XX江西小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

1、XX江西小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃|XX年考研復(fù)習(xí)計劃教育網(wǎng)權(quán)威發(fā)布XX江西小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃，更多XX江西小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃相關(guān)信息請訪問教育網(wǎng)?！緦?dǎo)語】期末如何高效復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。下面和大一起看看江西地區(qū)小學(xué)生期末考試語文該怎樣復(fù)習(xí)！小學(xué)生語文期末復(fù)習(xí)計劃1、重點字詞與文學(xué)常識：2課時平時每課都要畫出重點識記字詞，要求抄寫。文學(xué)常識可在復(fù)習(xí)時再與學(xué)生一起溫習(xí)一遍，要求學(xué)生記憶。宜用測試的方法來檢測學(xué)生的掌握情況。2、閱讀：6課時，形式：練習(xí)，講練結(jié)

2、合。練習(xí)出處：晉江市期末復(fù)習(xí)提綱十重點篇目練習(xí)冊中的閱讀練習(xí)十自擬一張若干題的檢測題。講評方法：三種練習(xí)用不同方法：晉江市的：宜邊做邊講，不宜先分發(fā)練習(xí)，課外完成。重在指導(dǎo)閱讀方法，尤其是在原文中找答案的方法。而練習(xí)冊中的宜講評。重點篇目要求學(xué)生回去復(fù)習(xí)筆記。3、作文：4課時，內(nèi)容：如何寫好記敘文。開頭、結(jié)尾審題選材布置回去看作文選，宜最終選定3-4篇文章為范本，如題目開頭，結(jié)尾、材料等重點學(xué)習(xí)，稍作識記。4、文言文：4課時1）重點抓“之”“而”兩個文言虛詞，文言實詞以文下注釋為重點。2）晉江市復(fù)習(xí)提綱。四、其他內(nèi)容：1）對對子，這是目前較無辦法的：1課時。2）名著。1課時，老師歸納，平時布置

3、學(xué)生作業(yè)積累。3）文言句子停頓。目前老師正迷感。4）平時試卷等的錯誤部分。5）背誦：歸納本冊中重點識記理解背誦的內(nèi)容出題小測重點測試易寫錯之字。五、關(guān)于考試1、用筆用黑色小筆，筆畫力求清晰，字跡宜端正。2、總評分：練字+作文+期中+期末+平時課堂表現(xiàn)+平時作業(yè)/與單元測試。小學(xué)生語文考試復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣

4、。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識版塊1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶的多音字，要重點復(fù)習(xí)。4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名

5、言警句、諺語，歇后語、古詩詞。閱讀版塊：1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。習(xí)作版塊：1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段敘述。3、做到語句通順，不寫錯別字，正

6、確使用標(biāo)點符號。4、書寫規(guī)范。5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。四、復(fù)習(xí)方法：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。2、積累運用總結(jié)

7、出題型重在平時的練習(xí)。3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭

8、的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)方法小學(xué)語文知識點多，可以歸類成三部分：基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作及口語交際。1、基礎(chǔ)知識：以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。拼音：能運用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫詞語或句子；整體認(rèn)讀音節(jié)；大小寫字母。重點練習(xí)“看拼音寫字、寫詞”。字：理解字義；辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字；兩種的方法；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力及理解多義字的能力。詞：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進行歸類復(fù)習(xí)。詞語的復(fù)習(xí)要強調(diào)詞語的理解和運用，并注意積累。通過復(fù)習(xí)，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力。句：以

9、積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累；詩歌和名篇作者的積累。以本冊學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變。標(biāo)點符號：常用的標(biāo)點符號修辭手法：復(fù)習(xí)常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。2、閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。按課文內(nèi)容填空。包括本冊書中要求背誦的篇目閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習(xí)題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然

10、后再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解，以提高復(fù)習(xí)效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學(xué)生帶回家完成。對于錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問題應(yīng)該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學(xué)生這個詞是什么意思。教師要總結(jié)出一些常見問題的方式方法.如：如何總結(jié)課文的主要內(nèi)容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。3、習(xí)作：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。首先