西師大版四級語文上冊教學計劃（共8篇）

1、西師大版四級語文上冊教學計劃（共8篇） 第1篇：新版西師大版四級下冊語文教學計劃最新西師大版四年級下冊語文教學計劃張藝蘋 一、學生分析在經(jīng)過了兩年半的語文學_后，基本上已經(jīng)達到學_目標，大部分學生能準確快速地拼讀音節(jié)，對學_漢字有著一定的興趣，并掌握了大部分漢字，對朗讀的積極性比較高，有了一定的口語表達能力，課堂上勤于動腦，踴躍發(fā)言，善于提問，能初步養(yǎng)成合作交流的_慣，樂于參加到學_活動中來.但也存在著一些不足.1、相當一部分學生識字的返生率較高.2、學生但_作能力較差，而且相當一部分學生有畏難心理.3、有個別學生上課注意力不集中不懂得學_.因此對這些學生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多

2、樣的方法提高學生的學_興趣，使其體驗成功學_所獲得的樂趣.另外，在寫作練筆方面要加強練_.二、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的.教材把義務(wù)小學語文教學指導綱要規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、_作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點.這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊.余下的一半安排在本冊教學.本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元.本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下：1 / 5（一）、，選擇恰當?shù)囊馑?、看多幅圖，寫一段通順的話.2、記住要點，按順序復(fù)述故事.（二）、根據(jù)詞

3、語意思，讀準多音字1、觀察制作過程，寫一段連貫的話.2、抓住重點詞句，理解課文.（三）、懂得用總起分述句子寫一段話的方法.1、圍繞總起句寫一段話.2、聽一段話，聽出說話中的錯誤.3、聯(lián)系上下文理解重點詞句.（四）、讀日記，了解日記的特點，寫日記，理解課文內(nèi)容，體會課文表達的情感.（五）、讀懂課文，體會作者的神奇想象.1、預(yù)_課文，提出不懂的問題.2、用總分句子寫一段話（一）.3、聽廣播，說出主要內(nèi)容.（六）、讀懂課文，體會感情，感受想象，注意作者的語言表達 懂得用并列句子寫一段話的方法，用并列句子寫一段話.（七）、讀文章，想象畫面，感受情景，讀出句子的語氣.1、用總分句子寫一段話（二）.2、觀

4、察周圍的事物，敘述自己的見聞.（八）、抓住重點詞句，理解體會故事中的道理，根據(jù)見聞寫一2 / 5段連貫通順的話.本冊教材的思想政治，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行.有的單元有相對集中的中心，第一單元反映少年兒童豐富多彩的生活；如第二單元學生怎樣為人處世；第三單元熱愛祖國的大好河山，了解社會主義建設(shè)的成就；第四單元是描寫事物；第五單元講述神奇、動人的童話和神話故事；第六單元贊揚大自然的景物美和人物的心靈美；第七單元學_古今中外的名人事跡.各單元重點突出，著重進行某一方面的語文能力訓練，每篇課文體現(xiàn)的思想品德內(nèi)容不相同，也是一種類型.三、教學目標1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學_普通話.掌握常

5、用漢字220個.知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，學會獨立識字.2、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用.能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞.3、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事.4、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文.會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容.了解總起分述和并列兩種連句成段的方法.能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容.5、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話.學會用總分和并3 / 5列句子寫一段話.初

6、步學會寫簡短的日記.通過語言文字的訓練，使學生了解祖國社會主義建設(shè)特別是改革開放以來的偉大成就，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；學_革命導師和英雄模范，培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神.四、教學重難點1、理解重點詞句.2、讀文章，想象畫面.3、讀懂課文，感受情感.五、提高教學質(zhì)量的具體措施根據(jù)教材特點和大綱要求，以及學生的認知水平和年齡特征，本學期采取以下具體措施：1、運用新課程理念，做到用教材，而非教教材.根據(jù)學生的具體情況，根據(jù)自己對標準的理解

7、，創(chuàng)造性的使用教材.2、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低.3、注重語言的積累和運用，扎實進行語言訓練.著重進行段的訓練-讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法.課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練_的時間.要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要4 / 5求，及時反饋和矯正，講求實效.4、通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力.還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美

8、的優(yōu)秀讀物，繼續(xù)進行每周一詩的背誦外，每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書（老師推薦給學生幾本課外書，以供學生選擇.）5、注意聽說讀寫的聯(lián)系.要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫.在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力.6、重視學_方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學_課文前，如確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學_課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思.在學法指導時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學生運用這種方法練_，在實踐中達到熟練的程度.7、加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，

9、努力使他們迎頭趕上.5 / 5第2篇：西師大版六級語文上冊教學計劃希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！西師大版六年級語文上冊教學計劃導讀： 一、學生基本情況本班現(xiàn)有學生40名，其中男生19名，女生21名。學生來自鋪前、玉湖及學區(qū)學生，學生學_基礎(chǔ)不齊，文明、衛(wèi)生_慣欠佳，好在紀律較好，雖然字的質(zhì)量不怎么樣，但是基本能夠做到按時完成作業(yè)，據(jù)了解，大部分學生自己上學，不接送，父母基本不能管理學生，全靠學生自理，王一平學生一人在家，父母一星期回家一次，丁盛學生由外婆照管，楊玲麗學生父母精神失常，全靠姑姑照顧等，縱觀孩子，能看到對知識的渴望，還有一顆顆善良的心靈，只要“聞雞起舞早耕耘”，學_得法，態(tài)度端

10、正，相信“天道酬勤有志人”。二、教材簡析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。每組由“導語”、“課例”“口語交際、_作”、“回顧、拓展”四部分組成。本冊要求會寫120個字，其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。三、教學目標和重難點1.策劃簡單活動，對所策劃主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！2

11、.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字_慣。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的_慣。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累_作素材；能根據(jù)_作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的_作，并主動與他人交換修改。8、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。四、改進措施課程標

12、準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度來進行語文教學，這是我們把握教學目標的依據(jù)。（一）準確把握教學目標首先要從整體上把握語文學_的總目標和小學高年級語文學_希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！的階段性目標，明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學_內(nèi)容、學_重點和學_目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學_重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”前面學過的適時總結(jié)、復(fù)_、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。（二）識字

13、、寫字教學教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字_慣，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。（三）閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。（四）口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。交際目標要明確

14、。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，適時給予點撥、指導。（五）_作教學希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！對教材中安排的_作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。修改能力是_作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文_慣，幫助學生養(yǎng)成認真修改_作的好_慣。（六）綜合性學_的教學本冊教材的綜合性學_分別安排在第二組和第六組，與五年級教材相同，有兩種呈現(xiàn)方式。隨課文安排的綜合性學_在第二組，可與國慶節(jié)期間的慶祝活動結(jié)合起來進行。感謝您的閱讀，本文如對您有幫助

15、，可下載編輯，謝謝第3篇：西師大版五級語文上冊教學計劃西師大版五年級語文上冊教學計劃一、班級情況分析：本班共有學生55人，男24人，女31人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學，也存在基礎(chǔ)比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。學_慣方面：本班學生多數(shù)都能做到上課認真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業(yè)，特別是女生是我班同學的好榜樣，也有個別同學，作業(yè)總是不能及時

16、完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別關(guān)注，需要老師特別耐心的教導。語文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學具有優(yōu)勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數(shù)同學自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準，讀通順，還是沒問題的。第 1 頁家庭狀況和家庭方面：大部分學生都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面

17、。還有一些學生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭等方面比較薄弱，不能很好地配合學校的教學工作，這也是值得關(guān)注的問題?？偟膩碚f，學生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的發(fā)展前途，重要的是，教師要充分關(guān)注，使每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。二、教材分析本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的，本冊有閱讀訓練、_作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。三、教學目標

18、1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學_普通話；識字157個，能正確認讀學過的多音字（本冊多音字10個），能辨認形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分學會運用。2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字第 2 頁 臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認真寫字的_慣。3、學會按要求預(yù)_課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住重點段深入理解課文；學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。4、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體；初步學會把長文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡潔；初步學會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會寫啟事。5、會修改意思前后矛盾的病句

19、。6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。7、會有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。四、教學重點、難點1、教學重點（1）閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。用摘錄句子的方法概括段落大意。用自然段段意歸并的方法概括段落大意。（2）_作方面的重點是把一件事寫清楚。把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。把事情的經(jīng)過部分寫具體。（3）聽說訓練方面的重點是有條理，較具體地進行敘第 3 頁 述。2、教學難點本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。五、質(zhì)量目標1、讓每一個學生都能掌握本冊教材

20、的有關(guān)基礎(chǔ)知識。2、努力提高學生的語文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同時培養(yǎng)學生良好的學_慣，激發(fā)學生的學_興趣。3、注重學生情感態(tài)度價值觀的，培養(yǎng)學生良好的，高尚的道德情操。4、考核成績。六、提高教學質(zhì)量的具體措施隨著課改的深入，本學期的語文教學一定要努力體現(xiàn)教改趨勢，努力提高學生的語文能力。教學中，要重視學生的識記理解，運用創(chuàng)新，同時要注意學生的學_語文的情感傾向和_慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動學生學_語文的積極性和自主性，提高效率。在具體的教學過程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：1、要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學生的閱讀面，增強學生的閱讀

21、量，提高學生的閱讀能力。2、適當增加_作的訓練次數(shù)，加強_作方法指導，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導。第 4 頁3、開創(chuàng)更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學_，互相提高，全面提高學生的綜合素質(zhì)。4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會提高。5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學效率。6、培養(yǎng)良好的書寫_慣，做到字跡清楚、整潔。第 5 頁第4篇：西師大版六年級語文上冊教學計劃西師大版六年級語文上冊教學計劃新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。我深入學_新課程標準，認真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文

22、教學工作，現(xiàn)做本學期的教學計劃如下：一、教學對象分析本班共有學生60人，他們的年齡多為11周歲左右。通過在校一段時間的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學_充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學_上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學_慣。除此，他們接受學前也參差不齊。現(xiàn)將學生具體情況分析如下：1、大部分學生通過上學期的學_，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學_語文的開始階段。因此，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是

23、極其微薄的，他們剛具備拼讀，閱讀文章能力。2、部分學生在上課_慣不好， 小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很部分學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是，他們的學_積極性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學_慣。二、教材分析本冊教科書包括“卷首語”“識字”“課文”“口語交際” “積累與運用” “附錄”幾個部分。教材安排每單元各5課，每課認字12-14個。每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。全冊設(shè)8個口語

24、交際話題，安排在每個單元后面，（做好準備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人），使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練.識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識500個常用字，寫其中300個筆畫簡單的字。縱觀整冊教材，有如下特點：1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學_能力、學_慣等方面做好奠基的工作。2、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學_語文的規(guī)律。3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。4、教材的

25、各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學_形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學_。5、針對我國地地域遼闊、文化發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。三、教學重點、難點漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確書寫漢字、認識生字。要求認識500個常用字，識字量很大，教學中有一定的難度。一、教材簡析：本冊教科書共8個單元，本冊閱讀教學強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學_。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生

26、字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學_。四、教學目的和要求：1、學會用音序查字法，學_獨立識字，繼續(xù)復(fù)_、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識460個字，會寫301個字。要求認識的字,能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，記清字形，正確書寫，并練_運用于口頭和書面語言表達之中。3、有主動識字的愿望，在生活中有自主識字的_慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。4、學_音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇的方法。5、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的_慣。在“自檢”中，學生要自查、互

27、查，交流閱讀體會五、教學措施：1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德，把語言訓練和思想品德融為一體。思想品德，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為_慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學

28、_生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練_說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。六、時間安排：本期共0周左右，實際上課18周。本冊共有8組內(nèi)容。詳細安排周次教學內(nèi)容11、_的色彩2、我的百草園6789101112131415運用六16173、七月上天山4、鳥的天堂積累運用一5、歌詞兩首6、那棵高山榕7、中華星8、“零”的突破積

29、累運用二9、爛漫的點地梅10“妙極了”與“糟透了”11.在急流中12.把耳朵叫醒積累運用三13、臥看牽?？椗?4、數(shù)字圖書館15、仙人掌16、神奇的音箱積累運用四預(yù)備期中考試期中考試17、古詩兩首18、永遠記住您，老師19、韋德的心愿20、回家積累運用五21、匆匆22、收藏陽光23、沙漠玫瑰24、大海中的燈塔積累25、看戲26、回憶魯迅先生27、試飛28、提燈女神積累運用七1829、古文兩篇30、巨人的花園31、景德鎮(zhèn)的瓷器1932、將相和積累與運用八20安排期末復(fù)_、考試、放寒假第5篇：西師大版六年級語文上冊教學計劃六年級語文上冊教學計劃教師：汪苗一、學生基本情況本班共有學生49人，他們的

30、年齡多為11周歲左右。通過開學期間的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，但大部分學生可能由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學_上、生活上缺乏自制力，沒有良好的學_慣，且他們接受學前也參差不齊。希望通過這學年來的努力，他們都有所進步、提高。二、教材簡析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。每組由“導語”、“課例”“口語交際、_作”、“回顧、拓展”四部分組成。本冊要求會寫120個字，其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會

31、寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。三、教學目標和重難點1.策劃簡單活動，對所策劃主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。2.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字_慣。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的_慣。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。7、能夠珍視自己的個人獨特

32、感受，積累_作素材；能根據(jù)_作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的_作，并主動與他人交換修改。8、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。四、教學措施1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德，把語言訓練和思想品德融為一體。思想品德，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為_慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言

33、和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學_生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練_說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。第6篇：西師版小學語文上冊教學計劃西師版小學五年級語文上冊教學計劃踏著_奧運會勝利的節(jié)拍，我們又迎來了

34、嶄新的一學期。作為，西師版新課標教材的起始年級，我們深感責任重大，為全面實施素質(zhì)，切實實踐新課程理念，促進學生又好又快發(fā)展，加強教學的有效性，特制定此教學計劃。一、教材簡析：本冊教材共包括八個單元，每個單元大致按以下主題設(shè)置：絢麗多次的自然景觀，洋溢趣味的兒童世界，奧妙無窮的動物王國，多姿多彩的人物世界，動人心魄的美好情懷，健康向上的生活態(tài)度，發(fā)人深省的哲理思索，博大精深的傳統(tǒng)文化。本冊教材共有篇課文。其中篇略讀課文，課后附自主批讀文篇。每單元共有4篇文章，其中篇精讀文，篇批讀文，篇略讀文。在這些文章中，有三峽之秋、少年閏土、雞毛信、我的老師、及囚歌、示兒等文章與先前教材相同，但更多的文章是新

35、編文章。從選文上講，本冊教材注重立足本土文化，又尊重多元文化，同時關(guān)注兒童心理，充分體現(xiàn)了新課標理解。本冊教材八個單元，每個單元后安排有“積累與運用”，它包括“溫故知新”、“語海拾貝（或詞語拾趣）”、“互動平臺”、“綜合性學_（口語交際）”、“_作百花園”、“自主閱讀園地”。“互動平臺”結(jié)合本單元的課文內(nèi)容，通過老師、學生、文本、編者等的對話，梳理語文知識，探究學_方法，交流讀書心得?！霸~語拾趣”讓學生在詞語接龍的游戲中，激活思維，運用自己已有的積累，進一步豐富詞匯。充分體現(xiàn)了教科書在體例設(shè)計上的過渡延展性，體現(xiàn)課程的能級梯進性，易于促進兒童更好地提高讀寫能力。這兩項設(shè)計是本冊教材才新增的一個

36、亮點。全冊個生字，分散安排在精讀課文各批讀課文后的方格里。共設(shè)計了8個_作。二、學情分析：經(jīng)過前面幾個學期的學_，學生已初步具有一定的欣賞、想象、寫作和表達能力，已經(jīng)積累了一定的學_經(jīng)驗，能夠運用自己學會的學_文法進行自主識字、自主理解詞語、自主預(yù)_課文、收集與課文有關(guān)的資料等。兒童的思維水平也隨著年齡、學齡的增加而更多向抽象思維過度，但形象思維的成分也挺重。初步學會了一些表情達意的方法，以比較完整、流暢地運用語言文字表達自己的想法。多數(shù)兒童能寫一篇左右的_作。初步學會積累優(yōu)秀語言，并嘗試運用于日常交際和_作中。知道與人交流的一般性禮節(jié)，能較主動、大膽、清晰了表達自己對某件事、某項活動、某個人

37、等方面的看法，并愿意傾聽同伴或他人的建議。同時，根據(jù)教科書的設(shè)計以及學校實際積極參與了許多有意義的綜合實踐活動，提高了自己的綜合實踐能力，不斷提自我實踐素質(zhì)。誠然，作為只有10-12歲的兒童，且剛升入高年級，一定存在許多學_迷惑，諸多不足。比如：雖多數(shù)學生對學_的重要性已經(jīng)十分清醒，但也有不少學生對學_重要性的認識不夠，自學能力差。由于此階段兒童仍以形象思維為主，特別是受現(xiàn)實社會諸多不良現(xiàn)象影響，自我調(diào)控能力整體偏弱。根據(jù)對教科書的分析，雖然有許多文章與兒童生活實際聯(lián)系緊密，但仍有許多如革命人物、科學知識、生活哲理是兒童難以理解和掌握的。三、總體目標：根據(jù)對教科書的理解，對學情的分析，制定了以

38、下教學目標：1、識記個生字，理解生字組成的相關(guān)詞語的意思。2、能規(guī)范、工整、美觀地書寫生字，新詞，感受漢字的形體美。3、學_文中優(yōu)美詞句，摘錄好詞佳句，積累語言，并試著運用相關(guān)詞語造句運用于日常交流或_作中，試著仿著文中句子進行仿寫訓練，提高語言積累與運用能力。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，部分文章可以進行分角色朗讀，或排成課本劇形式品味語言。5、逐步學_并運用抓住重點詞句，聯(lián)系生活實際，聯(lián)系上下文，展開合理想象，借助相關(guān)資料等方法感悟課文魅力，從中受到思想陶冶，得到情感的升華。6、能仿照旁批，根據(jù)自己的理解做好批注，在批讀中運用方法，提高能力，有所收獲。7、樂于用普通話文明地討論交流，

39、清楚具體地發(fā)表自己的看法，能抓住要點表達自己意思，能認真耐心地傾聽他人說話，提高與人交際的能力。8、通過綜合性學_，培養(yǎng)學生搜集處理資料的能力和口頭表達能力。9、學_作者描寫的各種方法，啟迪多積累，勤觀察，并樂于運用嘗試，好的寫作方法，表達自己的想法，并寫下來，提高寫作能力。教學重點：目標、 教學難點：目標、四、教學建議：1、課前準備： （1）資料精篩：教師在充分熟悉教材，運用課標理解，結(jié)合本班學生實情，同時針對本校實際，可準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的資料，給學生更直觀的印象，幫助學生更好地體會，感悟文章的魅力。（2）設(shè)計精良：深入挖掘教材，準確理解教材，根據(jù)本年段課標要求，尊重兒童實際，找準語言

40、訓練的支撐點、著力點和生發(fā)點，結(jié)合自身教學個性，設(shè)計有實效性的教學設(shè)計即教案預(yù)設(shè)。（3）練_精選：準備相關(guān)的語言積累與運用，鞏固和提高學_方法的有利的練_訓練題例。2、課堂教學： （1）朗讀有情：教師引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，入情入景，體會作者表達的思想感情、文章所折射的文化內(nèi)涵、深厚哲理，感悟自然、科學的神奇等培養(yǎng)學生朗讀能力和對真、善、美的感知能力，熏陶情感，啟迪心靈。教學中，可以運用相關(guān)資料的啟迪，借助語言、音樂等情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)兒童聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，在理解課文的基礎(chǔ)上讀出自己的情感。（2）品文有味：（2）本冊教材所選文章文質(zhì)兼美，語言內(nèi)涵豐富，且飽含韻味，教師可通過引

41、導學生認真朗讀，運用抓重點詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，借助資料等方法，揣摩語言，教給學生學_的方法，從文字間感受語言的魅力。（3）訓練有效：注重語言地積累，鼓勵學生背誦課文，并把自己喜歡的語句摘抄下來。同時，抓住單元教學訓練點，組織學_作者運用語言的方法，嘗試運用作者的寫作方法進行口語訓練、造句、_作等訓練，切實提高學生運用語言的能力，感悟語言之博大。3、課后組織： （1）鞏固“雙基”： “雙基”始終是我們教學之根本。課后應(yīng)針對各課教學訓練點、知識點，加強對“雙基”的落實。對生字詞地聽寫，詞語地積累與運用，課文特別是教科書中指定背誦的課文或片段應(yīng)人人過關(guān)，并鼓勵兒童多背誦、多積累，豐富積累

42、量。（2）深化“兩能”：“兩能”主要指的是即使復(fù)_鞏固能力和批讀運用能力。本冊教科書中每一單元設(shè)計了一篇批讀文，書末有7篇批讀文。教師應(yīng)充分調(diào)動學生自主學_的興趣，及時將自己所學學_方法進行嘗試訓練，批讀地訓練，及時吸收營養(yǎng)，并鼓勵兒童將這種能力運用于日常的讀書活動中，促進兒童學_能力的進一步深化。（3）升華“兩課”：“兩課”即指學生在校內(nèi)的語文學_和生活這個大課堂，倡導大語文觀。語文，學之，_之，方有長進之。校園小課堂，生活大課堂。兩課都重要，兩課都精彩。教師應(yīng)努力創(chuàng)造各種有利于兒童運用語言的機會，鼓勵兒童將課堂所學所得運用于生活中，嘗試、感悟、內(nèi)化、升華語言。同時，將生活中有益的語言基石回

43、味于課堂，相互映襯，交相輝映，一定精彩。五、教學進度：教學內(nèi)容教學周次課時設(shè)計第一單元1-2周11課時第二單元3-4周11課時第三單元4-6周11課時第四單元7-8周11課時期中復(fù)_測試9周5課時 第五單元9-10周11課時 第六單元11-12周11課時 第七單元13-14周11課時 第八單元15-16周11課時 期末復(fù)_測試17-19周33課時第7篇：西師大版小學語文四年級上冊教學計劃西師大版小學語文四年級上冊教學計劃一、班級學生情況分析：四年級大部分學生對語文學_懷有濃厚的興趣，并養(yǎng)成了良好的語文學_慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎(chǔ)知識，并能在具體語境中體會詞句的意思，在說話、_作中運用

44、所學的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書寫。能正確、流利地朗讀課文，在老師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據(jù)問題提示，體會文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學作品，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學進行讀后交流。但本年級有一些學_困難生，語文基礎(chǔ)較薄弱，領(lǐng)會能力較欠，在閱讀、_作等方面尤其感到吃力。另有部分學生學_被動，尚未養(yǎng)成良好的學_慣，不能按時完成作業(yè)。以上學生需著力幫教。二、教材簡析：本冊教科書編排了8個單元。每個單元包括導語、課文、“語文百花園”三個部分。課文由3篇精讀課文和1篇略讀課文(第八單元2篇略讀課文)組成。其中，精讀課文后面安排了要求認識的字和要求學會的字，還有課后思考

45、練_題(部分課文后面編排有帶“*”號的選做題)和“詞語花籃”；略讀課文后面安排了要求認識的字及思考練_題和詞語花籃。在部分課文的練_題后，還安排有“學_鏈接”，編排了法國著名的微生物學家巴士德、春秋時期我國著名的思想家和家孔子的人物簡介，以及王安石推敲詩句和云南麗江古城被列入文化遺產(chǎn)等情況介紹。在第一、三單元各安排了一次“指南針”，分別講了“學_轉(zhuǎn)述”“學_使用資料”。本冊教科書繼前七冊之后，仍以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：成長的足跡、秀美的山川、科學與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含著豐富的價值，可使學生在語

46、文學_中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性、豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。本冊教科書要求認識190個字，會寫200個字。要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的田字格里。本冊教科書安排了8個“語文百花園”。每個百花園由45個欄目組成。其中有三個固定的欄目：“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”?！澳苷f會道”“筆下生輝”和“語文大課堂”交*安排?！澳苷f會道”和“筆下生輝”各安排6次，分別排在第l、2、4、5、6、8單元?！罢Z文大課堂”安排2次，排在第3、7兩個單元。三、學期

47、教學目標：1在學_語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感；感受祖國河山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情；了解科學成就，學_科學家的優(yōu)秀品質(zhì)，學生從小愛科學，學科學；增強環(huán)保意識，學生自覺保護環(huán)境、保護動物；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德；從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學_做人、做事的道理；認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學_慣。2認識190個字，會寫200個字。3會使用字典，學_使用詞典，具有初步的獨立識字能力。學_聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范

48、、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學_默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 7能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 8繼續(xù)學_略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)，練_復(fù)述課文。10繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的_慣，課外閱讀總量不少于10萬字。 11留心周圍事物，樂于書面表達，增強_作的自信心。12不拘形式地寫出見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。13愿意將自己的

49、_作讀給人聽，與他人分享_作的快樂。學_修改_作中有明顯錯誤的詞句。 14能用普通話交談，講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。15在交談中能認真傾聽，不理解的地方向人請教，不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。16能提出學_和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學_，學_觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學重、難點 教學重點：1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得

50、課文內(nèi)涵。3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。4、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。 教學難點：1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。3、訓練學生的口語交際能力。4、寫真實、有新鮮感的_作。五、教學措施：、確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、_作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，

51、可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2、繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練始終是小學階段的一個重點。要引導學生自覺地運用、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學_作者用詞造句的方法。3、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀_慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力；同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。4、重視學_方法的指導，根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學_。5

52、、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。6、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。7、繼續(xù)加強對學生寫字的訓練。這期要繼續(xù)堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀，老師要做好示范，無論是上課板書，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范、美觀，給學生以潛移默化的影響。使我班書寫水平進一步提高。8、加強作文的指導和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式，提高學生_作興趣。 培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作和寫字，拓寬知識面；對于后進生張旭等要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)，調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達。 六：課時安排： 七：檢測安排第8篇：西師大版小學