律動教學工作總結（共4篇）

1、律動教學工作總結（共4篇） 第1篇：律動教學很多幼兒園老師都對Wenny反應律動太難教了，孩子根本沒辦法掌握，也不知道律動的教學需要從何下手，這里Wenny根據(jù)自己的經(jīng)驗對律動教學做了整理，希望能對老師們有多幫助。要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動歌曲不是那么容易的事哦，所謂“理解在先，開口在后”，很多時候老師認為孩子學不會，或者律動太難，都是因為老師給與孩子接受的時間太短。學_律動必須有2個階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個部分，我們會安排專門的律動教學課，讓幼兒對所要教授的律動進行“理解”在這里的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動中音樂節(jié)奏及理解律動歌詞意

2、思，最后用TPR的形式對律動進行展示，這也是在律動教學中第一課時要求及目的。至于“開口”也就是唱的部分，可以根據(jù)園所具體的課程安排第二課時進行練_，或者在日常時間內(nèi)引導幼兒進行唱的練_，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動練_時間哦。 下面向老師分享一下，Wenny在律動第一課時教學是如何讓孩子達到“理解”的目的。Wenny在第一課時教學時，會分為4個步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。一、listen 聽感受音樂是律動的基礎。達爾克洛茲認為：“音樂本身就是以聽覺為基礎的，音樂應完全立足于聽。” 因此，音樂律動教學應該以聽為主線。所有Wenny將聽安排在了律動教學的第一步。但是要知

3、道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。在幼兒熟悉音樂的過程中，Wenny會引導孩子們?nèi)プ雠氖帧Ⅻc頭、踏腳等動作。這樣，既能幫助他們?nèi)フ莆找魳返墓?jié)奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時也能達到聆聽的目的哦。二、understanding理解解釋：感受了律動的音樂及節(jié)奏后，在這一基礎上，就要進入到對歌詞的理解了，這里建議老師用簡潔、準確、生動并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示引導幼兒，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認知和了解音樂。也就是將歌詞中難點以及幼兒陌生的單詞句子進行教學。在教學的過程中，可將律動中簡單的動作加入解釋過程中，可以增加幼兒對律動

4、的理解。熟悉：當幼兒對歌詞有了一定了解之后，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動作。進一步加深幼兒對律動的認知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點速度哦，有助于幼兒能更清楚的對律動進行熟悉）三、show表現(xiàn) 表現(xiàn)音樂是律動的過程。律動教學的特點，是把音樂的感受和身體的運動密切地結合起來，讓它產(chǎn)生更好的教學效果。根據(jù)小朋友的特點建議老師通過游戲的方式進行這一步驟。 下面選取一些之前CINDY老師為我們分享律動教學游戲。 找朋友游戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時老師會變成惡魔并給出一個數(shù)字，例如老師給出1，孩子需一個人雙手抱肩，若老師給出數(shù)字3，需3個孩子抱在一起，沒有按數(shù)字擁抱的孩子給予一

5、定的“懲罰”。班級孩子多的情況可以選取部分進行，部分打節(jié)奏跟唱，人數(shù)25左右或場地空間允許的情況下，可以全班一起進行。 丟卡片（丟手絹）游戲解析：此游戲來源于我們最經(jīng)典的中文歌曲游戲丟手絹，教學歌曲時我們可以先請孩子們圍圈坐著，在音樂響起時一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動，（其余幼兒則跟著音樂做動作）當音樂停止時選擇丟放對象后進行跑跑抓游戲。 伴樂傳卡游戲解析：此游戲就是傳統(tǒng)的擊鼓傳花游戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始后傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。 搶椅子游戲解析：屬于分組游戲，準備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請所有孩子一起跟

6、唱，幾名玩游戲的孩子圍著椅子轉，當音樂停止時，孩子搶椅子。為增加游戲的難度和知識性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子并讀對單詞的才算過關。 紙上舞蹈游戲解析: 準備四張報紙紙放在地上，請八名四組孩子圍著報紙?zhí)蓜樱▌幼骺梢允呛吐蓜覸CD的動作，也可為老師指定的一個動作），其余孩子拍手唱律動，當音樂停止時每組孩子需迅速地跳上報紙，除第一名外其他三組孩子需將報紙對半折，當報紙的面積越來越小再也站不下時，該名孩子被淘汰。四、follow-up叮嚀 展示是律動教學的目的。所以在最后別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著VCD將今天學的舞蹈展示給爸爸媽媽哦。希望通過這篇博客可以幫助老師了解律動教學的方式及步

7、驟。最后別忘了，所有的教學都需要老師們通過反復的練_才能到達掌握的目的哦。 想讓你的寶貝們可以隨口唱出英文歌嗎？那就趕快復_哦。第2篇：特殊學校律動教學總結年度第二學期律動教學總結為加強提高學生的身體的協(xié)調能力以及平衡能力，我根據(jù)新入學學生的生理、心理特點，確定教學目標，嘗試通過舞蹈基本動作和游戲來讓學生體驗到律動課的快樂，培養(yǎng)學生的模仿能力，發(fā)展學生的想象能力。通過教學實踐，發(fā)現(xiàn)有較多值得研究的地方。一、可喜之處1、注重師生的互動性，體現(xiàn)了學生為主體的教學思想。學生在學_過程中善于想象。2、教學內(nèi)容活潑，教學內(nèi)容經(jīng)常以游戲的形式進行能很好的調動學生的積極性與興趣。二、反思之處1、啟發(fā)學生對動

8、態(tài)感受的教學環(huán)節(jié)過少，太早或太直接的進入教學環(huán)節(jié)，沒有塑造很好的學_氛圍，這在以后的教學中值得提高。2、在教學方法的運用上不太熟練，教學方法過于單調。3、在教學內(nèi)容上有點單調，不夠豐富。以后的教學過程中要注意豐富教學內(nèi)容。在律動課中注重培養(yǎng)學生協(xié)調、靈敏、平衡能力。讓學生擁有創(chuàng)造和想象的機會，給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認為律動課程中教師不應該只教會學生某種單一的基本動作技能，而是要教會學生感受律動帶來的愉悅，從而使他們從律動課程中發(fā)展協(xié)調、靈敏、平衡能力。以后要不斷的改進自己的教學教法，豐富教學內(nèi)容，發(fā)展學生能力。第3篇：律動教學計劃聾校一年級律動教學計劃一、指導思想以聾啞的身心特點為基礎，以

9、培養(yǎng)學生的節(jié)奏韻律感及協(xié)調能力為主要目標，在律動課教學中激發(fā)學生的動律興趣，提高學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。二、教材分析本學期使用的教材多為網(wǎng)絡下載的音像制品，其內(nèi)容分為三個部分：一是兒歌欣賞，二是動律感知，三是韻律體操，包括了基本節(jié)奏表演和韻律操舞蹈表演。三、學生分析本學期本班有學生5名聾啞生，男生4名，女生1名。學生年齡偏小，特別是四歲的周鳳緣，在情感態(tài)度、行為_慣方面都很幼稚，學_基礎薄弱，認知差異大，在教學中要分層教學，因材施教。學生們具有很強的好奇心、強烈的探索欲，能夠按照老師的指令配合教師教學。四、教學目標本學期將以感知節(jié)奏為基本，以動律表演學_為重點，以韻律操了解學_為難

10、點進行教學，在突破重難點的基礎上，培養(yǎng)學生對音樂動律的感知表演能力。五、教學要求使學生掌握較為基礎的律動知識，能隨節(jié)奏按要求完成相關的動作，能完成簡單的動律表演。培養(yǎng)學生的審美能力，在律動課中感受節(jié)奏的美感，陶冶情操。六、教學措施1、以聽、講、練及模仿教學為手段，以學生練_、表演為主要途徑，在集體教學的同時，對接受能力較差的孩子進行個別輔導教學，2、通過優(yōu)秀韻律舞蹈賞析激發(fā)學生的學_興趣，3、通過游戲、個人表演等形式激發(fā)學生的表演欲望，循序漸進地使學生掌握淺顯的律動的基礎知識和基本技能。七、教學活動1、在課堂教學中開展豐富多彩的游戲；2、在集體活動中表演節(jié)奏及韻律操。八、教學進度安排 九月份兒

11、歌欣賞，了解節(jié)奏 十月份學打節(jié)奏，單拍練_十一月份學_多種節(jié)奏類型十二份按要求打擊節(jié)奏，表演簡單的節(jié)奏練_一月份韻律操學_篇二：律動教學計劃律動教學計劃 根據(jù)聾生的身心特點，結合律動教學課程要求，我制定本學期的教學工作如下： 一、二年級和四年級的律動課教學：1、加強基本功訓練，主要通過地面練_，中間練_和把桿練_來進行，從而達到強身健體，增強學生身體協(xié)調性，為舞蹈表演作準備。2、編排舞蹈 我不上你的當培養(yǎng)學生美感，韻律性及身體協(xié)調性，在表演中增強自信。并為助殘日匯報演出作準備。二、舞蹈隊的教學：目前，我校舞蹈隊的人數(shù)不多，只有5 個，而且水平參參不齊，年齡也不等，結合這些狀況 ，我最大限度地調

12、動學生學_的積極性，照顧不同水平的學生，努力做好因材施教，抓好基本功，練_基本功組合，加強形體訓練。選材上開展一些民族舞，現(xiàn)代舞，難易結合，這個學期主要學_傣族舞和初步學_一些簡單的爵士舞，以提高學生的學_興趣。柴巍 -2-13 笑寶寶趣 言：一日我做了一個夢，夢到吃生日蛋糕了，次日晨告訴寶寶，寶寶聽后認真地說：媽媽，你再夢到吃蛋糕，記得叫醒我，分給我一塊，我跟你一起吃長大了，掙了錢，我給媽媽買包，靴子，耳丁（我在想她之所以說得這么具體是因為我嘮叨過，要買靴子，買個新包）我問笑寶 寶：長大后如果有男生追你，怎么辦，笑寶寶不假思索說：我就跑。 二歲半的 笑寶寶吃西蘭花，指著西蘭花說：媽媽，我吃樹

13、。 一時想不 起來那么多，待續(xù)篇三：培智班唱游與律動教學計劃 培智班唱游與律動教學計劃一、基本情況分析：本學期按照學校的安排，我擔任了培智（1）班和（2）班的唱游與律動課，這項任務，跟去年相比，難度較大。培智（1）班和（2）班今年新增了兩名學生，和原來的9位同學相比，從行為_慣到上課紀律多種方面都與班上的孩子格格不入，從零開始的訓練難度系數(shù)比較大。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，孩子們的行為_慣會變得更好，我也會有很多的收獲和進步。二、教學分析：本學期培智（1）班和（2）班的學生開始正式系統(tǒng)化的學_唱游與律動，通過上個學期的訓練，學生基本穩(wěn)定了行為_慣和情緒，只是學生的整體水平不

14、均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學，使學生各方面均有提高。特別是二班的學生，年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。這個學期重點發(fā)展學生對律動音樂、節(jié)奏的學_。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感，為以后學_舞蹈打好基礎。在本學期的教學中應該注意教學的愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、律動節(jié)奏的訓練，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、享受音樂的活動中去。三、教學目標要求：知識與技能：發(fā)展學生的模仿能力，引導學生積極參與到活動中來，學會簡單的音樂節(jié)奏，會打節(jié)拍，認識一些簡單常見的音樂

15、器材，并學會使用器材。過程與方法：通過直觀的操作演示，使學生感受音樂的美，發(fā)展學生身體協(xié)調能力。情感與態(tài)度：通過直觀教學，培養(yǎng)學生感受音樂美的能力，積極參與到活動中來，培養(yǎng)學生的自信心，獲得成功體驗，發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。四、提高自身的素質與修養(yǎng)1、樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養(yǎng)；多觀看音樂視頻學_，加強操作方法的訓練。2、注重自身心理素質的培養(yǎng)，為學生營造良好的學_氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質量。五、主要措施：1、運用節(jié)奏音樂，體態(tài)律動來進行課堂組織教學，2、運用打擊樂器讓學生從看、摸、敲、聽中去感受節(jié)奏。3、在多種游戲中獲得音樂節(jié)奏的學_。篇四：唱游與律動教

16、學計劃一、基本情況分析： 本學期按照學校的安排，我擔任了專職音樂教師，任教年級有培智 一、三、四、五、六、聾、中專及學前班，這項任務，跟以往相比，難度較大。特別是學前班和一年級的學生需要根據(jù)評估與熟悉了解后才能真正有效的教學。二、教學分析：本學期培智低年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學_唱游與律動，通過上個學期的訓練，學生基本穩(wěn)定了行為_慣和情緒，只是學生的整體水平不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學，使學生各方面均有提高。特別是低年級的學生，年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。這個學期重點發(fā)展學生對律動音樂、節(jié)奏的學_。增強學生身體的協(xié)調能

17、力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感，為以后學_舞蹈打好基礎。在本學期的教學中應該注意教學的愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、律動節(jié)奏的訓練，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、享受音樂的活動中去。培智高年級的以學唱歌曲、排練節(jié)目為主。三、教學目標要求：知識與技能：發(fā)展學生的模仿能力，引導學生積極參與到活動中來，學會簡單的音樂節(jié)奏，會打節(jié)拍，認識一些簡單常見的音樂器材，并學會使用器材。過程與方法：通過直觀的操作演示，使學生感受音樂的美，發(fā)展學生身體協(xié)調能力。情感與態(tài)度：通過直觀教學，培養(yǎng)學生感受音樂美的能力，積極參與到活動中來，培養(yǎng)學生的自信心，獲得成功體

18、驗，發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。四、提高自身的素質與修養(yǎng)1、樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養(yǎng)；多觀看音樂視頻學_，加強操作方法的訓練。2、注重自身心理素質的培養(yǎng)，為學生營造良好的學_氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質量。五、主要措施：1、運用節(jié)奏音樂，體態(tài)律動來進行課堂組織教學，2、運用打擊樂器讓學生從看、摸、敲、聽中去感受節(jié)奏。3、在多種游戲中獲得音樂節(jié)奏的學_。陳 昊 年9月篇五：教學計劃培智一唱游與律動 培智一班唱游與律動學期授課計劃一、教學目標、任務與要求: 進行常規(guī),建立正常的課堂教學秩序,進行聽賞教學,讓學生感受音樂中活潑歡快、抒情優(yōu)美的情緒,學唱簡單歌曲,對學生

19、進行愛祖國、愛學_、講衛(wèi)生、講團結、練身體的,培養(yǎng)學生對音樂的興趣和初步的感受音樂,學唱歌曲的能力.二、課程重點和難點:1、讓學生熟練掌握所學歌曲和律動。2、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、動作的協(xié)調性以及熟記歌詞的能力。三、學生基本情況分析：本班學生總體素質較好，音樂特長生較多，要充分發(fā)揮他們的帶頭作用。要強化學生對歌詞的記憶能力。四、改進教學的具體措施：1、讓學生多聽、多練、強化記憶。2、采取靈活多樣的溝通方法。3、利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學_興趣。第4篇：律動教學計劃聾校一年級律動教學計劃一、指導思想以聾啞的身心特點為基礎，以培養(yǎng)學生的節(jié)奏韻律感及協(xié)調能力為主要目標，在律動課教學中激發(fā)學生的動律

20、興趣，提高學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。二、教材分析本學期使用的教材多為網(wǎng)絡下載的音像制品，其內(nèi)容分為三個部分：一是兒歌欣賞，二是動律感知，三是韻律體操，包括了基本節(jié)奏表演和韻律操舞蹈表演。三、學生分析本學期本班有學生5名聾啞生，男生4名，女生1名。學生年齡偏小，特別是四歲的周鳳緣，在情感態(tài)度、行為_慣方面都很幼稚，學_基礎薄弱，認知差異大，在教學中要分層教學，因材施教。學生們具有很強的好奇心、強烈的探索欲，能夠按照老師的指令配合教師教學。四、教學目標本學期將以感知節(jié)奏為基本，以動律表演學_為重點，以韻律操了解學_為難點進行教學，在突破重難點的基礎上，培養(yǎng)學生對音樂動律的感知表演能力。五

21、、教學要求使學生掌握較為基礎的律動知識，能隨節(jié)奏按要求完成相關的動作，能完成簡單的動律表演。培養(yǎng)學生的審美能力，在律動課中感受節(jié)奏的美感，陶冶情操。六、教學措施 1、以聽、講、練及模仿教學為手段，以學生練_、表演為主要途徑，在集體教學的同時，對接受能力較差的孩子進行個別輔導教學， 2、通過優(yōu)秀韻律舞蹈賞析激發(fā)學生的學_興趣， 3、通過游戲、個人表演等形式激發(fā)學生的表演欲望，循序漸進地使學生掌握淺顯的律動的基礎知識和基本技能。七、教學活動1、在課堂教學中開展豐富多彩的游戲； 2、在集體活動中表演節(jié)奏及韻律操。八、教學進度安排九月份兒歌欣賞，了解節(jié)奏十月份學打節(jié)奏，單拍練_十一月份學_多種節(jié)奏類型

22、十二份按要求打擊節(jié)奏，表演簡單的節(jié)奏練_一月份韻律操學_篇2：律動教學計劃律動教學計劃根據(jù)聾生的身心特點，結合律動教學課程要求，我制定本學期的教學工作如下：一、二年級和四年級的律動課教學： 1、加強基本功訓練，主要通過地面練_，中間練_和把桿練_來進行，從而達到強身健體，增強學生身體協(xié)調性，為舞蹈表演作準備。 2、編排舞蹈 我不上你的當培養(yǎng)學生美感，韻律性及身體協(xié)調性，在表演中增強自信。并為助殘日匯報演出作準備。二、舞蹈隊的教學：目前，我校舞蹈隊的人數(shù)不多，只有5 個，而且水平參參不齊，年齡也不等，結合這些狀況 ，我最大限度地調動學生學_的積極性，照顧不同水平的學生，努力做好因材施教，抓好基本

23、功，練_基本功組合，加強形體訓練。選材上開展一些民族舞，現(xiàn)代舞，難易結合，這個學期主要學_傣族舞和初步學_一些簡單的爵士舞，以提高學生的學_興趣。柴巍-2-13 笑寶寶趣言：一日我做了一個夢，夢到吃生日蛋糕了，次日晨告訴寶寶，寶寶聽后認真地說：媽媽，你再夢到吃蛋糕，記得叫醒我，分給我一塊，我跟你一起吃長大了，掙了錢，我給媽媽買包，靴子，耳?。ㄎ以谙胨哉f得這么具體是因為我嘮叨過，要買靴子，買個新包）我問笑寶寶：長大后如果有男生追你，怎么辦，笑寶寶不假思索說：我就跑。二歲半的笑寶寶吃西蘭花，指著西蘭花說：媽媽，我吃樹。一時想不起來那么多，待續(xù)篇3：培智班唱游與律動教學計劃培智班唱游與律動教學

24、計劃一、基本情況分析：本學期按照學校的安排，我擔任了培智（1）班和（2）班的唱游與律動課，這項任務，跟去年相比，難度較大。培智（1）班和（2）班今年新增了兩名學生，和原來的9位同學相比，從行為_慣到上課紀律多種方面都與班上的孩子格格不入，從零開始的訓練難度系數(shù)比較大。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，孩子們的行為_慣會變得更好，我也會有很多的收獲和進步。二、教學分析：本學期培智（1）班和（2）班的學生開始正式系統(tǒng)化的學_唱游與律動，通過上個學期的訓練，學生基本穩(wěn)定了行為_慣和情緒，只是學生的整體水平不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛

25、學、愿學，使學生各方面均有提高。特別是二班的學生，年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。這個學期重點發(fā)展學生對律動音樂、節(jié)奏的學_。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感，為以后學_舞蹈打好基礎。在本學期的教學中應該注意教學的愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、律動節(jié)奏的訓練，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、享受音樂的活動中去。三、教學目標要求：知識與技能：發(fā)展學生的模仿能力，引導學生積極參與到活動中來，學會簡單的音樂節(jié)奏，會打節(jié)拍，認識一些簡單常見的音樂器材，并學會使用器材。過程與方法：通過直觀的操作演示，使學生感受音樂的美，發(fā)展學生

26、身體協(xié)調能力。情感與態(tài)度：通過直觀教學，培養(yǎng)學生感受音樂美的能力，積極參與到活動中來，培養(yǎng)學生的自信心，獲得成功體驗，發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。四、提高自身的素質與修養(yǎng) 1、樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養(yǎng)；多觀看音樂視頻學_，加強操作方法的訓練。2、注重自身心理素質的培養(yǎng)，為學生營造良好的學_氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質量。 五、主要措施：1、運用節(jié)奏音樂，體態(tài)律動來進行課堂組織教學， 2、運用打擊樂器讓學生從看、摸、敲、聽中去感受節(jié)奏。 3、在多種游戲中獲得音樂節(jié)奏的學_。篇4：唱游與律動教學計劃一、基本情況分析：本學期按照學校的安排，我擔任了專職音樂教師，任教年級有培智一、三、四、五、六、聾、中專及學前班，這項任務，跟以往相比，難度較大。特別是學前班和一年級的學生需要根據(jù)評估與熟悉了解后才能真正有效的教學。二、教學分析：本學期培智低年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學_唱游與律動，通過上個學期的訓練，學生基本穩(wěn)定了行為_慣和情緒，只是學生的整體水平不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學，使學生各方面均有提高。特別是低年級的學生，年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。這個學期重點發(fā)展學生對律動音樂、節(jié)奏的學_。增強學生身體的協(xié)調能