地震中的父與子課文講解.ppt

1、暢言教育,本課時編寫：阜陽市教育科學(xué)研究所 周鵬老師,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、認(rèn)識“杉”等8個生字，會寫“杉”等11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。 2、有感情地朗讀課文。 3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。 4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法,創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入,在我們的生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛，我們在父母的愛中長大。父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求,或許，我們并不在意他的存在。可是這種平凡的愛在我們生命遇

2、到危險時會創(chuàng)造出驚人的奇跡。今天我們就學(xué)習(xí)本組的第一篇課文17 地震中的父與子,默讀課本第92頁第六組的“單元導(dǎo)語,字詞積累,我會讀這些生字和詞語,杉、磯、混、昔、墟、曼、爆、礫、昔日、 廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟 破爛不堪,自由讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，通順連貫,馬克漢林 馬克漢林（Mark Victor Hansen），美國作家，一個專業(yè)性演講者，在過去20年，他在32個以上的國家對2百萬人已超過了4千次演講。他的講座包括優(yōu)秀的銷售策略；個人的能力和發(fā)展等。 他給不同的人帶來積極和深遠的影響。在他的職業(yè)生涯中，他始終鼓舞成千上萬的人創(chuàng)造一個更加強大、更有自己的未來。馬克是多產(chǎn)作家，還有著

3、與伙伴Canfield杰克共同寫作的心靈雞湯系列。 馬克也創(chuàng)作了一系列書籍、錄音帶、VCD，使得他的聽眾認(rèn)識和發(fā)揮在生意和個人生活中自己的潛能。他的訊息，使他成為受歡迎的電視和電臺的人物。他也出現(xiàn)在許多雜志的封面,作者介紹,快速瀏覽課文，說說課文主要寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何,課文講述的是有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情,初讀課文，了解大意,課文先寫大地震的混亂中，年輕的父親安頓好受傷的妻子，急切地沖向兒子的學(xué)校，盡管學(xué)校已成廢墟

4、，他還是堅定地向兒子教室的方位走去。接著寫他不顧別人的勸阻，堅持尋找自己的兒子阿曼達。最后寫經(jīng)過38個小時不停的挖掘，他的兒子和另外13個同學(xué)終于獲救。我們要在思考中了解課文主要內(nèi)容，理清作者寫作思路和課文的脈絡(luò)層次，初步體會課文表達的思想感情,自由讀課文，畫出令自己感動的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受,朗讀感悟，體會情感,課文最后一自然段中“這對了不起的父與子”包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？做批注，把自己的感受寫在書上,最后一自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?是提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句?！傲瞬黄鸬母概c子”要從“父”與

5、“子”兩個方面來理解,品讀體驗，體會情感,說父親了不起，是因為，其他孩子的父母“哭喊過后，便絕望地離開了?！倍@位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人他便埋頭接著挖。”“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親,品讀體驗，體會情感,說兒子了不起，是因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁?/p>

6、親的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛,不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”為什么文中3次出現(xiàn)類似的話,因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴,品讀體驗，體會情感,了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡,課文是怎樣通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情的,歸納寫法，學(xué)以致用,課后練習(xí)3（1）“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！闭n文之所以要這樣描寫。是因為為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！課文是通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情的,完成課后“小練筆”，小試身手,課后作業(yè),地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達了對兒子的愛。而更多的時候，父母的