文稿編輯教學(xué)設(shè)計

1、第五講 文稿排版應(yīng)用練習(xí)計算機應(yīng)用專業(yè) 石河成 科目：計算機基礎(chǔ)與操作教學(xué)對象：美工一年級課時安排：2節(jié)一、 教材分析本節(jié)內(nèi)容選自鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F出版的計算機基礎(chǔ)與操作實訓(xùn)項目五，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的模塊九：瀏覽器使用和項目二Word應(yīng)用的模塊四：圖文混排兩個部分的綜合練習(xí)-文稿排版應(yīng)用練習(xí)。主要教學(xué)內(nèi)容是兩個。1、網(wǎng)上信息的查找與利用；2、Word排版操作。教材內(nèi)容簡單、明了，但實用性不突出，有骨沒肉。我將這個部分進行有效整合之后，同學(xué)們能夠在解決問題的過程中掌握操作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用，印象更加深刻。并能達到提高解決問題能力和學(xué)會學(xué)習(xí)、提高信息素養(yǎng)的目的。教學(xué)效果會更好。二、 學(xué)情分析 美工111班的

2、同學(xué)，對計算機操作技能的都比較好，又有一定的上網(wǎng)經(jīng)驗，對知識的理解的計算機操作不會存在太大的難度。所以，我將學(xué)習(xí)的重點放在技術(shù)的應(yīng)用和好的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)方面。將這網(wǎng)絡(luò)與Word排版結(jié)合起來，進行比較好的整合，能夠讓同學(xué)們在解決問題的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，這一點非常重要。而且條件已經(jīng)具備。另外，通過多舉實例，讓學(xué)生從實例中自己去尋找、歸納，通過相同要素的比較，得到相對穩(wěn)定的概念。對概念的理解也會比較深刻。實例的選取，既要有典型性、連貫性，又不能過于復(fù)雜。有典型性才能夠概況地反應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，從而起到舉一反三的作用；有連貫性才能使知識點之間得到相互呼應(yīng)，有利于幫助學(xué)生建立清晰的知識結(jié)構(gòu)。三、 教學(xué)目標(biāo)認知目

3、標(biāo)：1掌握Word排版操作的基本方法； 2了解圖文混合排版操作的操作要領(lǐng)；3知道網(wǎng)上查找有用信息的有效方法。能力目標(biāo)：1能理解Word排版操作的基本操作方法； 2能正確進行文稿排版操作； 3能夠利用網(wǎng)上有效信息解決實際問題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找有效信息，學(xué)習(xí)解決實際問題的方法，提高學(xué)生計算機操作的興趣。四、 教學(xué)重點： 1. 文稿布局設(shè)計所考慮的主要問題； 2. 網(wǎng)上信息利用的主要方法；五、 教學(xué)難點：圖文混合排版操作六、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計任務(wù)引領(lǐng)法、比較法、啟發(fā)式、歸納法、對比法 七、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、提問：Word圖文混合排版操作過程中，你遇到過哪些問題？

4、2、導(dǎo)入新課：企業(yè)發(fā)生的每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)都要清楚記錄下來，這樣才能完整正確地記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)和反映經(jīng)濟活動情況。企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)很多，如：存在保險柜里的錢，存在銀行里的錢，購置的廠房、機器設(shè)備，為生產(chǎn)儲存的各種材料、投資者投入的資產(chǎn)，購入材料未付款等等。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些經(jīng)濟事項按會計要素分為六大類，但是這樣劃分太籠統(tǒng)，不能滿足現(xiàn)代經(jīng)濟管理需要。能不能再劃分得細致一點呢？由此引出“會計科目”的概念。第二環(huán)節(jié)授新課一、會計科目（一）會計科目的概念：在六個會計要素中，每一個要素都包括許多具體內(nèi)容，要把企業(yè)每一筆業(yè)務(wù)都清楚記下來，就必須對會計要素作進一步的分類，并對每種分類賦予一個名稱。舉例：用PPT列舉經(jīng)

5、濟業(yè)務(wù)與會計科目的關(guān)系：經(jīng)濟業(yè)務(wù)會計科目企業(yè)接受投資者投資實收資本企業(yè)購買生產(chǎn)設(shè)備固定資產(chǎn)企業(yè)發(fā)放工資應(yīng)付職工薪酬通過現(xiàn)金結(jié)算庫存現(xiàn)金通過舉例指出設(shè)置會計科目的意義在于可以通過會計科目反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)，即每一個會計科目反映一類經(jīng)濟業(yè)務(wù)。同時引出會計科與會計要素之間的聯(lián)系。（二）會計科目與會計要素之間的聯(lián)系用PPT列式會計六大要素和六大要素下面包括的主要會計科目，讓學(xué)生可以形象的認識到會計科目與會計要素之間的聯(lián)系，即會計科目是按經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容和經(jīng)濟管理的要求對會計要素的具體內(nèi)容所作的分類。使本章內(nèi)容與上一章會計要素與會計等式有更好的銜接。（三）設(shè)置會計科目的原則重點突出兩方面：1、會計科目名稱和編號

6、、會計科目使用說明、主要會計事項分錄都是有國家統(tǒng)一規(guī)定的，各部門、單位只有在征得上級同意后，才能對會計科目可做適當(dāng)?shù)脑鲅a。2、會計科目的設(shè)置應(yīng)保持相對穩(wěn)定，不應(yīng)隨意變動。(提醒劃書P34)（四）會計科目的分類1 按經(jīng)濟內(nèi)容分類指出會計科目按經(jīng)濟內(nèi)容可分為資產(chǎn)類、負債類、共同類、所有者權(quán)益類、成本類和損益類六大類。（與會計要素六大類進行區(qū)別）然后指導(dǎo)同學(xué)將在基礎(chǔ)會計這本教材中主要接觸的會計科目在書中標(biāo)注出來，提醒學(xué)生重點注意。練習(xí)：標(biāo)注完常用會計科目之后，選擇部分會計科目向?qū)W生提問屬于哪個類別。2按提供信息的詳細程度分類講解總賬科目和明細科目關(guān)系時，先在PPT上列舉例子：例1：原材料主要材料 甲

7、材料 乙材料 輔助材料 潤滑油 油漆 （一級） （二級） （三級） （總賬科目） (明細科目)通過例子讓學(xué)生討論：總賬科目和明細科目有什么區(qū)別和聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：明細科目是對總賬科目的進一步分類，兩者核算的內(nèi)容是相同的，只是提供的核算資料詳細程度不同。同時還應(yīng)指出：總賬科目原則上由財政部統(tǒng)一制定；而明細科目的設(shè)置，除本制度已有規(guī)定者外，在不違反統(tǒng)一會計核算要求的前提下，企業(yè)可以根據(jù)需要自行確定。（提醒劃書P36）二、賬戶（一）導(dǎo)入：會計的主要工作是對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行核算，我們已經(jīng)知道用會計科目來體現(xiàn)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的對象，那么經(jīng)濟業(yè)務(wù)的變動情況又應(yīng)該怎樣體現(xiàn)呢？怎樣記錄才可以多快好省呢？由此引出會計

8、七大方法之一設(shè)置賬戶。（二）設(shè)置賬戶1賬戶的定義是根據(jù)會計科目開設(shè)的，具有一定的格式和結(jié)構(gòu)，用于分類反映會計要素增減變動及其結(jié)果的一種載體。它由賬戶的名稱（即會計科目）和賬戶的結(jié)構(gòu)兩部分組成。2會計科目與賬戶的聯(lián)系與區(qū)別（1）聯(lián)系：會計科目是設(shè)置賬戶的依據(jù)；會計科目是賬戶的名稱；賬戶是會計科目的具體運用；會計科目所要反映的經(jīng)濟內(nèi)容，就是賬戶所要登記的內(nèi)容。（2）區(qū)別：會計科目僅僅是一個名稱，只表明某類經(jīng)濟內(nèi)容；賬戶既有名稱又有一定的格式和結(jié)構(gòu)，可以記錄和反映某類經(jīng)濟內(nèi)容的增減變動情況及其結(jié)果；會計科目是國家通過制定企業(yè)會計準則而統(tǒng)一規(guī)定的；賬戶是由企業(yè)單位根據(jù)會計科目的設(shè)置和自身經(jīng)營管理的需要

9、在賬簿中開設(shè)的。（三）賬戶的基本結(jié)構(gòu)用PPT將三欄賬的賬頁展示出來，介紹各項要素的內(nèi)容。接著指出在教學(xué)中以簡化的“丁”字形賬戶代替。1、賬戶的正規(guī)格式：賬戶的正規(guī)格式一般包括賬戶名稱（會計科目）、記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)的日期、記賬憑證的編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)摘要、增減金額、余額：賬戶名稱（會計科目） 經(jīng)濟業(yè)務(wù)的日期 登記增減金額 固定資產(chǎn) 余額方向 年憑證編號摘要借方貸方借或貸余額月日 2、賬戶簡化格式（“丁”字形賬戶）賬戶名稱（會計科目）左方 右方 本期發(fā)生額 本期發(fā)生額記錄一定時期內(nèi)賬戶的增、減變動（四）賬戶的登記1、資產(chǎn)類賬戶的期末余額計算舉例：某企業(yè)6月初銀行存款40萬， 7日向銀行借入短期借款50萬元

10、存入銀行， 18日以銀行存款償還長期借款30萬元。提問：上述業(yè)務(wù)應(yīng)如何記錄到銀行存款賬戶中?通過PPT一步一步的演示，講解如何登記賬簿。在登記的過程中，注意說明銀行存款增加計入借方，銀行存款減少計入貸方。將期初、本月發(fā)生額登記入賬之后，講解如何計算6月底銀行存款結(jié)余金額（期末余額）。要點：與會計要素增減變動相適應(yīng)賬戶的基本結(jié)構(gòu)劃分為左右兩方，一方登記增加，另一方登記減少；一定會計期間的增加額合計，稱為本期增加發(fā)生額； 一定會計期間的減少額合計，稱為本期減少發(fā)生額； 本期增加發(fā)生額與本期減少發(fā)生額相抵后的差額，稱為期末余額； 本期的期末余額轉(zhuǎn)入下期，便是下期的期初余額。 四項金額之間的關(guān)系可以用

11、下列等式表示：期末余額 = 期初余額 + 本期增加發(fā)生額 - 本期減少發(fā)生額期末余額一般在表示科目增加的一方。所以在資產(chǎn)類賬戶中：期末借方余額=期初借方余額+本期借方發(fā)生額-本期貸方發(fā)生額 2、推導(dǎo)負債類、所有者權(quán)益類、成本費用類、收入類賬戶的期末余額計算。 演示推導(dǎo)公式：資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益+利潤 資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益+收入-費用資產(chǎn)（成本）+費用=負債+所有者權(quán)益+收入 3、熟悉性練習(xí) 賬戶期末余額的計算是本節(jié)的重點與難點，學(xué)生剛接觸時運用公式不熟練，因此在課堂上要與學(xué)生共同完成兩、三個練習(xí)題之后，再讓學(xué)生獨立進行練習(xí)。第三環(huán)節(jié) 小結(jié) 用PPT回顧本次課的主要內(nèi)容：會計科目的定義、設(shè)置

12、會計科目的原則、會計科目的兩種分類；賬戶的定義及基本結(jié)構(gòu)，期末余額的計算公式。第四環(huán)節(jié) 布置作業(yè)1.熟記常用會計科目以及各類賬戶期末余額的計算公式。2.復(fù)習(xí)第一節(jié)知識，完成教學(xué)用書P51 練習(xí)題一。3.預(yù)習(xí)第二節(jié)復(fù)式記賬與借貸記賬法。八、 教學(xué)反思在授課過程中，學(xué)生的求知欲望較強，在提問和練習(xí)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出較高的積極性。集中表現(xiàn)出來的問題主要是對科目期末余額的計算理解不夠。針對這一問題，我認為在講解過程中要注意速度，合理安排時間，盡量留時間讓學(xué)生自己思考。同時可以多舉一兩個例子，讓學(xué)生熟悉計算步驟。教材處理：根據(jù)學(xué)生情況和課程安排，將項目五分散到其它項目中組織教學(xué)效果會更。美工專業(yè)學(xué)生有美術(shù)基礎(chǔ)

13、，可結(jié)合本專業(yè)特點加大版面設(shè)計的要求。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是通過實踐不斷進行的。要通過實例培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中非常重要的一個內(nèi)容，要體現(xiàn)在教學(xué)過程之中。圖文信息有不同的格式和要求。問題可能很多，但主要的應(yīng)該是格式問題。提問會計要素的內(nèi)容時，可以把六大要素寫在黑板，讓學(xué)生上黑板用+、-符號表示出六者關(guān)系，增加學(xué)生的參與性，并引起學(xué)生的注意。由舊課引出新課的內(nèi)容。用舉例的方式增強學(xué)生對會計科目設(shè)置意義的理解，可多舉幾個企業(yè)實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)的例子，指出對應(yīng)的會計科目，增強學(xué)生興趣。用圖表形式列示，更為清晰、直觀。原則的介紹應(yīng)突出關(guān)鍵，部分內(nèi)容非重點且學(xué)生短時間內(nèi)較難理解，在教學(xué)中予以淡化。在標(biāo)注重點學(xué)習(xí)的會計科目的同時，強調(diào)這些科目歸屬的類別，加深學(xué)生的記憶。 標(biāo)注的目的在于使學(xué)生更有針對性地進行學(xué)習(xí)。同時從書中的156個會計科目中標(biāo)出50多個常用科目，可以減少學(xué)生的心理壓力，避免產(chǎn)生厭學(xué)心理。 先舉例再解讀書中的文字，使學(xué)生先建立直觀的認識，再豐富理論理解。通過討論可以調(diào)動學(xué)生的積極性，進一