中職禮儀規(guī)范教程教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）

1、中職禮儀規(guī)范教程教學(xué)工作總結(jié)（共4篇） 第1篇：中職禮儀規(guī)范教程教案中職禮儀規(guī)范教程教案禮儀規(guī)范教程教案中寧縣職業(yè)培訓(xùn)中心 楊帆尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！我叫楊帆，來(lái)自中寧縣職業(yè)培訓(xùn)中心，今天我講課的內(nèi)容是中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)叢書(shū)禮儀規(guī)范教程（第二版）第二章 禮儀與道德概述 第三節(jié) 表情、手勢(shì)禮儀的第一部分 表情禮儀。本次教案書(shū)寫(xiě)包括五部分：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序和說(shuō)板書(shū)以及教學(xué)反思。一、說(shuō)教材（一）教材分析：道德是一定社會(huì)或階級(jí)調(diào)整人和人之間以及個(gè)人和社會(huì)、階級(jí)、國(guó)家、民族之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。道德可分為社會(huì)公德、職業(yè)道德和倫理道德三個(gè)方面。禮儀，作為一種社會(huì)行為規(guī)范和

2、準(zhǔn)則，屬于社會(huì)公德的內(nèi)容之一，也是道德的外在形式。因此，我們使學(xué)生自覺(jué)的以道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，尤其是中職學(xué)生，更應(yīng)該很好的掌握表情和手勢(shì)的禮儀要求，在以后的工作崗位和生活道路上能夠比別人更加優(yōu)秀，同時(shí)能夠體現(xiàn)出中職學(xué)生的良好形象。（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)的要求和新課改的精神，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解表情禮儀的基本要領(lǐng)；2、能力目標(biāo)：自學(xué)能力，理論聯(lián)系實(shí)際-目光、微笑演示能力訓(xùn)練； 3、情感目標(biāo)：健康的表情能給人留下深刻的印象，也是自身素質(zhì)的最好體現(xiàn)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：表情的基本要領(lǐng)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：目光、微笑的訓(xùn)練。通過(guò)講授，讓學(xué)生充分觀

3、察、思考，并利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，歸納、總結(jié)出表情禮儀的要求，同時(shí)演示和訓(xùn)練目光和微笑來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說(shuō)教法 教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，改變了過(guò)去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒?dòng)式教學(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)_氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作。因此本節(jié)課以訓(xùn)練為主，在充分演示正確的動(dòng)作的情況下，利用學(xué)生表演不同的目光和微笑來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)_方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)_、合作學(xué)_、探究學(xué)_，讓學(xué)生通過(guò)觀察、表演分析等，培養(yǎng)學(xué)生的目光、微笑演示能

4、力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)_，喚醒學(xué)生的學(xué)_意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_的精神。四、說(shuō)教學(xué)流程 一、復(fù)_交流： 1、道德的組成。2、禮儀與道德的關(guān)系。二、導(dǎo)入：人的思想感情表達(dá)有很多種方式，大家覺(jué)得什么是最直接的？ 學(xué)生：語(yǔ)言。沒(méi)錯(cuò)，我們是常人，沒(méi)辦法讀懂別人的內(nèi)心的想法，只能靠別人說(shuō)出來(lái)才能知道。但是經(jīng)歷了那么久的人際交往，人總會(huì)從交往過(guò)程中總結(jié)得出很多結(jié)論。 于是，就有了，不通過(guò)語(yǔ)言，我們同樣可以從其他的方式了解別人的想法。這就是我們今天要學(xué)_表情、手勢(shì)禮儀。讓學(xué)生自編小的課本劇展示簡(jiǎn)單的禮儀，并分析小課本劇中體現(xiàn)了那些禮儀？例舉不同國(guó)家、不同民族的禮

5、儀的_慣，并簡(jiǎn)單說(shuō)明是通過(guò)什么形式表達(dá)禮儀的。三、新授第二章 禮儀與道德概述第二節(jié) 表情與手勢(shì)禮儀過(guò)渡：現(xiàn)代心理學(xué)家總結(jié)過(guò)一個(gè)公式：感情的表達(dá)=7%的語(yǔ)言+38的聲音+55%的表情。可見(jiàn)表情在人與人之間的交往中占有相當(dāng)重要的位置。（一）表情： 1、表情的含義: 學(xué)生討論：表情的定義； 表現(xiàn)表情；教師教授：人的面部情態(tài)。它可以傳情達(dá)意，表現(xiàn)人的心理。 2、表情的主要構(gòu)成因素：學(xué)生互相觀察并討論：表情是由什么構(gòu)成的？教師講授：目光和微笑。一、目光.人際交往中，一個(gè)人的目光應(yīng)是？學(xué)生觀察表情并分析討論：交往中的目光是怎么樣的？教師講授：坦然的、親切的、和藹的、有神的，目光應(yīng)注視對(duì)方，不應(yīng)躲躲閃閃。過(guò)

6、渡：在人際交往中，尤其是雙方直接見(jiàn)面交談時(shí)，視線的高度與位置，應(yīng)是因交際對(duì)象和交際場(chǎng)所的不同而不同。.視線的分類(lèi)、應(yīng)用及特點(diǎn)。、學(xué)生先自學(xué)后演示，最后總結(jié)填寫(xiě)表格。、打開(kāi)課本第26頁(yè)，閱讀案例，并回答下面問(wèn)題： 1、這篇案例講了什么故事？2、將案例中使用目光的句子劃出來(lái)。 3、案例使用了目光中的那種視線？過(guò)渡：我們?cè)谑褂媚抗鈺r(shí)，應(yīng)把握尺寸，恰到好處，善于調(diào)節(jié)，因人而異，以顯示自己的文化修養(yǎng)和人際交際水平，為雙方友好關(guān)系的建立創(chuàng)造一個(gè)無(wú)聲的良好環(huán)境。那么顯示表情的另外一個(gè)要素是什么呢？二、微笑：.微笑的定義：學(xué)生演示并討論：什么是微笑？教師講授：微笑是指不漏牙齒、嘴角兩端略提起的笑。.微笑的作用

7、：學(xué)生演示并討論；它是表現(xiàn)什么的/教師講授并演示：微笑是人們良好心境的表現(xiàn)；是善待人生、樂(lè)觀面世的表現(xiàn)；是有信心、對(duì)自己魅力和能力抱積極和肯定態(tài)度的表現(xiàn)；是內(nèi)心真誠(chéng)友善，心底坦蕩的表現(xiàn)；是對(duì)工作意義的正確認(rèn)識(shí)，樂(lè)觀敬業(yè)的表現(xiàn)。 .演示訓(xùn)練微笑：（二）、總結(jié) 健康的表情能給人留下深刻的印象，也是自身素質(zhì)的最好體現(xiàn)，良好的目光同甜美的微笑融為一體，使表情和諧、富于魅力，使交際形象更具有氣質(zhì)和風(fēng)度。（三）課后作業(yè)：中職生禮儀,教案,中職禮儀規(guī)范教程教案,中職禮儀公開(kāi)課教案,中職學(xué)生個(gè)人禮儀教案第一篇:中職生禮儀,教案禮節(jié) + 儀表 = 禮儀 它為我們生活中的活動(dòng)和行為提供了 一個(gè)準(zhǔn)則，如同足球比賽的

8、規(guī)則一樣。 中職生基本禮儀規(guī)范 一、個(gè)人儀容儀表 二、課堂禮儀 三、尊師禮儀 9/23/ 1、頭發(fā) （不染、不燙、干凈、適合） 男士：前不抵眉，側(cè)不掩耳，后不及領(lǐng) 女生：頭發(fā)束起 2、服飾 （整潔、合適、大方、得體） 3、面容 （清爽、干凈） 9/23/ 上課：預(yù)備鈴響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候教師上課；當(dāng) 教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，老師答禮 后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)上課，若因特殊情況遲到，應(yīng) 先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。 下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心 聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì) 老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立

9、，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。 9/23/ 與老師見(jiàn)面：遇見(jiàn)教師應(yīng)主動(dòng)向教師行禮問(wèn)好；學(xué)生進(jìn)教 師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入； 要尊重老師的_慣和人格。 與同學(xué)見(jiàn)面：同學(xué)見(jiàn)面互相問(wèn)好，使用姓名稱呼，不可使 用綽號(hào)；借用同學(xué)物品，經(jīng)同學(xué)允許后，方可使用；尊重 同學(xué)_慣和人格。 9/23/ 2、尊重 不是忍讓，是雙贏 身體好嗎禮儀是通行證，是名片 ，是可再生的人生資本.中職生基本禮儀規(guī)范儀容儀表頭發(fā)（不染、不燙、干凈、適合） 男士：前不抵眉，側(cè)不掩耳，后不及領(lǐng)。女生：頭發(fā)束起。服飾 （整潔、合適、大方、得體）。面容清爽 干凈課堂禮儀課前：將手機(jī)調(diào)至靜

10、音或關(guān)機(jī)，與課堂無(wú)關(guān)的物件要收起。上課：預(yù)備鈴響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候教師上課；當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)上課，若因特殊情況遲到，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。聽(tīng)講：坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容做好筆記；回答提問(wèn)，應(yīng)先舉手；發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。見(jiàn)面禮儀與老師見(jiàn)面：遇見(jiàn)教師應(yīng)主

11、動(dòng)向教師行禮問(wèn)好；學(xué)生進(jìn)教師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入；要尊重老師的_慣和人格。與同學(xué)見(jiàn)面：同學(xué)見(jiàn)面互相問(wèn)好，使用姓名稱呼，不可使用綽號(hào)；借用同學(xué)物品，經(jīng)同學(xué)允許后，方可使用；尊重同學(xué)_慣和人格。禮儀，說(shuō)到底是一種善良的心。因?yàn)樗枰阏嫘恼嬉獾馗械绞孢m、幸福、快樂(lè)。我們需要禮儀，關(guān)鍵倒不在于禮儀能使我們受到歡迎，使我們成功或發(fā)財(cái)，只是因?yàn)槲覀冎匾暤氖歉匾臇|西：家人、朋友以及人生最好的經(jīng)歷。有了這些情感的交流，我們忙碌而枯燥的人生之路才因此豐富多彩、富有樂(lè)趣。從呱呱墜地那一刻起，每個(gè)人都在極力地用眼觀察、用耳傾聽(tīng)、用身體探尋、用心靈碰撞外界的每一個(gè)信息，我們渴望得到那些美麗的、動(dòng)聽(tīng)的、舒適的、安全的、溫暖的信息，因?yàn)檫@些能夠帶給我們幸福