高中物理考試質(zhì)量分析

1、.2017-2018學(xué)年第一學(xué)期第一次質(zhì)量檢測分析報告學(xué)科：物理 一、試題分析及得失分原因1、選擇題，失分比較嚴(yán)重，究其原因我覺的主要有兩點(diǎn)。其一學(xué)生沒有很好的邏輯思維能力和分析能力知識在憑感覺選擇。2、實(shí)驗(yàn)題是課本中最重要的探究實(shí)驗(yàn)，老師在教學(xué)的過程中，也強(qiáng)調(diào)了它的重要意義，有相當(dāng)一部分學(xué)生做的很好，能夠在實(shí)驗(yàn)題中拿到滿分。但也存在不少問題，不少學(xué)生只能對這部分知識做出猜測，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄亢屯评硪庾R。3、計算題是綜合能力的運(yùn)用的考查，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，但部分同學(xué)缺乏必要的生活常識，對出租車?yán)锍?、計價等情況不了解，導(dǎo)致失分較多。還有部分同學(xué)在計算題書寫格式不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致失分。二、存在問題1

2、、學(xué)生對一些基本的物理概念、物理規(guī)律不理解，不能很好的將知識和生活現(xiàn)象結(jié)合起來做到生活中的物理真意學(xué)習(xí)物理的最好方法。2、學(xué)生考慮問題片面單一，不能靈活、全面地解答相關(guān)問題。3、聯(lián)系實(shí)際能力欠缺。試卷中凡是涉及生活實(shí)際的題，平日動手較少,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力較弱，反思自己的教學(xué)，也反映了在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際較少，把所學(xué)的物理知識與生活實(shí)際聯(lián)系不夠。精品.比如非純電阻電路問題。4、學(xué)生的思維分析能力比較欠缺，不能理性的分析問題。5、由于時間，器材，學(xué)生的動手操作能力的局限，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出，自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案的能力還是比較差。三、平時教學(xué)中存

3、在的主要問題：1、課堂當(dāng)堂檢測力度不夠，當(dāng)堂鞏固率不高。應(yīng)該盡量精講多練。2、對后進(jìn)生關(guān)注和幫助都不夠。3、學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識學(xué)的較“死”，沒有理解物理概念的實(shí)質(zhì)，不能靈活運(yùn)用，易犯形而上學(xué)的錯誤。4、學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分學(xué)困生，由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，涉及到計算問題就出錯。四、今后教學(xué)所采取的措施或建議：1、在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識和基本能力。對基礎(chǔ)知識細(xì)講，不斷溫習(xí)。在講題時，重點(diǎn)講解基礎(chǔ)題，選取適當(dāng)?shù)念}講，對難題不講。2、重抓落實(shí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，對學(xué)生課堂和作業(yè)還要提出更高要求，加強(qiáng)糾錯。對基礎(chǔ)知識督促學(xué)生識記，隨時提問。練習(xí)冊經(jīng)常抽查。3、應(yīng)細(xì)心、重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生審題、聽題的能力。多培養(yǎng)學(xué)生做題方面的素質(zhì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。精品.4、改變教學(xué)觀念，多表揚(yáng)，少批評。重視實(shí)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器，盡可能的上實(shí)驗(yàn)課，降低學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作難度，先示范做，學(xué)生后做。逐漸引導(dǎo)學(xué)生會做實(shí)驗(yàn)。5、對尖子生多表揚(yáng)，督促。激發(fā)其鉆研、學(xué)習(xí)物理興趣，成為真正的尖子生。對后進(jìn)生有耐心，同樣督促檢查，更要關(guān)心，使其感到關(guān)懷，不放棄學(xué)習(xí)，同時分灶吃飯，分層布置作業(yè)。6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)本科方法指導(dǎo)，互相之間的