2021年小學四年級語文《白鵝》教案范文

1、 小學四年級語文白鵝教案范文要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。下面就是筆者給大家?guī)淼男W四年級語文白鵝優(yōu)質(zhì)教案示例三篇，希望能幫助到大家!小學四年級語文白鵝優(yōu)質(zhì)教案示例一【教學目標】1、認識七個生字。2、有感情地朗讀課文，了解白公鵝的特點。3、比較白鵝和白公鵝在表達上的異同之處，體會作者的語言特點?！窘虒W重難點】通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。【教具準備】課件【教學課時】1課時【教學過程】一、對比導入同學們:我們剛剛認識了豐子愷筆下哪只“架子十足”的白鵝，它是那樣高傲而可愛。那么，_家葉諾索夫

2、描寫的鵝又是怎樣的呢?今天，我們就來學習14課白公鵝。在學課文之前，讓我們大膽推測一下，這只鵝會有哪些特點?二、初讀感知1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、學習文中的生字和詞語。3、默讀課文，感受白公鵝的特點。三、細讀課文，討論交流.1、讀讀你喜歡的部分，說說你為什么喜歡，你從中感悟到了什么?2、學生自讀自悟，教師巡視指導。3、交流討論。四、比較感悟。小結(jié)兩個作者對白鵝的描寫有什么相同和不同之處五、總結(jié)不同的人寫同一種事物，由于他們觀察的側(cè)重點不同，描寫的內(nèi)容也會有所不同，語言風格也會有不同的特點。六、板書設(shè)計走路慢條斯理14白公鵝有派頭(喜愛)活動無憂無慮小學四年級語文白鵝優(yōu)質(zhì)教案示例二素

3、質(zhì)教育目標1、知識教學點:考查本課生字及新詞的掌握情況，積累自己喜歡的好詞好句。2、能力訓練點:比較白鵝和白公鵝在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。通過比較，對文章的寫法有所感悟。3、德育滲透點:自主感悟，體會出作者對動物的喜愛之情。4、美育滲透點:讓學生在生活中，從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)美、表達美。教學方法:1、教師教法:啟發(fā)談話、引導、點撥。2、學生學法:讀中感悟.小組討論.合作交流。教學重點:引導學生體會白公鵝的特點，領(lǐng)悟作者的表達方法。教學難點:通過與白鵝的對比閱讀，體會作者表達方式的不同。了解“反語”的寫作特點。師生互動活動設(shè)計1、教師活動設(shè)計:激趣導入，組織學生閱讀感悟與討論、交流，

4、提供媒體展示;相機點撥。2、學生活動設(shè)計:閱讀感悟、小組討論、匯報、學會小組合作學習的方法。教學過程:一、復(fù)習導入1、師:上節(jié)課我們認識了作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象?板書:白鵝2、這節(jié)課我們再來認識一只白鵝，它是_家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z，在學課文之前，讓我們大膽推測一下，這只白鵝會有哪些特點呢?3、板書課題:在白鵝的中間加一個字鵝。白公鵝齊讀課題讓學生說說今天的課與上一節(jié)課的內(nèi)容有什么不同?二、初讀感知1、默讀課文:給自然段標號，在文中勾畫出生字和好詞好句，多讀幾遍注意讀準字音。2、檢查朗讀情況:指名逐段讀文。3、閱讀提示:這只白鵝給你的印象是什么?你從哪些地方讀出來

5、?4、小組學習匯報。師板書:姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相師:好一只用有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢?三、對比閱讀，領(lǐng)悟方法1、列表，引導對比閱讀再讀課文劃出重點句，進行對比閱讀和交流:白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點、不同點)抓片段進行對比閱讀。小組討論:同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同，哪些不同?生匯報，師歸納總結(jié):相同點:抓住特點，圍繞特點來寫。不同點:前者抓住一個特點高傲，圍繞總寫句(好一個高傲的動物)從三個方面突出其高傲。后者寫大白鵝應(yīng)當榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)榮膺，再解釋說明中寫出白鵝特點。我們寫作文時，也應(yīng)抓

6、住事物特點，突出其特點。2、指導感情朗讀課文:文中破折號有什么作用:表示注釋說明、表示聲音延長、表示話題轉(zhuǎn)移。四、品讀詞語，體會感情。小學四年級語文白鵝優(yōu)質(zhì)教案示例三教學目標:1、學生能以一定的速度進行默讀，能夠體會兩只白鵝的不同之處。2、初步體會作者表達方式的不同。3、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。教學重難點:通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。教學過程:一、對比引入1.我們認識了作家豐子愷筆下的白鵝，那只鵝架子十足，是那樣的可愛又可笑，今天這只公鵝會有哪些特點呢?學課文之前，我們大膽推測一下。板書課題:白公鵝2.這節(jié)課我們再來認識一只白鵝，它就是_家葉.諾索

7、夫?qū)懙陌坠Z。我們讀一讀這篇課文，看看兩只鵝到底有什么異同，兩位作者的寫法又是否一樣呢?二、檢查預(yù)習，初讀課文1.學生自由讀課文，劃出自己喜歡的句子，反復(fù)朗讀。同桌或小組互相檢查，糾正生字詞的讀音。2.指名學生分段試讀課文，注意正音。三、對比閱讀，討論異同1、師:我們先來看看兩只鵝有什么異同吧。大家先回顧舊課內(nèi)容，再度新課，劃出重點詞句，進行對比閱讀和交流。白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相2、合作，將上表填完整。教師抽幾組匯報。3、討論:兩只鵝的“步態(tài)”有什么異同?相同點:兩只鵝都很傲慢、有派頭。不同點:一個從容不迫、大模大樣;另一個慢條斯理，仔細掂量。4、師:大家回憶一下，兩只鵝，其中一只是怎

8、樣吃東西的，另一只是怎樣寫“玩相”的，學生在課文中劃出重點詞語來說明鵝的“玩相”。5、討論:兩位作者為什么要把這兩部分寫得這么詳細，你從中體會到了什么?四、比較寫作方法，品味語言1、師:前面我們已經(jīng)分析了兩只鵝的異同，接下來再來比較一下作者的異同。比較他們的寫作方法。先來找找相同點。小組合作，匯報，教師總結(jié):在結(jié)構(gòu)上:都是先介紹鵝的特點，再進行具體描寫。在描寫方法上，都用了擬人的手法，賦予鵝以人的情感，使人讀起來比較親切。兩位作者都善于用反語來表達對鵝的喜愛之情。語言風趣幽默。2、不同點，師生討論總結(jié):第一語言風格不一樣;第二敘述的語氣不同。3、師:觀察文中插圖，想象一下:此時公鵝可能正在干什么?然后試著用作者的口吻把畫面說一說。小學四年級語文白鵝教案范文相關(guān)文章:1.小學四年級語文白鵝優(yōu)質(zhì)教案示例三篇2.關(guān)于語文白鵝教案范文3.白公鵝四年級教學設(shè)計4.小學四年級白鵝第一課時教學