三年級語文上冊習(xí)作教學(xué)目標(biāo)細(xì)化及訓(xùn)練

1、三上冊習(xí)作教學(xué)目標(biāo)細(xì)化語文園地一習(xí)作課余生活教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師有意識地引導(dǎo)開展一些有意義的課余活動，為學(xué)生有豐富的習(xí)作內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2、學(xué)生記錄一周內(nèi)校內(nèi)外參加的主要活動。3閱讀積累描寫游戲、家務(wù)等活動的精彩片段。教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，樹立信心，并與他人分享習(xí)作的快樂。2以活動系列的課余生活為例子，指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序把事情說清楚，寫清楚，寫出自己的收獲和感受。3寫完后仔細(xì)閱讀改正錯字，修改不通順的句子。訓(xùn)練序列：習(xí)作次序習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求教學(xué)重難點1交流展示自己的課余生活。1通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。2引導(dǎo)學(xué)生交流

2、時把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。1拓寬學(xué)生思路，豐富課余生活的外延，擴(kuò)大學(xué)生寫作的范疇。2豐富交際方式，讓學(xué)生有話想說，有話可說，大膽展示。2以“吹?！庇螒蚧顒訛槔?，創(chuàng)設(shè)特定的情境，寫一次游戲活動。1以金色的草地片段作為范文，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的間架結(jié)構(gòu)和寫作方法。2指導(dǎo)學(xué)生模仿文中哥哥和弟弟在草地上做游戲的過程，進(jìn)行仿寫。指導(dǎo)學(xué)生走好寫事文章的第一步，把游戲活動的過程按事情發(fā)展的順序，融人物細(xì)節(jié)的描寫為一體記下來，把游戲活動的過程寫清楚，寫具體，讓人感到游戲的快樂。3按照事情發(fā)展的順序，寫一次家務(wù)活動-今天我當(dāng)家。1與家長溝通，請家長指導(dǎo)孩子參與一次家務(wù)活動，然后讓孩子

3、按照事情發(fā)展的順序，如實記錄下來。2在綜合性學(xué)習(xí)和口語交際的基礎(chǔ)上，借鑒槐鄉(xiāng)的孩子一課，寫一次家務(wù)活動，以鞏固寫作方法。1 學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序把這次家務(wù)活動有條理地敘述清楚。2、讓學(xué)生愉快地參與到習(xí)作訓(xùn)練中，盡量讓其在表達(dá)過程中有成功的體驗。3指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。語文園地二習(xí)作熟悉的人的一件事教學(xué)準(zhǔn)備：1、在日常生活中留心觀察身邊人的形形色色的行為動作，特別要注意不同人物的動作特征。2、通過第二單元閱讀課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解寫人的方法：灰雀抓住對話、神態(tài)；小攝影師抓住對話；奇怪的大石頭抓住對話、心理；我不能失信抓住對話；園地二我的發(fā)現(xiàn)學(xué)會用不同的形式寫一段人物對話。3、積累描寫人物言行的詞句。

4、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在日常生活中留心觀察身邊人的言行舉止，特別要注意不同人物的動作特征。2、通過習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，提高觀察與表達(dá)能力。3、在習(xí)作中運用單元學(xué)習(xí)中積累的詞句描寫人物。4、愿意與他人交流自己的習(xí)作，并聽取他人意見進(jìn)行修改。三年級第二單元習(xí)作訓(xùn)練序列：次序習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求教學(xué)重難點1描寫某一同學(xué)的動作。1、在日常生活中留心觀察身邊的人形形色色的行為動作，特別要注意不同人物的動作特征。2、結(jié)合小攝影師，選用合適的動詞對某一同學(xué)的動作進(jìn)行描寫，練寫幾句話。1、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察某一同學(xué)的一系列動作。2、指導(dǎo)學(xué)生描寫某一同學(xué)的動作，寫一段話，能較準(zhǔn)確地運用動詞。2寫

5、一段人物對話。1、學(xué)會傾聽人物對話。2、結(jié)合語文園地二我的發(fā)現(xiàn)，學(xué)會用不同的形式寫一段人物對話。1、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽，然后寫一段對話。2、學(xué)會用不同的形式，如分段、使用提示語等方式寫清一段對話。3）夸夸我的同學(xué)（寫熟悉的人的一件事）1、擇一篇范文，分析并指導(dǎo)寫作方法。2、理清習(xí)作條理，先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。3、選取一件事，抓住人物動作、語言寫身邊最熟悉的人。4、通過描寫身邊同學(xué)的一件具體事例，發(fā)現(xiàn)其身上的優(yōu)秀品質(zhì)如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動、關(guān)心集體、樂于助人等。1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。2、能較準(zhǔn)確地運用積累描寫人物言行的詞句。語文園地三

6、習(xí)作秋天的畫教學(xué)準(zhǔn)備：1、通過第三單元閱讀課文引導(dǎo)學(xué)生了解秋天景物的特點：古詩兩首秋天的情趣；秋天的雨秋天景物的形狀、顏色；聽聽，秋的聲音秋天的聲音。2、積累描寫秋色的好詞佳句，積累描寫景物特點的方法（擬人、比喻等）。3、課余時間和父母到郊外、公園尋找秋天，拍成照片或者畫下來。教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，能善于發(fā)現(xiàn)秋天人們生活的變化，景物的變化。2、能有順序地進(jìn)行觀察，并能把觀察到有關(guān)秋天的事物寫下來。3、愿意與他人交流自己的習(xí)作，并聽取他人意見進(jìn)行修改。4、能在習(xí)作中運用課文中積累的優(yōu)美的詞句。三年級第三單元習(xí)作訓(xùn)練序列：習(xí)作次序習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求教學(xué)重難點1改寫夜書所見或九月九日憶山東兄

7、弟1、理解古詩的意思，展開想象。注意想象秋天的環(huán)境、人物的語言、情感等。2、注意在習(xí)作中運用自己積累的詞句。1、幫助學(xué)生將古詩句與想象鏈接，情與景鏈接，生成生動有趣的情景。2、引導(dǎo)學(xué)生把情景表達(dá)清楚。2看圖或看照片寫秋天的圖畫1、根據(jù)圖（照片）按照一定順序觀察秋天景物。2、將觀察與想象結(jié)合，將秋天的畫面有序、生動的寫下來。1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)有順序觀察。2、學(xué)習(xí)嘗試用上擬人、比喻等表達(dá)方法，恰當(dāng)使用積累的好詞好句，使秋天的景物有情有趣。3編寫秋天的故事：選擇下列一、二種事物，想象它或它們在秋天發(fā)生的有趣故事，編寫下來與伙伴分享。果園、菊花、落葉、稻谷、大雁、楓葉教師指導(dǎo)擬一些題目比如：小刺猬進(jìn)果園；

8、落葉媽媽和菊花妹妹；大雁姐姐和小鴨弟弟；果園里的月夜；1、引導(dǎo)學(xué)生想象事物在秋天發(fā)生的有趣故事，明白地寫下來，有能力的學(xué)生可以寫得生動有趣些。2、在故事中要突出秋天的特征，景色、聲音等。1. 注意引導(dǎo)學(xué)生注重把故事中的人與事置身于秋天的環(huán)境。2.通過合作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作。語文園地四習(xí)作觀察中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：4、通過本單元課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生拓寬觀察視野。（花鐘植物、蜜蜂動物、玩出了名堂物品、駱駝生活細(xì)節(jié)）5、在本單元課文學(xué)習(xí)中了解多種觀察方法。（花鐘按時間順序觀察、蜜蜂通過實驗觀察、玩出了名堂反復(fù)觀察不同發(fā)現(xiàn)、駱駝分析思考觀察所得）6、開展語文綜合實踐活動，讓學(xué)生觀察自己感興趣的事物，并注意引

9、導(dǎo)多角度、多感官進(jìn)行有順序觀察。教學(xué)目標(biāo)：1、通過交流介紹綜合實踐活動觀察所得，讓學(xué)生結(jié)合圖片、視頻等資料介紹自己觀察感興趣的事物的方面過程中自己新的發(fā)現(xiàn)，把最想告訴別人的內(nèi)容按照觀察順序有序地說出來。通過介紹點評的交流方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度、多感官進(jìn)行有順序觀察的方法。2、根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合同伴的點評，引導(dǎo)學(xué)生將觀察中最感興趣的部分有順序記錄下來。并注意在習(xí)作中運用自己喜歡的詞句。3、學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)習(xí)日記的格式。4、用教學(xué)情境（小慧眼評比）、習(xí)作展示、交流互動等方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。5、用圖片展示，拓寬學(xué)生觀察視野，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察、遷移寫作。三年級下觀察日記訓(xùn)練序列：習(xí)作次序習(xí)作內(nèi)容習(xí)

10、作要求教學(xué)重難點1觀察靜態(tài)事物的外形從整體到局部觀察記錄事物外形1、引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部有順序觀察記錄事物的外形下來。2、注意局部觀察記錄要有序。3、運用總分段式記錄事物外形。4、注意在習(xí)作中運用自己喜歡的詞句。1.幫助學(xué)生理清基本的觀察順序。2.引導(dǎo)學(xué)生有序記錄觀察所得。2“逗蟹”集體觀察逗玩螃蟹時的的動態(tài)，學(xué)習(xí)按先后順序觀察記錄事物。1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察逗玩螃蟹時的動態(tài)過程。2、能用上“先、再、然后、接著、最后”此類的詞，按先后順序記錄事物的動態(tài)。3、注意在習(xí)作中運用自己喜歡的詞句。1、讓學(xué)生注意細(xì)致事物某一動態(tài)過程。2、引導(dǎo)學(xué)生記錄動態(tài)先后過程清楚、細(xì)致。3“我們班里的豆苗寶寶”按時間順

11、序分階段觀察記錄班級養(yǎng)育的豆苗的發(fā)展變化。1、引導(dǎo)學(xué)生按時間順序分階段觀察記錄事物發(fā)展變化。2、 能按照時間順序?qū)懗鍪挛锏碾A段性變化，注意表示時間的詞語運用準(zhǔn)確、有變化。（參考花鐘）3、注意在習(xí)作中運用自己喜歡的詞句。1. 注意引導(dǎo)學(xué)生按時間順序分階段觀察記錄事物發(fā)展變化。2. 能適當(dāng)?shù)倪\用好詞佳句。4記錄自己課余觀察的對象。抓住事物最感興趣的方面觀察，有序描寫事物特點和自己的感受1、 能抓住事物最感興趣的方面細(xì)致觀察，運用恰當(dāng)?shù)捻樞驅(qū)懗鍪挛锾攸c。2、結(jié)合事物特點寫出自己的感受。3、注意在習(xí)作中運用自己喜歡的詞句。1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)挠^察方法2、能適當(dāng)?shù)卣归_想像。3、能運用各種修辭手法寫

12、出自己的喜愛之情。語文園地五習(xí)作生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)準(zhǔn)備：1、在第五單元課文的閱讀教學(xué)過程中，穿插引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)文章寫作的特點并進(jìn)行積累：孔子拜師了解與“人物”相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日的由來。盤古開天地了解神話傳說的由來，搜集各種傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。趙州橋了解傳統(tǒng)建筑，如“天封塔”等。一幅名揚中外的畫了解傳統(tǒng)手工藝，如“剪紙”等。2、利用課余時間，小組合作尋找生活中的傳統(tǒng)文化。教學(xué)目標(biāo)：1、在搜集資料的基礎(chǔ)上，通過小組合作，將資料歸類、排序，并能在寫話中合理利用資料介紹相關(guān)的傳統(tǒng)文化。2、通過組織活動，讓學(xué)生動手參與，引導(dǎo)學(xué)生體驗情感，指導(dǎo)學(xué)生有順序、有步驟地觀察活動過程，將文章寫得條理清

13、晰。3、將內(nèi)容細(xì)化，通過觀看視頻，學(xué)習(xí)范文等方式，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作、神態(tài)，把事情寫具體。4、在寫具體的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流修改，引導(dǎo)學(xué)生對自己寫的文章進(jìn)行潤色加工，使文章更加生動。5、通過小組合作交流，將參加展示活動中的所見所聞所感進(jìn)行分享，并且用文字寫生動。三年級第五單元習(xí)作訓(xùn)練序列：習(xí)作次序習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求教學(xué)重難點1學(xué)生搜集資料，教師提供線索，寫一篇關(guān)于一種傳統(tǒng)文化的介紹稿。指導(dǎo)學(xué)生運用“總分”的段式介紹一種傳統(tǒng)文化的特色。（如：剪紙）1、幫助學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，合理、有效地利用資料。2、引導(dǎo)學(xué)生把一樣傳統(tǒng)文化的特色寫清楚。2組織活動，讓學(xué)生一起包湯團(tuán)，并且將這次活動過程寫清楚。1、在活

14、動過程中指導(dǎo)學(xué)生有序觀察制作過程。2、指導(dǎo)學(xué)生有順序、有步驟地將活動過程寫下來。1、指導(dǎo)學(xué)生有順序、有步驟地描寫制作過程。2、嘗試在活動過程中穿插描寫自己的感受。3通過觀看捏面人的視頻，讓學(xué)生觀察老人捏面人的動作、神態(tài)，并將這一過程寫具體。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，特別關(guān)注人物的動作與神態(tài)。2、運用文字，將人物的動作、神態(tài)寫具體，寫生動。1、細(xì)化人物的動作，能根據(jù)先后的順序準(zhǔn)確描寫。2、關(guān)注人物的神態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生運用日常積累的詞句進(jìn)行恰當(dāng)描寫。4綜合運用各種方法，描寫一種傳統(tǒng)文化。1、寫一種生活中的傳統(tǒng)文化，如中國結(jié)、打年糕、包粽子等。2、合作學(xué)習(xí)修改習(xí)作。1、靈活運用各種方法，使文章結(jié)構(gòu)清晰，

15、條理清楚，描寫具體生動。2、通過合作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作。（鎮(zhèn)明學(xué)區(qū)研制）語文園地六習(xí)作寫一處地方教學(xué)準(zhǔn)備：1、通過第六單元閱讀課文富饒的西沙群島、美麗的小興安嶺、香港，璀璨的明珠，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定的順序抓住特點來寫好一個地方。2、課余去一個感興趣的地方，仔細(xì)觀察，把握這個地方的特點，并從不同角度拍成照片放在班級網(wǎng)站上展示，為寫這個地方作準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：n1、有物，能抓住景點中比較醒目、有特色的若干景物；n2、有序，能按照景物的一定順序來安排文章結(jié)構(gòu)；n3、仔細(xì)觀察景物，能用一些詞語來描寫景物的特點。訓(xùn)練序列：習(xí)作次序習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求教學(xué)重難點1富饒的西沙群島總分段式的段落仿寫?？梢蕴峁?/p>

16、參考的內(nèi)容及開頭如：1）天上的云彩絢麗多姿，異常美麗。2）我們的操場真熱鬧??！1、學(xué)習(xí)富饒的西沙群島的總分寫法：圍繞中心句把事物特點寫具體。2、學(xué)習(xí)運用排比等的修辭手法“有的有的有的有的”把某一地方的特點寫生動。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀，模仿寫好總分段式的一段話?？偲鹁浣沂灸硞€地方的特點，分述部分要較為具體地把一個地方的特點寫清楚。2請每位學(xué)生先從不同角度拍攝景物三至四張，發(fā)到班級網(wǎng)站，再進(jìn)行寫作。1.保證描寫的景物的真實性；2.按照一定順序描寫，條理清晰。3.運用的詞語符合景物特點。符合景物特點的真實的描寫；能按照一定順序?qū)憽?安排固定景物校園一角，進(jìn)行寫景作文競賽。1、能按照一定順序較為具體地、準(zhǔn)

17、確表達(dá)。2、加上合理的想象將景物描寫的生動。2、在描寫景物的過程中滲透本人的情感。1、模仿本單元課文的寫作方法，學(xué)習(xí)用總分總的段落結(jié)構(gòu)來寫景物。2、學(xué)習(xí)使用過渡句，領(lǐng)會段落之間可以按時間推移、按地點轉(zhuǎn)換來銜接段落。3、初步學(xué)習(xí)列提綱，有助于有條理地介紹清楚一個地方。語文園地七習(xí)作童話編寫教學(xué)準(zhǔn)備：1.通過童話閱讀引導(dǎo)學(xué)生了解童話特點。（情節(jié)有趣，語言生動，人物可愛，情境神奇）2.開展童話閱讀活動，并開展交流活動。教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖片，說說圖片上的小動物各有什么特點，給它們?nèi)∪∶?。激發(fā)學(xué)生編故事的興趣，并明白編故事要根據(jù)主人公的特點。2、通過“構(gòu)思獎”評比四人小組合作，想象它們之間會發(fā)生什

18、么事，把事情的重要過程分別用一句話寫下來，比比哪一組的故事最有趣的競賽形式，引導(dǎo)學(xué)生編寫童話情節(jié)，初步學(xué)習(xí)構(gòu)思情節(jié)。3、通過“情節(jié)獎”評比讓學(xué)生選擇自己最喜歡的情節(jié)進(jìn)行編寫，看誰寫得最生動，培養(yǎng)學(xué)生想象力，要求學(xué)生把語句寫通順生動，引導(dǎo)學(xué)生努力把語句寫生動。4、通過“童話獎”評比讓小組把各個情節(jié)匯總，進(jìn)行修改連綴，看看誰的童話最棒的競賽形式，增強(qiáng)學(xué)生合作意識，習(xí)作修改意識，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。三年級下童話編寫訓(xùn)練序列：習(xí)作次序習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求教學(xué)重難點1看情景圖想象寫童話：提供其中一個情節(jié)圖，讓學(xué)生想象其他情節(jié)寫童話1、引導(dǎo)觀察一幅情景圖片。注意通過觀察圖片提供的主人公、環(huán)境，以及語言、動作、神

19、態(tài)等，說說圖片描述情節(jié)。展開想象補(bǔ)充其他情節(jié)，寫一個完整的童話。2、注意在習(xí)作中運用自己喜歡的詞句。3、注意句子通順，意思明白。3、幫助學(xué)生將觀察與想象鏈接，生成生動有趣的情節(jié)。4、引導(dǎo)學(xué)生把情節(jié)表達(dá)清楚。2給詞語想象寫童話：在下列各組事物中，選出一組，想象這些事物之間會發(fā)生什么事，編寫一個童話故事，題目自定。1）小兔手機(jī)小豬2） 小猴眼鏡小鳥3） 大象電腦長頸鹿1、根據(jù)詞語想象故事情節(jié)，并把事情的重要過程分別用一句話寫下來，引導(dǎo)學(xué)生編寫完整童話情節(jié)，初步學(xué)習(xí)構(gòu)思情節(jié)。2、句子通順，意思明白。3、正確使用逗號、句號、冒號、引號等標(biāo)點符號；4、300字左右。1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排情節(jié)，

20、注意親環(huán)節(jié)完整。2、幫助學(xué)生把每個情節(jié)用一句話記錄下來，使整個故事生動有趣。3看動物圖想象寫童話：根據(jù)書本提供幾幅動物圖任選擇幾個成為主人公，想象這些動物之間會發(fā)生什么事，編寫一個童話故事，題目自定。1、引導(dǎo)學(xué)生先編情節(jié)，注意故事情節(jié)完整。再對重點的情節(jié)進(jìn)行細(xì)致描寫。2、通過合作形式逐步讓學(xué)生學(xué)會編整個故事，并通過合作形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作。4、正確使用逗號、句號、冒號、引號等標(biāo)點符號。1. 注意引導(dǎo)學(xué)生注重情節(jié)完整、生動、合理。2.通過合作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作。4根據(jù)題目寫童話：在下列各組事物中，選出一組，想象這些事物之間會發(fā)生什么事，編寫一個童話故事。1、骯臟狗與干凈豬的故事2、聰明鵝與糊涂鴨的故事3、調(diào)皮猴和老實牛的故事4、自私貓和善良兔的故事5、勤勞燕和懶惰雀的故事1、 根據(jù)題目選擇主人公、確定故事情節(jié)。2、 根據(jù)題目確定重點情節(jié)，并進(jìn)行細(xì)致、具體描寫。1、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題選擇主人公、確定故事情節(jié)。2、重點情節(jié)的描寫能有序、生動。語文園地八習(xí)作自由作文教學(xué)準(zhǔn)備：1、通過第八單元閱讀文的學(xué)習(xí)，了解寫作中如何把內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實感的方法：掌聲神態(tài)、動作描寫；一次成功的實驗人物對話描寫；給予樹寫出真情實感2、了解把事件寫清楚的方法：起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、初步了解只有寫出真情實感，文章才會打動人心。教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，初步了解把文章寫具體的方法。2、