高中物理靜電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、數(shù)字歸納在高中物理靜電場(chǎng)中的應(yīng)用 高中物理靜電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)摘 要： 高中物理靜電場(chǎng)一章概念多、公式多、關(guān)系多，而且十分抽象難懂，記憶難，遺忘快，學(xué)生對(duì)本章的學(xué)習(xí)普遍存在畏難情緒。采用學(xué)生敏感的數(shù)字進(jìn)行歸類：“一種方法”、“兩個(gè)定律”、“兩種性質(zhì)”、“三類公式”、“八種關(guān)系”，則非常醒目，能有效地幫助學(xué)生理解、記憶本章的知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生解題。關(guān)鍵詞： 數(shù)字歸納 高中物理 靜電場(chǎng) 公式 關(guān)系一、引言人教版高中物理選修31第一章靜電場(chǎng)是整個(gè)電磁學(xué)的開篇，有許多基礎(chǔ)的概念，對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。在高考中，本章具有非常重要的地位，自江蘇省獨(dú)立命題以來(lái)，每年高考題中均考一道靜電場(chǎng)的選擇題，且難度較

2、大。計(jì)算題中帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)與重力場(chǎng)、磁場(chǎng)的綜合更是近幾年高考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)好本章內(nèi)容已成為在高考中取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。然而很多高中生在學(xué)完本章后認(rèn)為本章內(nèi)容太難，概念多、公式多、關(guān)系也多，而且十分抽象難懂，記憶難，遺忘快，因而對(duì)本章的學(xué)習(xí)普遍存在畏難情緒。二、數(shù)字歸納法在靜電場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)我從事高中物理教學(xué)多年，深刻認(rèn)識(shí)到要想學(xué)好本章必須從最基本的概念入手，理解并掌握各個(gè)物理量的定義及計(jì)算方法，理清各量之間的關(guān)系，熟記一些結(jié)論才能輕松應(yīng)對(duì)靜電場(chǎng)問(wèn)題。在分析老版教材與新版教材中各概念之間的關(guān)系及順序后發(fā)現(xiàn)，老版教材在電勢(shì)、電勢(shì)差的定義上與新版教材有較大不同。新版教材中概念的確立更顯得自然，

3、易接受，因?yàn)樾掳娼滩脑诟髁恐g的關(guān)系上過(guò)渡更自然，跨度更適中。受其啟發(fā)，我認(rèn)為要想更清晰、深刻地理解靜電場(chǎng)，應(yīng)重點(diǎn)從關(guān)系入手，巧妙分類。我看過(guò)不少同行寫的文章，其中普遍提到了分類處理，但由于本章的概念太多，即使分了類也不易記全、記住，故結(jié)合學(xué)生的記憶特點(diǎn)，在分類中巧妙地使用一些數(shù)字，可收到事半功倍的效果。三、靜電場(chǎng)章節(jié)的數(shù)字歸納應(yīng)用總體來(lái)說(shuō)一章的內(nèi)容可概括為：“一種方法”、“兩個(gè)定律”、“兩種性質(zhì)”、“三類公式”、“八種關(guān)系”。由于學(xué)生對(duì)數(shù)字比較敏感，故總結(jié)中均用到了數(shù)字，其作用為使學(xué)生在課后理解時(shí)自我檢查有沒(méi)有重或漏，從而提高學(xué)習(xí)效率。1.“一種方法”即類比的方法用好類比法有助于理解新的概念

4、，新教材知識(shí)線索的設(shè)計(jì)非常有利于知識(shí)的類比。比如：等勢(shì)面與等高線的；電容器和盛水容器，電容和盛水容器的截面積的類比；帶電粒子垂直進(jìn)入電場(chǎng)后的偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)的類比，等等。根據(jù)靜電場(chǎng)與重力場(chǎng)的相似性，用類比推出靜電場(chǎng)的一些性質(zhì)，在類比電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式后可得出電勢(shì)的定義式。從而有助于解決帶電粒子在電場(chǎng)中的電勢(shì)能變化時(shí)，只要分析電場(chǎng)力做功即可，這是一個(gè)基本的功能關(guān)系，解題時(shí)能夠一針見血、快速突破。對(duì)于一些物理量的定義很多學(xué)生不太在意，總認(rèn)為公式記住了，能做題就是了。其實(shí)不然，從表二中可以看出本章有好多這種比值定義的物理量，而且它們一般都有相同的特點(diǎn)，即該比值定義的物理量與定義式中的分子、分母無(wú)關(guān)，

5、它是由電場(chǎng)自身決定的。并且可以把這個(gè)結(jié)論推廣至其他章節(jié)，如加速度的定義式a=、電阻的定義式R=、電容的定義式C=等。巧妙地利用類比，把這些物理量歸為一類，對(duì)于做一些概念性的判斷題是非常實(shí)用的。2.“兩個(gè)定律”即電荷守恒定律和庫(kù)侖定律這兩個(gè)定律在電場(chǎng)與靜力學(xué)綜合的問(wèn)題處理上有重要的地位。庫(kù)侖定律和電荷守恒定律的經(jīng)典應(yīng)用題在試卷上出現(xiàn)的頻率很高，考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，對(duì)兩個(gè)定律比較熟悉的同學(xué)可以正確、快速地突破。也有庫(kù)侖定律與動(dòng)力學(xué)的綜合題，以庫(kù)侖定律為基礎(chǔ)判斷出兩個(gè)電荷之間的作用力變化再由牛頓運(yùn)動(dòng)定律求解，可見庫(kù)侖定律是突破的關(guān)鍵。3.“兩種性質(zhì)”與“三類公式”“兩種性質(zhì)”即電場(chǎng)力的性質(zhì)和能

6、的性質(zhì)。力的性質(zhì)包括電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)力、電場(chǎng)線；能的性質(zhì)包括電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電場(chǎng)力做功。由于概念繁多，不易理清，故設(shè)計(jì)以公式輔助理解概念的方法，將公式分為三類，即“三類公式”定義式、決定式、關(guān)系式。將電容器的公式也包含在內(nèi)，可歸納如下：定義式：電場(chǎng)強(qiáng)度E=，電勢(shì)=，電勢(shì)差U=，電容C=；決定式：真空中點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)的決定式：E=k，平行板電容器電容的決定式：C=；關(guān)系式：電場(chǎng)力與場(chǎng)強(qiáng)的關(guān)系式：F=qE，勻強(qiáng)電場(chǎng)電勢(shì)差與場(chǎng)強(qiáng)的關(guān)系式：U=Ed，電勢(shì)能與電勢(shì)的關(guān)系式：E=q，電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差的關(guān)系式：W=qU，電勢(shì)差與電勢(shì)的關(guān)系式：U=-，電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系式：W=-E。將定義式與決定

7、式放在一起，能更好地理解比值定義的物理量在定義式中不能說(shuō)與分子成正比與分母成反比；而在決定式中則清晰地表明了它的決定因素，故可以有正比、反比之說(shuō)，從而能更深刻地理解概念。4.八大關(guān)系仔細(xì)分析上表格的第三欄的關(guān)系式發(fā)現(xiàn)很多是前面定義式的變形，對(duì)此有些同學(xué)不以為然，認(rèn)為只要記住定義式即可，關(guān)系式自己可以去推。這種想法當(dāng)然無(wú)可厚非，只不過(guò)這樣做對(duì)各量之間關(guān)系的理解就略顯不足了，不利于具體問(wèn)題的處理。故我將它單獨(dú)列出，并配以兩個(gè)常用的工具電場(chǎng)線與等勢(shì)面之間的關(guān)系，總結(jié)為八大關(guān)系，即：電場(chǎng)力與場(chǎng)強(qiáng)的關(guān)系式：F=qE；勻強(qiáng)電場(chǎng)電勢(shì)差與場(chǎng)強(qiáng)的關(guān)系式：U=Ed；電勢(shì)能與電勢(shì)的關(guān)系式：Ep=q；電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差的關(guān)系式：W=qU；電勢(shì)差與電勢(shì)的關(guān)系式：U=-；電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系式：W=-E；電場(chǎng)線與電勢(shì)的關(guān)系：順著電場(chǎng)線方向電勢(shì)降低；電場(chǎng)線與等勢(shì)面的關(guān)系：電場(chǎng)線與等勢(shì)面處處垂直，且由電勢(shì)高的等勢(shì)面指向電勢(shì)低的等勢(shì)面