風(fēng)險(xiǎn)型問(wèn)題的決策 理解：風(fēng)險(xiǎn)型問(wèn)題的決策準(zhǔn)則應(yīng)用：決策樹(shù)法（四）非結(jié)構(gòu)化問(wèn)題的決策 理解：定性推理決策法、系統(tǒng)分析決策法 識(shí)記：可行性研究、規(guī)劃決策與導(dǎo)向、軟科學(xué)決策法第六章 系統(tǒng)工程應(yīng)用案例一、學(xué)習(xí)目的與要求系統(tǒng)工程方法論學(xué)習(xí)的目的是解決實(shí)際管理問(wèn)題。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解系統(tǒng)工程理論與方法如何在實(shí)際管理問(wèn)題中得以應(yīng)用，掌握應(yīng)用系統(tǒng)工程處理實(shí)際問(wèn)題的技巧。二、考核知識(shí)點(diǎn)和考核目標(biāo) 理解：各應(yīng)用案例的分析研究

9、過(guò)程第三部分 有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求一、考核目標(biāo)的能力層次表述本課程的考核目標(biāo)共分為三個(gè)能力層次：識(shí)記、理解、應(yīng)用，它們之間是遞進(jìn)等級(jí)的關(guān)系，后者必須建立在前者基礎(chǔ)上。其具體含義為：識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是最高層次的要求。二、指定教材系統(tǒng)工程導(dǎo)論，白思俊主編，中國(guó)電力出版社，2014年版。三、自學(xué)方法指導(dǎo)1、在開(kāi)始

10、閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，突出重點(diǎn)，有的放矢。2、在了解考試大綱內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，在閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握，并融會(huì)貫通，在頭腦中形成完整的內(nèi)容體系。3、在自學(xué)過(guò)程中，既要思考問(wèn)題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。同時(shí)，在自學(xué)各章內(nèi)容時(shí)，能夠在理解的基

11、礎(chǔ)上加以記憶，切勿死記硬背；同時(shí)在對(duì)一些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解把握時(shí)，聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題思考，從而達(dá)到深層次的認(rèn)識(shí)水平。4、為了提高自學(xué)效果，應(yīng)結(jié)合自學(xué)內(nèi)容，盡可能地多看一些例題和動(dòng)手做一些練習(xí)，以便更好的理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問(wèn)題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。四、社會(huì)助學(xué)的要求1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。2、應(yīng)掌握各知識(shí)

12、點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問(wèn)題，不要有問(wèn)即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中鍛煉提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中存在不同難度的試題。8、助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共6學(xué)分，建議總課時(shí)不少于108學(xué)

13、時(shí)，其中助學(xué)學(xué)時(shí)分配如下：章次課 程 內(nèi) 容助學(xué)學(xué)時(shí)1系統(tǒng)與系統(tǒng)工程102系統(tǒng)分析123系統(tǒng)模型244系統(tǒng)評(píng)價(jià)305系統(tǒng)決策246系統(tǒng)工程應(yīng)用案例8總 計(jì)108五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。2、試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是：“識(shí)記”為30%、“理解”為40%、“應(yīng)用”為30%。3、試題難易程度應(yīng)合理：較易、中等難度、較難。4、本課程命題采用的基本題型包括單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題等。5、考試采用閉卷考試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分為及格。六、題型示例（樣題）（一）單項(xiàng)選擇題在每一小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。以下哪個(gè)不是系統(tǒng)工程三維結(jié)構(gòu)分析的內(nèi)容？（ ）A. 時(shí)間維 B. 空間維 C. 邏輯維 D. 知識(shí)維（二）填空題構(gòu)成模型的要素包括系統(tǒng)目標(biāo)和_。（三）簡(jiǎn)答題建模的基本步驟（四