電大現(xiàn)代教學(xué)原理作業(yè)答案

1、02任務(wù)：多項(xiàng)選擇：1.從根本上看貫穿教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律是（ ）。 Error! Reference source not found.A. 教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾Error! Reference source not found.B. 教育與自然之間的矛盾Error! Reference source not found.C. 教育與課程之間的矛盾Error! Reference source not found.D. 教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾Error! Reference source not found.E. 教育與生產(chǎn)力發(fā)展之間的矛盾2.影響教育發(fā)展規(guī)模的因素主要有（

2、 ）。 Error! Reference source not found.A. 人口數(shù)量Error! Reference source not found.B. 生產(chǎn)力科技發(fā)展水平Error! Reference source not found.C. 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度Error! Reference source not found.D. 社會(huì)文化Error! Reference source not found.E. 法律制度3.人口增長(zhǎng)率會(huì)影響到以下哪些教育因素（ ）。 Error! Reference source not found.A. 教育目的Error! Reference

3、source not found.B. 教育內(nèi)容Error! Reference source not found.C. 教育發(fā)展規(guī)模Error! Reference source not found.D. 教育結(jié)構(gòu)Error! Reference source not found.E. 教育質(zhì)量4.決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ）。 Error! Reference source not found.A. 社會(huì)生產(chǎn)力Error! Reference source not found.B. 政治經(jīng)濟(jì)制度Error! Reference source not found.C. 上層建筑Error!

4、 Reference source not found.D. 科學(xué)技術(shù)Error! Reference source not found.E. 人口質(zhì)量5.受教育權(quán)利是受（ ）制約的。 Error! Reference source not found.A. 社會(huì)生產(chǎn)力Error! Reference source not found.B. 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度Error! Reference source not found.C. 時(shí)代Error! Reference source not found.D. 社會(huì)歷史形態(tài)Error! Reference source not found.E. 社

5、會(huì)文化6.教育內(nèi)容受如下哪些因素的制約和影響（ ）。 Error! Reference source not found.A. 人口數(shù)量Error! Reference source not found.B. 生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平Error! Reference source not found.C. 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)性質(zhì)Error! Reference source not found.D. 社會(huì)文化本體Error! Reference source not found.E. 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度7.教育產(chǎn)業(yè)作為其他非育人產(chǎn)業(yè)共同需要的上位產(chǎn)業(yè)、前提產(chǎn)業(yè)，決定了其在社會(huì)大系統(tǒng)中具有（ ）的產(chǎn)業(yè)地位。

6、 Error! Reference source not found.A. 基礎(chǔ)性Error! Reference source not found.B. 全局性Error! Reference source not found.C. 先導(dǎo)性Error! Reference source not found.D. 遲效性Error! Reference source not found.E. 可持續(xù)性8.教育現(xiàn)代化是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有多元的目標(biāo)，其內(nèi)容包括（ ）。 Error! Reference source not found.A. 教育觀念現(xiàn)代化Error! Reference sour

7、ce not found.B. 教育內(nèi)容現(xiàn)代化Error! Reference source not found.C. 教育條件設(shè)備現(xiàn)代化Error! Reference source not found.D. 教育管理現(xiàn)代化Error! Reference source not found.E. 教師素質(zhì)現(xiàn)代化9.社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平對(duì)教育產(chǎn)生的制約和影響，具體表現(xiàn)在（ ）等各方面。 Error! Reference source not found.A. 教育目的Error! Reference source not found.B. 教育的發(fā)展規(guī)模和速度Error! Referenc

8、e source not found.C. 教學(xué)內(nèi)容Error! Reference source not found.D. 教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備Error! Reference source not found.E. 教學(xué)組織形式10.“近朱者赤、近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響（ ）。 Error! Reference source not found.A. 環(huán)境Error! Reference source not found.B. 遺傳Error! Reference source not found.C. 教育11.在人的發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是遵循了人的發(fā)

9、展的（ ）。 Error! Reference source not found.A. 穩(wěn)定性Error! Reference source not found.B. 順序性Error! Reference source not found.C. 階段性Error! Reference source not found.D. 不平衡性Error! Reference source not found.E. 個(gè)別差異性12.在教育工作中我們要“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，這是遵循了人的發(fā)展的（ ）。 Error! Reference source not found.A. 穩(wěn)定性Error! Refer

10、ence source not found.B. 順序性Error! Reference source not found.C. 階段性Error! Reference source not found.D. 不平衡性Error! Reference source not found.E. 個(gè)別差異性13.人類歷史上的“狼孩”事例，說(shuō)明了（ ）。 Error! Reference source not found.A. 遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用Error! Reference source not found.B. 遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用Error! Reference

11、 source not found.C. 遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用Error! Reference source not found.D. 自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用14.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起（ ）。 Error! Reference source not found.A. 主導(dǎo)作用Error! Reference source not found.B. 決定作用Error! Reference source not found.C. 不起作用Error! Reference source not found.D. 生理前提作用15.心理學(xué)理論為我們認(rèn)識(shí)人的發(fā)展及其規(guī)律作出了

12、巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論”是（ ）。 Error! Reference source not found.A. 弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論Error! Reference source not found.B. 華生的發(fā)展心理學(xué)理論Error! Reference source not found.C. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論Error! Reference source not found.D. 維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論Error! Reference source not found.E. 贊科夫的“一般發(fā)展”理論16.贊科夫依據(jù)其一般發(fā)展理論，提出了著名的教學(xué)

13、原則（ ）。 Error! Reference source not found.A. 高難度原則Error! Reference source not found.B. 高速度原則Error! Reference source not found.C. 掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)原則Error! Reference source not found.D. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原則Error! Reference source not found.E. 以理論知識(shí)為主導(dǎo)原則17.人的身心發(fā)展的規(guī)律具有（ ）等規(guī)律。 Error! Reference source not found.A. 穩(wěn)定性Error! Refer

14、ence source not found.B. 順序性Error! Reference source not found.C. 階段性Error! Reference source not found.D. 不平衡性Error! Reference source not found.E. 個(gè)別差異性簡(jiǎn)答題：1. 人的身心發(fā)展的動(dòng)因及其規(guī)律答：（1）人的身心發(fā)展的動(dòng)因是由內(nèi)因與外因構(gòu)成的，共同推動(dòng)人的身心發(fā)展（2分）（2）順序性（1分） （3）階段性（1分） （4）不均衡性（1分） （5）個(gè)別差異性（1分）2、簡(jiǎn)述教育的經(jīng)濟(jì)功能答：1.教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提；2.教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的

15、重要因素；3.教育是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的重要手段；4.教育是知識(shí)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。3、簡(jiǎn)述教育的文化功能答：1.傳遞保存文化功能2.傳播豐富文化功能；3.選擇提升文化功能；4.創(chuàng)造更新文化功能論述題：1、 如何理解教育優(yōu)先發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的普遍規(guī)律？答：所謂教育優(yōu)先發(fā)展有兩個(gè)內(nèi)涵，其一是社會(huì)用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而超前投入；其二是教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會(huì)上其他行業(yè)和部門(mén)而先行發(fā)展。因此教育優(yōu)先發(fā)展又可稱為教育超前發(fā)展或教育先行。 教育優(yōu)先發(fā)展在當(dāng)今世界成為各國(guó)政府的戰(zhàn)略決策并加以推行，其理論根據(jù)就在于從教育在整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中的定位，即教育的三性基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性出發(fā)。

16、（1）人類社會(huì)的發(fā)展是由一系列要素和機(jī)制相互作用共同推動(dòng)的，但從根本上是由一代代人主體地位的上升、素質(zhì)的提高來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人力資源在社會(huì)發(fā)展中有著決定作用，這種決定性和教育本體功能向社會(huì)功能的轉(zhuǎn)變，為教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的確認(rèn)提供了理論基礎(chǔ)。單一科技和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步并不能導(dǎo)致社會(huì)的全面的、可持續(xù)的發(fā)展。教育、科學(xué)、文化、人的素質(zhì)的提高是直接推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的決定性因素，也是衡量一國(guó)綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。 一切先進(jìn)的科技與文化、現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力與非現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力都是由人所創(chuàng)造的，教育產(chǎn)業(yè)是所有其他非育人產(chǎn)業(yè)共同需要的上位產(chǎn)業(yè)、前提產(chǎn)業(yè)，即基礎(chǔ)性、全局性產(chǎn)業(yè)。由于人力資源在社會(huì)發(fā)展中有著決定作

17、用，根據(jù)未來(lái)社會(huì)的需要，培養(yǎng)未來(lái)人，這就表現(xiàn)了教育對(duì)各行各業(yè)的先導(dǎo)作用。 （2）現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越呈現(xiàn)高速度的態(tài)勢(shì)，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來(lái)越短。知識(shí)總量在激增，知識(shí)更新的周期在迅速遞減，教育周期卻不能因此而縮短。由于教育對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重大作用，出現(xiàn)了教育時(shí)段向兩端的延伸，這就決定了教育必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要培養(yǎng)未來(lái)人的超前性。 由此可見(jiàn)，教育優(yōu)先發(fā)展已是現(xiàn)代社會(huì)的普遍規(guī)律。作品題：1、 美國(guó)芝加哥大學(xué)教授舒爾茨被認(rèn)為是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人。他說(shuō)：“教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉，其作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)被看作實(shí)際價(jià)值的建筑物、設(shè)施、庫(kù)存物資等物力資本的。”在談到人力資源時(shí)說(shuō)：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益?！?舒爾茨根據(jù)其人力資本學(xué)說(shuō)，對(duì)美國(guó)歷年高等教育費(fèi)的收益率進(jìn)行了