李廣云修改教案《五角星》

1、五角星梁化中學(xué) 李廣云教學(xué)目標：1、了解肌理與質(zhì)感這一視覺語言體系，嘗試其簡單的制作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注材質(zhì)的意識，體驗肌理、質(zhì)感表現(xiàn)與情感主題表達之間的內(nèi)在關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點：感受不同材質(zhì)的肌理和質(zhì)感的差異；肌理和質(zhì)感簡單的制作方法；肌理、質(zhì)感表現(xiàn)對美術(shù)作品表達主題的作用。教學(xué)難點：體驗肌理、質(zhì)感的表現(xiàn)與情感主題表達之間的內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)方法：實踐法、欣賞法、討論法、講授法、練習(xí)法教具準備：蔑編、碳條、鉛筆和多媒體課件學(xué)具準備：白紙，鉛筆、碳條或蠟筆，表面有凹凸感的實物教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、游戲：把幾種不同材質(zhì)的物體裝在一個黑袋里讓幾個學(xué)生通過觸摸猜出各種物體的特點并找出

2、平面和帶有凹凸感的物體2、教師演示：在硬幣上鋪上一張紙，用鉛筆在其上摩擦，形成肌理。展示拓印后的效果圖。3、提問：這種方法同學(xué)們嘗試過嗎？有誰知道這叫什么方法？（拓印，此方法由來已久，操作方法簡單、便易。）指出：畫面上的紋理就是材料的肌理。一、游戲?qū)牒驼n題揭示今天是我們新年的第一節(jié)美術(shù)課，為了呼應(yīng)新年的快樂，讓我們來做一個有趣的游戲，游戲名稱叫“我猜我猜我猜猜猜”，游戲規(guī)則就是：請一位同學(xué)上臺來觸摸老師口袋里的東西，不許說出物體的名稱，只能形容觸摸的感受（輕重、剛?cè)?，光澀，冷暖）和看到此物的肌理感受（比如形、色彩），下面的同學(xué)就根據(jù)他的描述來猜是什么東西。其實剛才同學(xué)們所說的輕重、剛?cè)?，光?/p>

3、，冷暖、形、色彩等等總的說來都是物體表面帶給我們的感覺，我們把它叫做肌理，今天我們就來零距離感受一下肌理的魅力。（板書標題）二、深入探究（一）觀察比較觀察比較一：塑料膠、木片 、 葉子觀察比較二：牛仔、皮毛、絲 綢觀察比較三：玻 璃、巖 石、不銹鋼（二）交流感受 物 體 肌理、質(zhì)感 感 受1、塑料膠： 不堅硬、不光澤 溫和 木片： 粗糙、不光滑 樸實 無華葉子： 反光、有凹凸、柔軟 清新 自然牛 仔： 粗糙、無光澤、厚重 粗獷、奔放2、皮 毛： 蓬松、有光澤、柔軟、光 滑 溫暖、高貴絲綢： 細膩、有光澤、柔軟、光 滑 華麗、典雅玻 璃： 堅硬、透 明、光滑、能反光 晶瑩、純凈3、巖石： 堅硬、

4、不透明、粗糙、無光澤 樸實、原始不銹鋼： 緊密、不透明、光滑、能反光 冰冷、現(xiàn)代由此得出（三）基本概念肌理：指材料表面的紋理、構(gòu)造組織給人的觸覺質(zhì)感和視覺質(zhì)感。肌理有天然和人工之分，有視覺肌理和觸覺肌理之分。質(zhì)感：視覺肌理一般被稱為質(zhì)感。三、欣賞研究（一）五角星 油畫 冷軍提問：這個五角星是由什么材料加工而成的？（碎鐵皮）這是一幅榮獲第九屆全國美展（油畫部分）金獎的油畫作品，作品通過刻畫一顆用彈痕累累、火跡斑斑、凸凹不平的碎鐵片焊接而成的五角星，以極端的寫實手法、精致入微的形象給人以強大的視覺沖擊力，使人聯(lián)想到中國人民軍隊艱苦卓絕的斗爭歲月，寓喻中國革命所付出的沉重代價。讓我們感到今天的幸福生

5、活是多么來之不易。（二）鋼水汗水油畫廣廷渤作品采用了極度寫實的繪畫造型語言，以富于感染力的細節(jié)描寫，把作者體驗到的煉鋼工人以苦為樂的高尚情操、忘我的勞動精神，以及火一樣的熱情，鋼鐵般的意志，排山倒海的力量等準確、形象地體現(xiàn)在畫面上，感動了千千萬萬讀者的心，引起了極大的反響。其中，對汗珠的細膩表現(xiàn)突出了工人的辛苦，強化了“民族脊梁”的主題；哨子的金屬質(zhì)感憑借色彩的冷暖變化得到了真實的表現(xiàn)。（三）父親油畫羅中立思考：由父親的臉我們會聯(lián)想到生活中的什么形象？（老樹皮、干旱的土地）該作品曾獲“中國青年美展”一等獎，其畫面具有一種悲劇性的震撼力，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象。老農(nóng)開裂的嘴唇、滿臉的皺紋以

6、及手中粗劣的碗等等寫實的描繪，消除了觀賞者與作品之間的隔膜，畫家藉此來對傳統(tǒng)文化和民族進行反思。（四）賞析思考提問一：這三幅作品共同點是什么？）（都采用了超寫實的表現(xiàn)手法，肌理和質(zhì)感等細節(jié)表現(xiàn)的非常細膩逼真。）提問二：作者如此強調(diào)肌理、質(zhì)感的表現(xiàn)，目的是什么？繪畫作品中材質(zhì)美感和表現(xiàn)主題的內(nèi)在聯(lián)系？（為了增強作品的藝術(shù)感染震撼力，更好地表達作品的情感主題。）四、深入提高（一）介紹幾種制造肌理的方法1、拓印用紙、筆在物體上擦、印。2、壓印用涂墨或者色彩壓印在紙上。3、熏灸通過火焰的熏灸。4、擦刮在著色的平面上，用利器摩擦或刮刻。5、噴灑將顏料調(diào)制成適當?shù)臐舛?，噴、灑或傾倒在平面上6、漬染在具有吸

7、水性的表面上或漬或染。（二）實踐活動請同學(xué)們尋找不同質(zhì)感的材料，用拓印的方法制作肌理圖。重點提示拓印的效果與條件的關(guān)系：表面有凹凸感、紋理清晰的硬幣、草帽、鑰匙、藤椅、竹席、梳子、窗紗、木板、樹葉、等學(xué)生拓印，教師課堂巡回指導(dǎo)。提醒注意：紙張的厚薄、鉛筆的軟硬、所選材料紋理的清晰度用墨多少等問題。（三）展示與評價1、展示肌理表現(xiàn)較清晰的學(xué)生作品，請作者談?wù)勚谱髋c加工肌理效果的感受。2、對材料選擇有新意、方法運用恰當、拓印效果清晰的同學(xué)給予激勵性評價并給以一定的獎勵。三、展示、小結(jié)評價要點：評價方式?1、肌理種類是否多樣2、剪貼整理成的肌理合成的效果同學(xué)們今天拓印的是一些具有明顯凹凸紋理的觸覺肌

8、理，都完成得比較好，在下節(jié)課里面，我們要創(chuàng)造一些更為美麗的肌理：視覺肌理，希望同學(xué)們帶足的用具：顏料，生宣，餐巾紙，毛筆，牙刷，蠟燭，廢玻璃等。（四）請學(xué)生結(jié)合自己的拓印作品，思考：1、思考能否在同一幅作品中能否綜合運用各種技法？例如用彩色鉛筆、蠟筆等工具？（可以綜合運用，注意畫面安排，搭配要合理）2、拓印的方法在繪畫表現(xiàn)中有什么作用？（可以直接運用于繪畫作品中，也可以在肌理制作的基礎(chǔ)上進行加工）五、學(xué)習(xí)總結(jié)與延伸本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了由五角星鐵片的質(zhì)感肌理進入一種新的學(xué)習(xí)法，通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊很多有趣的東西可表現(xiàn)在我們美術(shù)作品中，我們可以利用所有具有凹凸肌理效果的物質(zhì)學(xué)習(xí)各種技法，并初步嘗試了拓印的方