愛心與教育讀書匯報

1、,李鎮(zhèn)西的愛心與教育讀書匯報,假期拜讀了李鎮(zhèn)西老師的愛心與教育，非常的震撼，李老師結(jié)合自身的教學(xué)體驗，深入簡出地闡述了愛心與教育的深層關(guān)系，展現(xiàn)了李老師教學(xué)的不凡風采，讓我深深地體會到，付出真誠的愛心之與學(xué)生們的重要。李老師給予我無限的啟迪，要讓愛心掌舵，揚起教育風帆，讓學(xué)生們都能在我們的引導(dǎo)和教育下，開始幸福快樂的人生。,作者簡介 李鎮(zhèn)西，1958年9月生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)。先后任四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任、語文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都武侯實驗中學(xué)校長、語文教師、班主任。他先后在全國20多

2、個省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，上語文教學(xué)示范公開課200多堂，出版了19部著作。他的書成為近十年來中國教育教學(xué)類暢銷書。很多學(xué)校、教育局把他的著作作為培訓(xùn)教材，教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎，本人獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國十杰教師”。,內(nèi)容簡介 李鎮(zhèn)西對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者-教授、學(xué)者、公務(wù)員、學(xué)生及其家長感動d 的流淚。李老師所到之處，總有很多風塵仆仆朝圣般趕來聽他講座的教師和學(xué)生。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從

3、此改變了態(tài)度，因而改變了人生。學(xué)生汪斌的父親執(zhí)意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關(guān)愛，李老師每天用小煤油爐煮上一個雞蛋給汪斌送去。家境困難而品學(xué)兼優(yōu)的寧瑋善良節(jié)儉，李老師送錢給她補充營養(yǎng)。在高考以幾分之差落榜后，寧瑋情緒波動很大，李老師一直鼓勵她，八年如一日的通信，電話聯(lián)絡(luò)，成為寧瑋成功人生的最大動力。父親病逝，家庭欠債的伍建有了輟學(xué)的念頭，李老師支持同學(xué)們給他捐款捐物。假期，李老師帶著學(xué)生步行三十多里山路，來到伍建勞作的田頭。齊聲大喊：“伍建你好!”伍建淚水長流。李老師教育“后進生”萬同轉(zhuǎn)化的過程，更像一個驚心動魄的傳奇故事。,李老師說，當好一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。確實如此

4、，只有擁有一顆愛學(xué)生的心，才會真誠地與學(xué)生們交朋友，切身體會他們的喜怒哀樂，感受他們的學(xué)習困惑和心理障礙。像蘇霍姆林斯基那樣“把整個心靈獻給孩子”。,李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理?一、對每個學(xué)生：擁有一顆愛學(xué)生的心 二、對后進生：用心靈贏得心靈 三、對優(yōu)等生：激勵優(yōu)生超越自我,一、對每個學(xué)生：擁有一顆愛學(xué)生的心 愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，而要走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦。,二、對后進生：用心靈贏得心靈 教育要面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生就必然面向為數(shù)不少的后進生。教育者對后進生的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教育者真誠情感的自然流露。,三、對優(yōu)等生：激勵優(yōu)生超越自我 教師對優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些，因為他們有較強的知識接受能力，學(xué)習成績優(yōu)異，各方面的工作能力突出，可以成為老師的助手。但他們也存在著作為老師的“好學(xué)生”，家長的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自滿，不求上進，比較驕傲自負，容易產(chǎn)生虛榮心，面對困難挫折的心理承受能力較差，當然還有個性方面的一