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文檔簡介
1、課題:橋 難點名稱:學習橋在情節(jié)設置、環(huán)境描寫上對塑造人物形象的作用。,1,六年級-上冊-第四單元第十二課,目錄,CONTENTS,2,導入,3,統(tǒng)編六年級上冊第12課,讀小說,關(guān)注情節(jié)、 環(huán)境,感受人物形象。,活動與探究(溫馨提示:規(guī)范操作、注意安全),統(tǒng)編六年級上冊第12課,情節(jié) 環(huán)境 人物,這三個詞和本課的課后 習題有什么聯(lián)系?,這篇小說寫了一位怎樣的老支書? 找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子,結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。 畫出描寫雨、 洪水和橋的句子讀一讀。 再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn),說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。 小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系,和同學討論這樣寫有什么好處。,情
2、節(jié) 環(huán)境 人物,導入,6,一部微型小說 全文634個字,27個自然段 最短一段僅7個字,鮮明的形象,例 那位老漢,村黨支部書記,模糊的群像,例 村民、小伙子、老太太,老漢到底是一個什么樣的人?,老漢?,善良勇敢,心系百姓,時勢造英雄,舍己為人,德高望重,語言動作神態(tài),修辭:比喻、擬人 情況緊急,環(huán)境描寫語言特點?,知識講解,難點突破,危險!-勇敢!,短句:精煉簡短 烘托危險,讀小說的趣味,一切都很難說,同樣在開篇,寫環(huán)境 寫得那么綿長,一寸長一寸強 一寸短一寸險,武俠小說中用以形容武器特點 長而強,大氣磅礴;短而詭,暗藏危機。 無論長短,各有特點。,情節(jié) 通常由若干具體事件組成,小說中的“矛盾
3、沖突”是形成情節(jié)的基礎,也是情節(jié)發(fā)展的推動力。,太意外了!,危險面前,老漢把兒子留在最后!,其實,也可以這么寫,同樣的素材,不同的安排 情節(jié),展示著作者的構(gòu)思 情節(jié),影響著小說的品質(zhì),橋,知道真相后,讀起來完全不同,朗讀,再現(xiàn)“情節(jié)”,五天以后,洪水退了。 一個老太太,被人攙扶 著,來這里祭奠。 她來祭奠兩個人。 她丈夫和她兒子。,老漢突然沖上前,從隊伍里揪出一個小伙子,吼道:“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。 小伙子瞪了老漢一眼,站到了后面。 木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。 水,爬上了老漢的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老漢一把,說:“你先走?!?老漢吼道:“少廢話,快 走。”他用力把小伙子推上木橋。,活動與探究(溫馨提示:規(guī)范操作、注意安全),統(tǒng)編六年級上冊第12課,情節(jié) 環(huán)境 人物,樹立經(jīng)典的形象,課堂練習,14,難點鞏固,談歌 作家 河北省作協(xié)副主席,神圣 偉大,究竟是什么樣的原則才夠得上神圣? 究竟是什么樣的人格才稱得上偉大? 也許正是那種以群體利益至上的原則,把他人的生命凌駕于自己之上的人格, 才能觸及“神 圣”和“偉大”吧! 談歌文學創(chuàng)作理論,廢墟里,他們 , 他們是 之橋。,病房里,他們 ,他們是 之橋。,山洪里,他們 , 他們是 之橋。,小結(jié),走出橋,走進生活一 依然會遇到那位“老漢”。 無論是在汶川地震
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