北京五十五中學教案-免疫

1、北京五十五中學教學設(shè)計課題： 免疫和計劃免疫時間：2012年4月1日 地點：綜合樓三層 班級：初二4班 教師：武龍梅課標依據(jù)描述人體的免疫功能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫說明計劃免疫的意義教學目標知識目標：（1）說出人體三道防線的組成和功能 （2）初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細胞之間的關(guān)系； 區(qū)別人體的特異性免疫（后天）和非特異性免疫（先天） （3）描述免疫的功能（4）用免疫的知識解釋一些人體的現(xiàn)象能力目標：（1） 通過對生活現(xiàn)象的分析講解，培養(yǎng)學習運用所學知識解決生活問題（2）通過閱讀教材、觀看視頻、看圖等，培養(yǎng)學生閱讀、分析和識圖能力情感目標：（1）通過本節(jié)課的的學習，

2、認同人體三道防線的重要性（2）通過免疫知識的學習，進一步確立“對傳染病積極預防”的思想教學重點和難點1、人體三道防線2、特異性免疫過程中抗原和抗體的關(guān)系教學準備和教學方法：（1）多媒體教學課件（2）免疫過程視頻多媒體演示、引導啟發(fā)、對比分析歸納等多種教學方法。教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動導入新課（分析現(xiàn)象，提出問題，提高學生對本節(jié)內(nèi)容學習的興趣。）展示各種生活中遇到的現(xiàn)象。1、 出示學生的計劃免疫接種證2、 流感病毒侵染人類的實例思考、討論： 激發(fā)學生的學習興趣一、人體的三道防線1、人體的第一道防線，皮膚和黏膜。皮膚具有阻擋或殺死病原體、清掃異物的作用。設(shè)疑：1、我們生活在一個有大量

3、病原體的環(huán)境里，可為什么大多數(shù)情況下我們安然無恙呢？ 1、PPT 出示資料一2、提出問題：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？3、展示：皮膚的保護作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的動畫。4、分析生活現(xiàn)象：燒傷病人的治療環(huán)境、學生中皮膚受傷后的感覺、痰的產(chǎn)生和排除1、閱讀資料12、討論： 3、學生觀看，描述、并在教師的引導下聯(lián)系實際分析、體會皮膚的免疫作用。2、人體的第二道防線：殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。設(shè)疑：我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？1、展示吞噬細胞的吞噬活動的動畫。教師和學生一起討論和講解身體中吞噬細胞的分布。2、展

4、示溶菌酶的殺菌作用。學生嘗試描述吞噬細胞吞噬病菌的過程、作用。并解釋皮膚破壞后的紅腫、化膿現(xiàn)象。學生嘗試描述溶菌酶的殺菌過程。3、人體的第三道防線。組成：免疫器官、免疫細胞。功能：產(chǎn)生抗體消滅病原體（抗原）過渡：如果有強大的病原體突破第一、第二道防線順利進入人體內(nèi)，怎么辦？1、出示資料，引導學生閱讀資料2、播放抗體和抗原作用的動畫。并講解和分析他們之間的關(guān)系和作用。教師運用各種比喻幫助學生理解抗體和抗原的關(guān)系和功能。學生閱讀，思考：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？學生觀看、理解。學生分析比喻，將比喻的內(nèi)容類比抗體、抗原的關(guān)系，理解第三道防線的作用。二、免疫功能如果我們把

5、人體的免疫比作戰(zhàn)爭，敵方是誰？能不能用最簡潔的語言概括免疫的功能？出示免疫功能圖片，帶領(lǐng)學生分析總結(jié)可以給出學生提示：設(shè)立崗哨的目的？監(jiān)視什么樣的細胞？識別出異常后，采取什么措施？ 思考觀看圖片，思考總結(jié) 根據(jù)教師的提示，總結(jié)出免疫功能總結(jié)：特異性免疫和非特異性免疫。講：人體的三道防線有什么區(qū)別呢？通過引導學生分析第一道防線與第三道防線差異，并導出特異性免疫和非特異性免疫的概念。學生比較倆者的產(chǎn)生和功能。并填寫表格。 非特異性免疫特異性免疫范圍對體外異物都反應。對一種異物有反應。形成生來就有后天形成的作用弱強三、免疫應用過渡：人們在研究了解人體的免疫過程中，還在積極應用免疫來解決生活中的問題；

6、提問：采取何種方法，人為增強人體的特異性免疫？疫苗的成分是什么？什么是計劃免疫呢？計劃免疫對提高人體的健康的意義，人的壽命的延長與計劃免疫的關(guān)系，以及國家對計劃免疫的重視。提問：生活中有沒有人為減弱免疫功能呢？講述器官移植學生：展示他們的預防接種證和免疫接種卡。學生回答，教師補充。閱讀，并分析回答思考學生匯報資料拓展：免疫功能異常我們清楚了免疫及免疫功能后，大家來思考，我們身體的免疫功能是不是總是精準的，如果出錯會有什么后果？板書設(shè)計： 第二節(jié)：免疫和計劃免疫 組成： 第一道防線： 功能： 非特異性免疫 組成： 第二道防線 功能： 組成： 第三道防線 特異性免疫 功能：抗原抗體反應免疫功能：監(jiān)

7、視、識別、清除 人為增強 -計劃免疫免疫應用： 人為減弱 -器官移植第二節(jié)：免疫和計劃免疫學案學習目標：知識：（1）說出人體三道防線的組成和功能 （2）初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細胞之間的關(guān)系； 區(qū)別人體的特異性免疫（后天）和非特異性免疫（先天） （3）描述免疫的功能（4）用免疫的知識解釋一些生活的現(xiàn)象能力：（1） 通過對生活現(xiàn)象的分析，學習運用所學知識解決生活問題（2）通過閱讀教材、觀看視頻、看圖等，學習學生閱讀、分析和識圖能力情感：（1）通過本節(jié)課的的學習，認同人體三道防線的重要性（2）通過免疫知識的學習，進一步確立“對傳染病積極預防”的思想課前探究：生活中遇到的各種現(xiàn)象。

8、1、回家自己找出計劃免疫接種證，了解上面內(nèi)容。2、流感季節(jié)有人得病，有人不得??？嘗試解釋流感病毒進入人體的途徑上述的這些現(xiàn)象都與免疫有關(guān)，免疫有什么樣的功能呢？課上學習：一、 人體三道防線1、資料一：有人曾經(jīng)做過這樣的實驗：把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅 問題：通過上述資料分析皮膚具有什么作用？ 資料二：人體感冒時，呼吸道中的灰塵、細菌等和黏液一起被送到咽部，通過咳嗽排出體外，形成痰。問題：通過上述資料分析黏膜具有什么作用？ 組成： 總結(jié)： 第一道防線： 功能：2、仔細觀察下列兩幅圖，總結(jié)吞噬細胞和溶菌酶的作用 組成： 總結(jié)： 第二道防線： 功能：3、抗原抗體反應流程: 組成： 總結(jié)： 第三道防線： 功能：二、 免疫的功能仔細