樹之歌公開課教案 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

1、樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 二年級上冊語文說課稿-2樹之歌人教（部編版） 樹之歌說課稿 今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文二年級上冊的一篇識字課樹之歌。我將從 以下幾個方面進行說明。 一、說教材 本單元是識字課，在教學(xué)上應(yīng)把教學(xué)重點放在識字寫字上。其中樹之歌是一首介紹樹木特征的歸類識字歌，描寫了楊樹，榕樹、梧桐樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。 課文每句話的觀察角度各不相同。第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯和梧桐樹葉像手掌的特征。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句觀察樹木的習(xí)性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習(xí)性。最后一句介紹了兩種被譽為活

2、化石的樹木以及香溢滿園的桂花樹。 二、說學(xué)情 1.學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，所以要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀文本的同時，體現(xiàn)多樣的識字形式，要將識字教學(xué)與閱讀文本有機融合，在反復(fù)的讀書體會中，用不同的方法如加一加，減一減，換偏旁，運用生活實際識字，列舉相關(guān)聯(lián)的詞語等方法總結(jié)識字規(guī)律，學(xué)會識字方法。 2.初步了解過形聲字，但對形聲字形旁表義，聲旁表音的特點和自主識字意識差一些。所以本課要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字，并鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的方法自主識字。 三、教學(xué)目標(biāo) 1通過歸類識字等方法認(rèn)識梧、桐等15個新字，會寫楊、壯兩個生字，運用形聲字自主識字

3、。 2. 多種形式朗讀課文，試著背誦課文。 3.通過讀文看圖，初步了解11種樹木的基本特點，激發(fā)學(xué)生了解樹木，探索自然的興趣。 四、教學(xué)模式 語文精讀新授課 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 五、說教學(xué)方法 教法： 1講授法 學(xué)生對樹木種類了解不多，對樹木的習(xí)性更是少之又少。所以需要教師豐富資料。 學(xué)法： 1圈點批注法 主要讓學(xué)生圈畫樹木種類，了解樹木習(xí)性。 2. 討論法 細(xì)品兒歌環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生根據(jù)樹木習(xí)性來找樹木圖片。 六、教學(xué)設(shè)計 （一）談話引入 師：孩子們，你們都認(rèn)識哪些樹木呢？（生答）今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，多認(rèn)識幾種樹木，并了解他們的生活習(xí)性。板書課題樹之歌。 （二）整體感知 1、教

4、師范讀課文。這首兒歌介紹了哪些樹木呢？用筆把他們?nèi)Τ鰜?，讀一讀吧?。ㄋ砂夭皇且环N樹，是兩種樹。各自的名字是松樹和柏樹。） 指生說。 師：那我們就一起來認(rèn)一認(rèn)這些樹的名字吧。課件出示： 楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松樹 柏樹 木棉 白樺 銀杏 水杉 金桂 （去掉拼音你還會讀么？）開火車讀 2、集中識字。 這些樹名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，在結(jié)構(gòu)上有什么相同點你有什么發(fā)現(xiàn)？ 楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂、杉 生：都是木字旁。 師：還學(xué)過哪些與木字旁相關(guān)的字呢？（生回答） 師：木字旁一般與樹木相關(guān)。再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 師：他們是形聲字。左邊表意表示

5、他們都是樹木，右邊表音提示了讀音。形聲字可以讓我們快速識字。你來猜猜這是什么樹： 榆樹 橡樹 楠樹 棕樹 石榴 椿樹 檸檬樹 （三）細(xì)品兒歌 師：我們的課文中有好多的樹木插圖，他們分別是什么樹木呢?答案就在兒歌里。請仔細(xì)讀讀兒歌，畫出每種樹木的特點。 1.師：看看第一句話寫了哪幾種樹特點？ 生回答：楊樹很高。 榕樹枝干比較粗壯。（有時候一棵大的榕樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片小樹林） 梧桐樹的樹葉像手掌。（掌這個字我們怎么記住它呢？） 師：出示圖片請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹？ 2.師：看看第二句話寫了哪幾種樹的特點？ 生回答：楓樹的樹葉到了秋天會變紅。 松樹、柏樹的樹葉一年四季都是綠的

6、，不發(fā)生變化。（綠裝也就是綠衣服，所以裝這個字下面是一個衣字，誰有好方法記住它？） 師：為什么松柏樹終年長青。 普通的樹木在氣候不適宜的時候（譬如寒冷，干燥），因為葉子面積較大，表面沒有蠟質(zhì)的薄膜，而導(dǎo)致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季會變黃，落葉。而松樹，冬青，柏樹等，由于葉子要么尖細(xì)，要么表面有蠟質(zhì)層，水分不易散失，所以在嚴(yán)酷的環(huán)境下仍然可以正常生存，所以不會落葉，保持常青。 師：出示圖片請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹？ 3. 看看第三句話寫了哪幾種樹的特點？ 生回答：木棉樹喜歡溫暖，生活在我國的南方。 樺樹比較喜歡嚴(yán)寒，生活在我國的北方邊疆。（耐、守、疆如何識記？） 欣

7、賞木棉樹和樺樹，觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？ 3. 看看第四句話寫了哪幾種樹的特點？ 師：為什么叫銀杏樹和水杉樹活化石？ 因為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的化石表明水杉在中生代白堊紀(jì)及新生代曾廣泛分布于北 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 半球，但在第四紀(jì)冰期以后，同屬于水杉屬的其他種類已經(jīng)全部滅絕。而中國川、鄂、湘邊境地帶因地形走向復(fù)雜，受冰川影響小，使水杉得以幸存，成為曠世的奇珍。 師：出示圖片欣賞銀杏、水杉和桂花樹。 （四）朗讀全文并嘗試背誦 孩子們，我們更詳細(xì)的了解了這些樹木，讓我們再來美美的讀一讀吧?。R讀，男生讀，女生讀，打著節(jié)拍再次朗讀。） （五）指導(dǎo)書寫 楊：第五筆是橫折折鉤。 壯：前三筆

8、要注意，是點、提、豎。 （六）拓展延伸 師：孩子們老師還給大家?guī)砹艘皇讟渲?樹之歌 o 榆樹( )，槐樹( )， o 柳樹樹枝像（ ）。 o 石榴開花（ ）， o 桂樹開花十里香， o 桑樹結(jié)果（ ）。 o 冬青四季（ ）， o 棕樹（ ）在南方， o 橡樹（ ）守邊疆。 課下，我們可以去校園里認(rèn)認(rèn)學(xué)校里的樹木，上網(wǎng)搜集他們的資料。 七、板書設(shè)計： 樹之歌 楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松柏樹 木棉 樺樹 銀杏水杉 金桂 高 壯 像手掌 紅 綠 暖 寒 活化石 香 ”模式教學(xué)設(shè)計351“ 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 年級 二年級 課型 教師2.樹之歌 課題 教學(xué)內(nèi)容： 是一首朗朗上口的兒歌

9、，介紹了10種樹的突出特點。 在積累自然百科知識的同時，又能學(xué)習(xí)到許多與“木”字旁有關(guān)的生字。形聲字、形近字的比較練習(xí)，能更有力地提高學(xué)習(xí)效率，達到更好地學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識“梧、桐、楓、柏、裝”等15個生字，會寫“楊、壯、桐、楓”等10個生字，并能正確組詞。 過程與方法：借助圖片認(rèn)識樹的名稱并能熟練朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識樹的名稱及其主要特點。 教學(xué)重點： 識字寫字，熟練朗讀課文并背誦課文。 教學(xué)難點： 認(rèn)識樹木名稱及其主要特點。 教學(xué)資源： 多媒體，圖片 教法： 讀、認(rèn)相結(jié)合。 學(xué)法：自主、合作。 教學(xué)課時： 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“梧

10、、桐、掌、楓、柏、裝” 7個生字，會寫“楊、壯、桐、楓、松、柏”6個生字。 2.借助圖片認(rèn)識“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏”五種樹的名稱 并能熟練朗讀課文樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 3.了解“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏”的特點。 教學(xué)重點： 識字，寫字；朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點： 認(rèn)識五種樹的名稱及其主要特點。 教法：引導(dǎo)法、講解學(xué)法:自主、合作 多媒 教學(xué)資源： 法 體、圖片 教學(xué)環(huán)節(jié)： 教學(xué)策略 師生活動 備注 一、 同學(xué)們，你們認(rèn)識哪些樹，能叫出它 激趣導(dǎo)入 們的名字嗎？ 今天老師給大家?guī)硪皇赘?，這首歌里就藏著許多樹的名字，讓我們一起來認(rèn)識它們是誰吧？ 板書課題 二、

11、自學(xué)指導(dǎo) 出示自學(xué)要求1.借助拼音讀通課文，畫出本課的生 字詞。 多媒體出示本課生字。2. 3.交流識字方法。課件出示要寫的字。說一說，你是4.樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 用什么方法認(rèn)識它們的？ 三、 出示合作目標(biāo) 合作互助 分組自由朗讀課文前兩句，找出課1.文中隱藏的大樹名稱，并用橫線畫出 來。 2.出示大樹圖片。 3.再次朗讀課文前兩句。四、 同學(xué)們真厲害，認(rèn)出了老師手中的圖 精講實練片，那你們知道這些樹都有什么特點嗎？ 1.課件分別出示“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏”圖片。 2.說說這些樹有什么特點，你是根據(jù)什么來認(rèn)出這是哪一種樹的？師相機板書小結(jié)。 3.請同學(xué)們看著黑板嘗試?yán)首x課

12、文， 并試著背誦課文前兩句。樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 五、 課件出示練習(xí)題 測評達標(biāo) 楊樹 壯榕樹 葉兒紅 梧桐樹 綠裝 楓樹 高 松柏 手掌 課堂小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏及其它們的特點，希望以后同學(xué)們在生活中見了它們，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。 作業(yè)布置： 把今天學(xué)習(xí)到的知識講給爸爸媽媽聽。 板書設(shè)計 2.樹之歌 楊樹 高 榕樹 壯 梧桐樹 樹葉像手掌 楓樹 秋天葉兒紅 四季披綠裝 松柏樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 課后反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“樺、耐、守、疆”等2.借助圖片認(rèn)識“木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂”五種樹的名稱并能熟練朗讀課文。3.了解“

13、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂”的特點。課時：第二課時 8個生字，會寫“棉、杉、化、桂”個生字。 4 教學(xué)重點： 識字，寫字；朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點： 認(rèn)識五種樹的名稱及其主要特點。 教學(xué)資源： 多媒教法： 引導(dǎo)法、講學(xué)法:自主、合作 體、圖片 解法 教學(xué)策略 教學(xué)環(huán)節(jié)：師生活動 備注樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字詞。 檢查背誦。2.昨天我們認(rèn)識了五種樹的名字及其它們的特點，今天我們再來認(rèn)識五種樹的名字及其特點，它們是誰呢，我 們快來看看課文吧。 二、 出示自學(xué)目標(biāo) 自學(xué)指導(dǎo)1. 借助拼音讀通課文三四句話，看看 這兩句話給我們介紹了哪些樹？ 2. 指名回答，師

14、板書。 三、 出示合作目標(biāo) 合作互助分組自由朗讀課文第三、四句，看1. 看這些樹有什么特點？ 同桌交流后匯報2. 師講解。3. 齊讀這兩句話。 四、 1. 齊讀課文，是這背一背吧！ 精講實練 出示本課生字，指導(dǎo)書寫。2. 學(xué)生在田字格中練寫。3. 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 五、 測評達標(biāo)課堂小結(jié)： 課件出示練習(xí)題 香木棉 耐寒樺樹 喜暖銀杏、水杉 活化石 金桂同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了木棉、樺樹、銀杏、水杉、金 作業(yè)布置： 桂及其它們的特點，希望以后同學(xué)們在生活中見了它們，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。 把今天學(xué)習(xí)到的知識講給爸爸媽媽聽。 板書設(shè)計 樹之歌 課后反思 木棉 喜暖 樺樹 耐寒 銀杏 活

15、化石 水杉 活化石 金桂 香 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 人教部編版二年級上冊語文教案表格式：2.樹之歌 二年級上冊語文說課稿-2樹之歌人教（部編版） 樹之歌說課稿 今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文二年級上冊的一篇識字課樹之歌。我將從 以下幾個方面進行說明。 一、說教材 本單元是識字課，在教學(xué)上應(yīng)把教學(xué)重點放在識字寫字上。其中樹之歌是一首介紹樹木特征的歸類識字歌，描寫了楊樹，榕樹、梧桐樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。 課文每句話的觀察角度各不相同。第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯和梧桐樹葉像手掌的特征。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句

16、觀察樹木的習(xí)性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習(xí)性。最后一句介紹了兩種被譽為活化石的樹木以及香溢滿園的桂花樹。 二、說學(xué)情 1.學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，所以要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀文本的同時，體現(xiàn)多樣的識字形式，要將識字教學(xué)與閱讀文本有機融合，在反復(fù)的讀書體會中，用不同的方法如加一加，減一減，換偏旁，運用生活實際識字，列舉相關(guān)聯(lián)的詞語等方法總結(jié)識字規(guī)律，學(xué)會識字方法。 2.初步了解過形聲字，但對形聲字形旁表義，聲旁表音的特點和自主識字意識差一些。所以本課要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字，并鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的方法自主識字。 三、教學(xué)目標(biāo) 1通

17、過歸類識字等方法認(rèn)識梧、桐等15個新字，會寫楊、壯兩個生字，運用形聲字自主識字。 2. 多種形式朗讀課文，試著背誦課文。 3.通過讀文看圖，初步了解11種樹木的基本特點，激發(fā)學(xué)生了解樹木，探 索自然的興趣。樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 四、教學(xué)模式 語文精讀新授課 五、說教學(xué)方法 教法： 1講授法 學(xué)生對樹木種類了解不多，對樹木的習(xí)性更是少之又少。所以需要教師豐富資料。 學(xué)法： 1圈點批注法 主要讓學(xué)生圈畫樹木種類，了解樹木習(xí)性。 2. 討論法 細(xì)品兒歌環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生根據(jù)樹木習(xí)性來找樹木圖片。 六、教學(xué)設(shè)計 （一）談話引入 師：孩子們，你們都認(rèn)識哪些樹木呢？（生答）今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，

18、多認(rèn)識幾種樹木，并了解他們的生活習(xí)性。板書課題樹之歌。 （二）整體感知 1、教師范讀課文。這首兒歌介紹了哪些樹木呢？用筆把他們?nèi)Τ鰜?，讀一讀吧?。ㄋ砂夭皇且环N樹，是兩種樹。各自的名字是松樹和柏樹。） 指生說。 師：那我們就一起來認(rèn)一認(rèn)這些樹的名字吧。課件出示： 楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松樹 柏樹 木棉 白樺 銀杏 水杉 金桂 （去掉拼音你還會讀么？）開火車讀 2、集中識字。 這些樹名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，在結(jié)構(gòu)上有什么相同點你有什么發(fā)現(xiàn)？ 楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂、杉 生：都是木字旁。 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 師：還學(xué)過哪些與木字旁相關(guān)的字呢？（生回答） 師：木字旁一般與

19、樹木相關(guān)。再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 師：他們是形聲字。左邊表意表示他們都是樹木，右邊表音提示了讀音。形聲字可以讓我們快速識字。你來猜猜這是什么樹： 榆樹 橡樹 楠樹 棕樹 石榴 椿樹 檸檬樹 （三）細(xì)品兒歌 師：我們的課文中有好多的樹木插圖，他們分別是什么樹木呢?答案就在兒歌里。請仔細(xì)讀讀兒歌，畫出每種樹木的特點。 1.師：看看第一句話寫了哪幾種樹特點？ 生回答：楊樹很高。 榕樹枝干比較粗壯。（有時候一棵大的榕樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片小樹林） 梧桐樹的樹葉像手掌。（掌這個字我們怎么記住它呢？） 師：出示圖片請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹？ 2.師：看看第二句話寫了哪幾種樹的特點？ 生回答：楓樹的樹葉到了秋天會變紅。 松樹、柏樹的樹葉一年四季都是綠的，不發(fā)生變化。（綠裝也就是綠衣服，所以裝這個字下面是一個衣字，誰有好方法記住它？） 師：為什么松柏樹終年長青。 普通的樹木在氣候不適宜的時候（譬如寒冷，干燥），因為葉子面積較大，表面沒有蠟質(zhì)的薄膜，而導(dǎo)致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季會變黃，落葉。而松樹，冬青，柏樹等，由于葉子要么尖細(xì)，要么表面有蠟質(zhì)層，水分不易散失，所以在嚴(yán)酷的環(huán)境下仍然可以正常生存，所以不會落葉，