樹之歌公開課教案 優(yōu)秀教學設計2

1、樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 二年級上冊語文說課稿-2樹之歌人教（部編版） 樹之歌說課稿 今天我說課的內(nèi)容是小學語文二年級上冊的一篇識字課樹之歌。我將從 以下幾個方面進行說明。 一、說教材 本單元是識字課，在教學上應把教學重點放在識字寫字上。其中樹之歌是一首介紹樹木特征的歸類識字歌，描寫了楊樹，榕樹、梧桐樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。 課文每句話的觀察角度各不相同。第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯和梧桐樹葉像手掌的特征。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。最后一句介紹了兩種被譽為活

2、化石的樹木以及香溢滿園的桂花樹。 二、說學情 1.學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，所以要引導學生在誦讀文本的同時，體現(xiàn)多樣的識字形式，要將識字教學與閱讀文本有機融合，在反復的讀書體會中，用不同的方法如加一加，減一減，換偏旁，運用生活實際識字，列舉相關(guān)聯(lián)的詞語等方法總結(jié)識字規(guī)律，學會識字方法。 2.初步了解過形聲字，但對形聲字形旁表義，聲旁表音的特點和自主識字意識差一些。所以本課要引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字，并鼓勵學生運用已經(jīng)掌握的方法自主識字。 三、教學目標 1通過歸類識字等方法認識梧、桐等15個新字，會寫楊、壯兩個生字，運用形聲字自主識字

3、。 2. 多種形式朗讀課文，試著背誦課文。 3.通過讀文看圖，初步了解11種樹木的基本特點，激發(fā)學生了解樹木，探索自然的興趣。 四、教學模式 語文精讀新授課 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 五、說教學方法 教法： 1講授法 學生對樹木種類了解不多，對樹木的習性更是少之又少。所以需要教師豐富資料。 學法： 1圈點批注法 主要讓學生圈畫樹木種類，了解樹木習性。 2. 討論法 細品兒歌環(huán)節(jié)，可以讓學生根據(jù)樹木習性來找樹木圖片。 六、教學設計 （一）談話引入 師：孩子們，你們都認識哪些樹木呢？（生答）今天我們來學習一首兒歌，多認識幾種樹木，并了解他們的生活習性。板書課題樹之歌。 （二）整體感知 1、教

4、師范讀課文。這首兒歌介紹了哪些樹木呢？用筆把他們?nèi)Τ鰜?，讀一讀吧?。ㄋ砂夭皇且环N樹，是兩種樹。各自的名字是松樹和柏樹。） 指生說。 師：那我們就一起來認一認這些樹的名字吧。課件出示： 楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松樹 柏樹 木棉 白樺 銀杏 水杉 金桂 （去掉拼音你還會讀么？）開火車讀 2、集中識字。 這些樹名里藏著許多生字，仔細觀察，在結(jié)構(gòu)上有什么相同點你有什么發(fā)現(xiàn)？ 楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂、杉 生：都是木字旁。 師：還學過哪些與木字旁相關(guān)的字呢？（生回答） 師：木字旁一般與樹木相關(guān)。再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 師：他們是形聲字。左邊表意表示

5、他們都是樹木，右邊表音提示了讀音。形聲字可以讓我們快速識字。你來猜猜這是什么樹： 榆樹 橡樹 楠樹 棕樹 石榴 椿樹 檸檬樹 （三）細品兒歌 師：我們的課文中有好多的樹木插圖，他們分別是什么樹木呢?答案就在兒歌里。請仔細讀讀兒歌，畫出每種樹木的特點。 1.師：看看第一句話寫了哪幾種樹特點？ 生回答：楊樹很高。 榕樹枝干比較粗壯。（有時候一棵大的榕樹遠遠看去就像一片小樹林） 梧桐樹的樹葉像手掌。（掌這個字我們怎么記住它呢？） 師：出示圖片請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹？ 2.師：看看第二句話寫了哪幾種樹的特點？ 生回答：楓樹的樹葉到了秋天會變紅。 松樹、柏樹的樹葉一年四季都是綠的

6、，不發(fā)生變化。（綠裝也就是綠衣服，所以裝這個字下面是一個衣字，誰有好方法記住它？） 師：為什么松柏樹終年長青。 普通的樹木在氣候不適宜的時候（譬如寒冷，干燥），因為葉子面積較大，表面沒有蠟質(zhì)的薄膜，而導致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季會變黃，落葉。而松樹，冬青，柏樹等，由于葉子要么尖細，要么表面有蠟質(zhì)層，水分不易散失，所以在嚴酷的環(huán)境下仍然可以正常生存，所以不會落葉，保持常青。 師：出示圖片請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹？ 3. 看看第三句話寫了哪幾種樹的特點？ 生回答：木棉樹喜歡溫暖，生活在我國的南方。 樺樹比較喜歡嚴寒，生活在我國的北方邊疆。（耐、守、疆如何識記？） 欣

7、賞木棉樹和樺樹，觀察圖片，看看他們的樣子有什么不同？ 3. 看看第四句話寫了哪幾種樹的特點？ 師：為什么叫銀杏樹和水杉樹活化石？ 因為科學家發(fā)現(xiàn)的化石表明水杉在中生代白堊紀及新生代曾廣泛分布于北 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 半球，但在第四紀冰期以后，同屬于水杉屬的其他種類已經(jīng)全部滅絕。而中國川、鄂、湘邊境地帶因地形走向復雜，受冰川影響小，使水杉得以幸存，成為曠世的奇珍。 師：出示圖片欣賞銀杏、水杉和桂花樹。 （四）朗讀全文并嘗試背誦 孩子們，我們更詳細的了解了這些樹木，讓我們再來美美的讀一讀吧?。R讀，男生讀，女生讀，打著節(jié)拍再次朗讀。） （五）指導書寫 楊：第五筆是橫折折鉤。 壯：前三筆

8、要注意，是點、提、豎。 （六）拓展延伸 師：孩子們老師還給大家?guī)砹艘皇讟渲?樹之歌 o 榆樹( )，槐樹( )， o 柳樹樹枝像（ ）。 o 石榴開花（ ）， o 桂樹開花十里香， o 桑樹結(jié)果（ ）。 o 冬青四季（ ）， o 棕樹（ ）在南方， o 橡樹（ ）守邊疆。 課下，我們可以去校園里認認學校里的樹木，上網(wǎng)搜集他們的資料。 七、板書設計： 樹之歌 楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松柏樹 木棉 樺樹 銀杏水杉 金桂 高 壯 像手掌 紅 綠 暖 寒 活化石 香 ”模式教學設計351“ 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 年級 二年級 課型 教師2.樹之歌 課題 教學內(nèi)容： 是一首朗朗上口的兒歌

9、，介紹了10種樹的突出特點。 在積累自然百科知識的同時，又能學習到許多與“木”字旁有關(guān)的生字。形聲字、形近字的比較練習，能更有力地提高學習效率，達到更好地學習效果。 教學目標： 知識與技能：認識“梧、桐、楓、柏、裝”等15個生字，會寫“楊、壯、桐、楓”等10個生字，并能正確組詞。 過程與方法：借助圖片認識樹的名稱并能熟練朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度價值觀：認識樹的名稱及其主要特點。 教學重點： 識字寫字，熟練朗讀課文并背誦課文。 教學難點： 認識樹木名稱及其主要特點。 教學資源： 多媒體，圖片 教法： 讀、認相結(jié)合。 學法：自主、合作。 教學課時： 2課時 第一課時 教學目標： 1.認識“梧

10、、桐、掌、楓、柏、裝” 7個生字，會寫“楊、壯、桐、楓、松、柏”6個生字。 2.借助圖片認識“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏”五種樹的名稱 并能熟練朗讀課文樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 3.了解“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏”的特點。 教學重點： 識字，寫字；朗讀課文，背誦課文。 教學難點： 認識五種樹的名稱及其主要特點。 教法：引導法、講解學法:自主、合作 多媒 教學資源： 法 體、圖片 教學環(huán)節(jié)： 教學策略 師生活動 備注 一、 同學們，你們認識哪些樹，能叫出它 激趣導入 們的名字嗎？ 今天老師給大家?guī)硪皇赘瑁@首歌里就藏著許多樹的名字，讓我們一起來認識它們是誰吧？ 板書課題 二、

11、自學指導 出示自學要求1.借助拼音讀通課文，畫出本課的生 字詞。 多媒體出示本課生字。2. 3.交流識字方法。課件出示要寫的字。說一說，你是4.樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 用什么方法認識它們的？ 三、 出示合作目標 合作互助 分組自由朗讀課文前兩句，找出課1.文中隱藏的大樹名稱，并用橫線畫出 來。 2.出示大樹圖片。 3.再次朗讀課文前兩句。四、 同學們真厲害，認出了老師手中的圖 精講實練片，那你們知道這些樹都有什么特點嗎？ 1.課件分別出示“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏”圖片。 2.說說這些樹有什么特點，你是根據(jù)什么來認出這是哪一種樹的？師相機板書小結(jié)。 3.請同學們看著黑板嘗試朗讀課

12、文， 并試著背誦課文前兩句。樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 五、 課件出示練習題 測評達標 楊樹 壯榕樹 葉兒紅 梧桐樹 綠裝 楓樹 高 松柏 手掌 課堂小結(jié)： 同學們，今天我們認識了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏及其它們的特點，希望以后同學們在生活中見了它們，能準確叫出它們的名字。 作業(yè)布置： 把今天學習到的知識講給爸爸媽媽聽。 板書設計 2.樹之歌 楊樹 高 榕樹 壯 梧桐樹 樹葉像手掌 楓樹 秋天葉兒紅 四季披綠裝 松柏樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 課后反思 教學目標： 1.認識“樺、耐、守、疆”等2.借助圖片認識“木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂”五種樹的名稱并能熟練朗讀課文。3.了解“

13、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂”的特點。課時：第二課時 8個生字，會寫“棉、杉、化、桂”個生字。 4 教學重點： 識字，寫字；朗讀課文，背誦課文。 教學難點： 認識五種樹的名稱及其主要特點。 教學資源： 多媒教法： 引導法、講學法:自主、合作 體、圖片 解法 教學策略 教學環(huán)節(jié)：師生活動 備注樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 一、 復習導入1.出示生字詞。 檢查背誦。2.昨天我們認識了五種樹的名字及其它們的特點，今天我們再來認識五種樹的名字及其特點，它們是誰呢，我 們快來看看課文吧。 二、 出示自學目標 自學指導1. 借助拼音讀通課文三四句話，看看 這兩句話給我們介紹了哪些樹？ 2. 指名回答，師

14、板書。 三、 出示合作目標 合作互助分組自由朗讀課文第三、四句，看1. 看這些樹有什么特點？ 同桌交流后匯報2. 師講解。3. 齊讀這兩句話。 四、 1. 齊讀課文，是這背一背吧！ 精講實練 出示本課生字，指導書寫。2. 學生在田字格中練寫。3. 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 五、 測評達標課堂小結(jié)： 課件出示練習題 香木棉 耐寒樺樹 喜暖銀杏、水杉 活化石 金桂同學們，今天我們認識了木棉、樺樹、銀杏、水杉、金 作業(yè)布置： 桂及其它們的特點，希望以后同學們在生活中見了它們，能準確叫出它們的名字。 把今天學習到的知識講給爸爸媽媽聽。 板書設計 樹之歌 課后反思 木棉 喜暖 樺樹 耐寒 銀杏 活

15、化石 水杉 活化石 金桂 香 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 人教部編版二年級上冊語文教案表格式：2.樹之歌 二年級上冊語文說課稿-2樹之歌人教（部編版） 樹之歌說課稿 今天我說課的內(nèi)容是小學語文二年級上冊的一篇識字課樹之歌。我將從 以下幾個方面進行說明。 一、說教材 本單元是識字課，在教學上應把教學重點放在識字寫字上。其中樹之歌是一首介紹樹木特征的歸類識字歌，描寫了楊樹，榕樹、梧桐樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。 課文每句話的觀察角度各不相同。第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯和梧桐樹葉像手掌的特征。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句

16、觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。最后一句介紹了兩種被譽為活化石的樹木以及香溢滿園的桂花樹。 二、說學情 1.學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，所以要引導學生在誦讀文本的同時，體現(xiàn)多樣的識字形式，要將識字教學與閱讀文本有機融合，在反復的讀書體會中，用不同的方法如加一加，減一減，換偏旁，運用生活實際識字，列舉相關(guān)聯(lián)的詞語等方法總結(jié)識字規(guī)律，學會識字方法。 2.初步了解過形聲字，但對形聲字形旁表義，聲旁表音的特點和自主識字意識差一些。所以本課要引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字，并鼓勵學生運用已經(jīng)掌握的方法自主識字。 三、教學目標 1通

17、過歸類識字等方法認識梧、桐等15個新字，會寫楊、壯兩個生字，運用形聲字自主識字。 2. 多種形式朗讀課文，試著背誦課文。 3.通過讀文看圖，初步了解11種樹木的基本特點，激發(fā)學生了解樹木，探 索自然的興趣。樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 四、教學模式 語文精讀新授課 五、說教學方法 教法： 1講授法 學生對樹木種類了解不多，對樹木的習性更是少之又少。所以需要教師豐富資料。 學法： 1圈點批注法 主要讓學生圈畫樹木種類，了解樹木習性。 2. 討論法 細品兒歌環(huán)節(jié)，可以讓學生根據(jù)樹木習性來找樹木圖片。 六、教學設計 （一）談話引入 師：孩子們，你們都認識哪些樹木呢？（生答）今天我們來學習一首兒歌，

18、多認識幾種樹木，并了解他們的生活習性。板書課題樹之歌。 （二）整體感知 1、教師范讀課文。這首兒歌介紹了哪些樹木呢？用筆把他們?nèi)Τ鰜恚x一讀吧?。ㄋ砂夭皇且环N樹，是兩種樹。各自的名字是松樹和柏樹。） 指生說。 師：那我們就一起來認一認這些樹的名字吧。課件出示： 楊樹 榕樹 梧桐樹 楓樹 松樹 柏樹 木棉 白樺 銀杏 水杉 金桂 （去掉拼音你還會讀么？）開火車讀 2、集中識字。 這些樹名里藏著許多生字，仔細觀察，在結(jié)構(gòu)上有什么相同點你有什么發(fā)現(xiàn)？ 楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂、杉 生：都是木字旁。 樹之歌公開課教案優(yōu)秀教學設計2 師：還學過哪些與木字旁相關(guān)的字呢？（生回答） 師：木字旁一般與

19、樹木相關(guān)。再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 師：他們是形聲字。左邊表意表示他們都是樹木，右邊表音提示了讀音。形聲字可以讓我們快速識字。你來猜猜這是什么樹： 榆樹 橡樹 楠樹 棕樹 石榴 椿樹 檸檬樹 （三）細品兒歌 師：我們的課文中有好多的樹木插圖，他們分別是什么樹木呢?答案就在兒歌里。請仔細讀讀兒歌，畫出每種樹木的特點。 1.師：看看第一句話寫了哪幾種樹特點？ 生回答：楊樹很高。 榕樹枝干比較粗壯。（有時候一棵大的榕樹遠遠看去就像一片小樹林） 梧桐樹的樹葉像手掌。（掌這個字我們怎么記住它呢？） 師：出示圖片請你根據(jù)他們的特點，猜一猜這三幅圖分別是什么樹？ 2.師：看看第二句話寫了哪幾種樹的特點？ 生回答：楓樹的樹葉到了秋天會變紅。 松樹、柏樹的樹葉一年四季都是綠的，不發(fā)生變化。（綠裝也就是綠衣服，所以裝這個字下面是一個衣字，誰有好方法記住它？） 師：為什么松柏樹終年長青。 普通的樹木在氣候不適宜的時候（譬如寒冷，干燥），因為葉子面積較大，表面沒有蠟質(zhì)的薄膜，而導致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季會變黃，落葉。而松樹，冬青，柏樹等，由于葉子要么尖細，要么表面有蠟質(zhì)層，水分不易散失，所以在嚴酷的環(huán)境下仍然可以正常生存，所以不會落葉，