16、母雞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 16 母雞教學(xué)內(nèi)容16 母雞課時(shí)1時(shí)間2013-10-21教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)本課的生字新詞，能聯(lián)系上下文理解沒(méi)完沒(méi)了、如泣如訴的意思。過(guò)程與方法朗讀課文，邊讀邊思，了解作者筆下母雞的特點(diǎn)及作者態(tài)度變化的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)母雞叫聲中傳遞的意思和情感，感受母愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏，母愛(ài)是永恒的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)作者對(duì)母雞的情感的變化。懂得“一位母親必定是一位英雄?！钡暮x。難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)老舍先生寫貓和母雞的不同寫法。教學(xué)方法自學(xué)、合作、交流、點(diǎn)拔學(xué)案導(dǎo)案目標(biāo)指向?qū)嵤┎呗曰A(chǔ)達(dá)標(biāo)1、請(qǐng)給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。如怨如訴（yun yun）成績(jī)（

2、j j）欺侮（r w）反抗（kn kn）辛苦（xn xn）慈愛(ài)（c z）2、讀讀下面的詞語(yǔ)，你聯(lián)想到了什么？你能再寫出幾個(gè)這種類型的詞嗎？嘎嘎 呱呱 咕咕 篤篤喳喳 嘰嘰 沙沙 嘩嘩3、辯字組詞妻（夫妻 ） 辛（艱辛） 毒（狠毒） 凄（凄涼 ） 幸（幸福 ） 侮（欺侮 ）4、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。（ 順著 ）墻根 （ 挺著 ）脖兒（ 沿著 ）田壩 （ 歪著 ）頭（ 狠狠）地咬 （ 咕咕 ）地叫5、請(qǐng)照樣子填入合適的詞語(yǔ)。例：一（只）母雞兩（個(gè) ）湯圓 一（ 群 ）雞雛一（ 位 ）英雄 一（ 只 ）鳥兒設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀1. 本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞_看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的

3、贊頌之情。2、老舍先生對(duì)母雞由討厭到尊敬_，感情有了巨大轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你從文中找出四個(gè)詞贊贊母雞。負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦3、再讀讀課文，結(jié)合具體語(yǔ)句體會(huì)母愛(ài)的偉大。4、討論：母雞與貓這兩篇課文都是老舍先生所寫，而且都是寫小動(dòng)物的，在寫法上各有哪些特點(diǎn)？_鞏固練習(xí)它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。慈愛(ài)（慈祥） 辛苦（辛勞 ） 討厭（厭惡） 負(fù)責(zé)（ 擔(dān)當(dāng) ）2、文_不敢這個(gè)詞表明了自己對(duì)母雞情感的變化。作者此時(shí)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種尊敬。3、“ 一個(gè)母親必定就是一位英雄。”這句話含義

4、太深了，說(shuō)說(shuō)你的理解。一位母親必定是保護(hù)你的，愛(ài)你的，不讓你受傷的英雄這就是母愛(ài)。拓展練習(xí)野鴨一天，我在小山上散步，忽然看見(jiàn)在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地?fù)芰怂幌?，想叫她站起?lái)，可是她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺(jué)得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開(kāi)，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見(jiàn)這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來(lái)。（果然、居然）在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭

5、受暴力的跡象。從她身上的各種情形來(lái)看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛(ài)，多么感人肺腑??！太陽(yáng)已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來(lái)，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在括號(hào)內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）課文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨猜測(cè)死因掩埋死鴨。其中的次要內(nèi)容是 掩埋死鴨。主要內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)死鴨、猜測(cè)死因 。 （3）從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句，用“_”畫下來(lái)。（4）文中的人

6、稱本應(yīng)用“它”來(lái)稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會(huì)到什么？體會(huì)到作者對(duì)母鴨所表現(xiàn)的母愛(ài)的尊敬。（5）從掩埋野鴨，包好十三只蛋的動(dòng)作，你體會(huì)到了什么？ _（6）從文中抄下最能表現(xiàn)思想感情的一句話。_我想，這種深沉的愛(ài)，多么感人肺腑?。。?）找機(jī)會(huì)觀察一只母雞，看一看和課文中寫的母雞一樣嗎？把你的觀察結(jié)果記下來(lái)_8、課外閱讀著名作家寫動(dòng)物的作品，如：沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列，西頓的西頓動(dòng)物故事等。學(xué)會(huì)本課的生字新詞。正確掌握生字讀音。辨析同音字熟悉課文,掌握詞語(yǔ)的搭配。正確使用量詞。在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步梳理文章內(nèi)容。 理清文章線索，體會(huì)作者的情感變化。小組合作學(xué)習(xí)，品詞析句，理解作者的情感。比較貓 和母

7、雞異同，了解不同的寫作表現(xiàn)方法。進(jìn)行課外閱讀延伸，激起學(xué)生閱讀興趣。一、導(dǎo)入新課、這個(gè)單元的主題是作家筆下的動(dòng)物，我們認(rèn)識(shí)了高傲的白鵝有海軍上將派頭的白公鵝，能說(shuō)說(shuō)在老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎？（古怪、可愛(ài)）貓既古怪，又可愛(ài)，在文章的字里行間，無(wú)不流露出老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。、齊讀課題。、這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：出示要求： 老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？ 比較一下，母雞和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？二、檢查預(yù)習(xí)出示詞語(yǔ)：反抗 欺侮 成績(jī) 凄慘

8、慈愛(ài) 辛苦 如怨如訴疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛三、初識(shí)母雞特點(diǎn)快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考：1、老舍先生筆下的母雞是怎樣的。（學(xué)生讀書，然后交流初步感受。）預(yù)設(shè)： 老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。 老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的。 老舍不敢再討厭母雞了。（板書：一向討厭不敢再討厭）、作者從開(kāi)始討厭母雞，到后來(lái)的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過(guò)程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對(duì)比。請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)

9、、老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過(guò)幾件具體事例寫的？在自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括一下，這是一只怎樣的母雞。課件出示：這是一只（ ）的母雞。學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。、叫聲討厭、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來(lái)，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了嗎？課件出示：第自然段。齊讀第自然段。四、小組合作學(xué)習(xí)：老舍先生說(shuō)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語(yǔ)

10、，也可以是自己讀后的感受。1、生自學(xué)課件出示：這是一只（ ）的母雞。預(yù)設(shè)： 警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告 雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多 別的雞來(lái)?yè)屖炒蠊u也怕它三分。 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼 在夜間若有什么動(dòng)靜（負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大、無(wú)私、無(wú)所畏懼、日夜操勞、無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦） 2、小組討論組長(zhǎng)進(jìn)行分工。這只母雞如此愛(ài)自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無(wú)悔付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們贊嘆母愛(ài)的偉大，讓我們帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛(ài)，帶著你對(duì)母愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，再讀自然段。、正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎?ài)的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母

11、雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞究竟是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊賞）是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬了。、齊讀課文，讀出自己的感受。五、比較貓和母雞的異同回顧學(xué)過(guò)的貓這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的母雞這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？A在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，貓通篇都在寫貓的可愛(ài)，無(wú)論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛(ài)之情；而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。B兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。貓寫了貓的性格古怪和淘

12、氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；母雞可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過(guò)渡段使文章渾然一體。C在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時(shí)，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個(gè)方面。D表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。在母雞中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ)，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺(jué)不是在讀，而是在聽(tīng)街坊鄰居說(shuō)，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂

13、。（以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。）六、總結(jié)談話本單元中，作家們妙筆生花，為我們塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)物形象，不同作家筆下的白鵝富有生趣，同一作家筆下的貓和母雞各有特點(diǎn)，作家們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)飽含在字里行間中，讓我們也像他們那樣，帶著喜歡的情感，去觀察身邊的小動(dòng)物，具體寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。八、拓展引延伸。是的，一個(gè)母親必定是一位英雄！那么作者僅僅是在贊美這只母雞嗎？是呀，動(dòng)物如此，更何況是人呢？老舍曾這樣寫到母親（課件出示：1、“媽媽整天的給人家洗衣裳，有時(shí)候月牙兒已經(jīng)上來(lái)，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是做買賣的伙計(jì)們送來(lái)的。媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。2、“媽媽的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了?？墒俏也桓页趧?dòng)她，她的手是洗粗了。她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯?！?、老舍的媽媽有時(shí)還咬著牙給人家當(dāng)女仆，掙了錢供兒子去念書。4、母親教會(huì)了老舍他做人，教會(huì)了他勞動(dòng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)小練筆：仿照課文，運(yùn)用對(duì)比的寫作方法，來(lái)描寫一個(gè)動(dòng)物前