談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生的計(jì)算能力

1、談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生的計(jì)算能力 王 婷生活中離不開計(jì)算，計(jì)算又是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)之一。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響，計(jì)算正確率不高。我在教學(xué)中比較注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，主要從以下幾個(gè)方面著手。一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣教材在設(shè)計(jì)計(jì)算教學(xué)中，總是安排了具體的情景，我結(jié)合這些情景，用夸張的、幽默的或美妙的語言編出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，再加上學(xué)生們豐富的想象，學(xué)生在這樣的情境下，是非常愿意“

2、幫別人”解決問題的，而且計(jì)算速度快，正確率高。同時(shí)在練習(xí)中，我還自編一些情景。例如：我在教學(xué)三位數(shù)加法，到課堂鞏固練習(xí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有點(diǎn)煩躁，思想拋錨。我就隨機(jī)出了一道題：“老師搬新家了?！睂W(xué)生馬上提起興趣：“呀！”我接著說：“但老師家還差幾件家具，昨天老師去家具店看了看，一張桌子358元，一把椅子154元，大家能幫老師算算這套桌椅需要多少錢嗎？”學(xué)生快速的算出了答案。我緊接著說：“昨天老師還買了一張床617元，一個(gè)柜子238元，售貨員收了850元，你能幫我算算老師給多了，還是給少了？”這樣的情景在我的課堂上時(shí)常發(fā)生。二、講究訓(xùn)練形式的多樣化。計(jì)算能力的提高，關(guān)鍵一個(gè)字就是“練”，但是要講究訓(xùn)練

3、形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。從一年級開始，我就讓學(xué)生每天聽算10道題，學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣，但題目越來越難，正確率就越來越差。針對這種情況，我采取免做的辦法，連續(xù)兩天聽算全對的學(xué)生可以免做一天的聽算。剩下的學(xué)生再聽算全對的，也免做一天聽算。最后剩下的個(gè)別學(xué)生，對癥下藥，單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣幾輪下來，學(xué)生的計(jì)算能力明顯提高。同時(shí)在課堂上，我經(jīng)常采取開火車、指名板演其他學(xué)生當(dāng)小老師、分組練習(xí)比賽等形式進(jìn)行訓(xùn)練。注重學(xué)生的角色變化，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。三、培

4、養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是數(shù)學(xué)計(jì)算容易出錯(cuò)的主要原因。因此，必須要重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師一定要從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求學(xué)生。我主要從這幾點(diǎn)抓起。 1.重視書寫。我要求學(xué)生認(rèn)真按格式書寫數(shù)字和運(yùn)算符號，字跡要端正，這樣能有效地避免“看錯(cuò)”題目的發(fā)生。 2.清晰審題。我認(rèn)為這是計(jì)算正確的首要條件，審題要審數(shù)字和符號，并觀察它們之間有什么聯(lián)系。還要審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么，能簡算就簡算，做題前要做到心中有數(shù)。 3.要認(rèn)真校對。要求學(xué)生凡是抄下來的題都校對。學(xué)生作完題后，再一次校對計(jì)算過程的準(zhǔn)確性，做到不漏不錯(cuò)。 4.仔

5、細(xì)驗(yàn)算。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。我認(rèn)為要把驗(yàn)算作為計(jì)算過程的重要環(huán)節(jié)來嚴(yán)格要求，計(jì)算完一道題后，或采取筆算驗(yàn)算，至少也要采取口算、估算驗(yàn)算。 四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。為了提高學(xué)生計(jì)算（尤其是口算）的準(zhǔn)確率和速度，我根據(jù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，有意識地讓學(xué)生記一些特殊數(shù)字的組合，如：和是整十、整百的兩個(gè)數(shù)（73和27，98和2，980和20等）；積是整十、整百的兩個(gè)數(shù)（254，1258等）。這些計(jì)算結(jié)果的記憶，不但對提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率有很大的幫助，而且大大地提高了學(xué)生的計(jì)算速度。同時(shí)我每節(jié)數(shù)學(xué)課都抽出一些時(shí)間做一些口算題，開始時(shí)不要求快，但要按規(guī)定時(shí)間完成。偶爾穿插學(xué)生常錯(cuò)、易混淆的練習(xí)題進(jìn)行聽算

6、和看算訓(xùn)練。日積月累，持之以恒，學(xué)生計(jì)算速度和正確率的提高是顯而易見的。還可以請學(xué)生每天為自己記錄準(zhǔn)確率和時(shí)間，每周學(xué)生可以自己做一次統(tǒng)計(jì)，在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，有意地進(jìn)行記憶訓(xùn)練。計(jì)算是枯燥乏味的，根據(jù)小學(xué)生榮譽(yù)心強(qiáng)的這一特點(diǎn)，我在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，做對一次，發(fā)一朵小紅花，讓學(xué)生比較，誰的紅花多，評出計(jì)算名星等。學(xué)生你追我趕，勁頭十足，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)競賽意識。五、加強(qiáng)估算教學(xué)。估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運(yùn)算”，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，通過計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤?？梢宰寣W(xué)生看計(jì)算結(jié)果的末一位，如個(gè)位是3和8，結(jié)果的個(gè)