七年級語文下冊第5單元20黔之驢教案語文版

1、黔之驢3課課題黔之驢課 型新時2整合時間1、掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，能口譯全文。教 學(xué)2、分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動作描寫。目 標(biāo)3、引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意。重 點掌握本文有關(guān)文言字詞的用法難 點引導(dǎo)學(xué)生通過分析老虎的心理、動作描寫來分析老虎認(rèn)識驢的過程。突 破理解法、合作探究法策 略課 前預(yù)習(xí)查閱資料多媒體準(zhǔn) 備教 學(xué) 設(shè) 計 詳 案集體交流意見教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入明標(biāo)同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的時候大家一定會經(jīng)常遇到一些成語，成語來源有很多,有源于口語的,歷史故事的, 古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮的 ,外來語等等,其中有不少來源于我國古代寓言故事，“黔驢技窮”就是其中一例，

2、 它來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言黔之驢。而要正確理解這 個成語的意思，我們就必須先來一起接觸這篇寓言。二、探究交流。（一）預(yù)習(xí)學(xué)案基礎(chǔ)知識反饋。教師引導(dǎo)展示。（二）小組探究三、學(xué)生分組展示探究交流提。四、教師根據(jù)學(xué)生展示情況，適當(dāng)點撥精講。1、請結(jié)合課下注釋試翻譯全文，找出難理解字詞句。點撥：a. 字 音黔 qin窺 ku駭 hi遁 dn噬 sh狎 xi踉 ling憖yn2 字詞釋意好事者：喜歡多事的人蔽林間窺之：躲避偷看稍出近之：靠近莫相知：一方對另一方虎大駭：害怕遠(yuǎn)遁：逃跑以為且噬己也：將咬然往來視之：但是益習(xí)其聲：漸漸益狎： 更驢不勝怒：能承受蹄之：用蹄子踢虎因喜：因此計之曰：:

3、盤算技止此耳：只乃去：才離開2、朗讀全文，在文中找出描寫虎和驢的詞語，加以體會和想象，在小組內(nèi)分角色表演黔之驢。點撥：虎：動作：見、窺、近、遁、視、近、蕩倚沖冒、跳踉、大闞、斷、盡；神態(tài)：慭慭然、大駭、甚恐、喜； 語言：技止此耳驢：動作：一鳴、蹄之神態(tài)：不勝怒3、老虎是怎樣逐步認(rèn)識了解驢并把它吃掉的？點撥： 虎懼驢- -虎識驢- -虎戲驢虎吃驢4、分析文中驢和虎的形象。點撥：虎：知己知彼小心謹(jǐn)慎勇于出擊戰(zhàn)勝對手驢：沒有自知之明外強中干虛張聲勢5、根據(jù)自己對故事的理解，談?wù)勛约旱母邢?，揭示故事的寓?點撥：從驢的角度：諷刺那些毫無自知之名而自招禍患的人。從虎的角度：貌似強大的東西并不可怕，只要敢

4、于斗爭，善于斗爭， 就一定能戰(zhàn)而勝之。從虎與驢的關(guān)系的角度：要堅持，不放棄：要知己知彼，不要虛榮和賣弄，要正確估計對手等。6、從這則寓言中你知道哪些成語,說說它們的意思?點撥：黔驢之技: 比喻虛有其表，本領(lǐng)有限黔驢技窮: 比喻僅有的一點點伎倆也用完了龐然大物: 外表上龐大的東西這三個成語多用于貶義，諷刺人的技能低劣，遭遇無法解決的窘境等等7、文章題目為“黔之驢”但筆墨大量寫虎，是否“文不對題”？點撥：以虎襯驢，結(jié)合社會背景，作者借文嘲諷的是像驢那樣的人。8、這則寓言寫了一頭驢子被老虎吃掉的故事。有人認(rèn)為，驢子的悲劇不可避免；也有人認(rèn)為，驢子的悲劇完全可以避免。對此，你有什么看法， 寫出你的觀點及理由。點撥：能寫出 自己的觀點并持之以據(jù)即可。五、課堂小結(jié)。（學(xué)生小結(jié)，教師予以適當(dāng)歸納總結(jié)）本文是一篇寓言，文章通過述寫老虎懼驢、識驢、戲驢、吃掉