蘇教版二年級下冊第九單元統(tǒng)計教案

1、第九單元 統(tǒng)計教材分析：本單元教材主要教學用統(tǒng)計表按不同標準分類整理數(shù)據(jù)，體驗統(tǒng)計結果在不同分類標準下的多樣性。在此之前的學習中，學生已經(jīng)積累了一定的統(tǒng)計經(jīng)驗，會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理簡單的數(shù)據(jù)，會用畫“”的方法記錄簡單隨機事件中的數(shù)據(jù)，初步認識了簡單的統(tǒng)計表和方塊統(tǒng)計圖。本單元內(nèi)容的教學，將有助于學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，掌握用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，積累開展統(tǒng)計活動的經(jīng)驗，并為學生以后學習復式統(tǒng)計表打下基礎。在單元的最后還安排了實踐與綜合應用你能跳多遠，讓學生在活動中進一步體會收集和整理數(shù)據(jù)的方法，感受數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的價值。本單元教材的編排主

2、要有以下特點：1、讓學生經(jīng)歷簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程。學會用統(tǒng)計表表示按不同標準分類整理數(shù)據(jù)的結果是教學的重點和難關鍵。2、讓學生經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計活動。教材重視通過富有層次的統(tǒng)計活動，逐步加深學生對按不同標準分類整理數(shù)據(jù)方法的認識和理解。具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，讓學生體會數(shù)據(jù)來源的多種方式。一是直接為學生提供數(shù)據(jù)。二是通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)。三是通過簡單實驗收集數(shù)據(jù)。第二，分類的要求逐步提高。教材在例題中給出了明確的分類標準和具體的分類項目，讓學生按不同的項目整理數(shù)據(jù)。這樣的安排，既有助于學生逐步掌握按不同標準分類整理數(shù)據(jù)的方法，又有助于提高學生運用統(tǒng)計方法解決簡單實際問題的能力。教材目

3、標：1、使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，學會用統(tǒng)計表按不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù)，體驗統(tǒng)計結果在不同分類標準下的多樣性。2、使學生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單實際問題的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。3、使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，體會與同伴合作交流的價值，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)新生事實的理性精神。教學重點：學會用統(tǒng)計表表示按不同標準分類整理數(shù)據(jù)的結果教學難點：對不同的統(tǒng)計表進行分析教學課時： 分類統(tǒng)計（一） 1 課時分類統(tǒng)計（二） 1 課時你能跳多遠 1 課時第一課時 統(tǒng)計教學內(nèi)容：教科書第94頁的例題，95頁的“想想做做”第1、2、5題教學目標：1、 讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的

4、收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性，并學會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結果。2、 讓學生在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關的問題。3、 讓學生參與合作交流的學習活動，培養(yǎng)數(shù)學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。教學重點：讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性教學難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)教具準備：多媒體課件、打印好的統(tǒng)計表、直尺教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：談話：小朋友們，經(jīng)過緊張的訓練，一年一度的動物運動會在今天正式拉開了序幕，你們想看嗎？（生：想）你們看，比賽正在激烈地進行著。（多媒體演示運動會

5、場景圖）提問：看了這幅圖，你想知道些什么？生1：跳高的有多少只動物？師適時板書：跳高 師追問；除了想知道跳高的有多少只動物，你還想知道些什么？生2：我還想知道長跑的有多少只動物？師適時板書：長跑還有嗎？還想知道些什么？（生提出很多問題：如：一共有多少只動物？狗有多少只？兔有多少只？猴呢？）師及時板書：合計 狗 兔 猴師說明：像這樣把運動會分為跳高和長跑兩類，想知道每類動物的只數(shù)，實際上是按運動項目分類的，簡單說就是按項目分類。（師適時在跳高、長跑、合計的前面板書：項目，在下一行板書；只數(shù)）而把運動物分為狗、兔、猴三類，想知道每類動物的只數(shù)，這種分類則是按動物種類分類的。（師適時在狗、兔、猴、合

6、計的前面板書：動物種類，在下一行板書：只數(shù)）揭題：這就是今天我們要學習的新知識分類統(tǒng)計（板書課題）二、完成統(tǒng)計表并分析師：如果把這些內(nèi)容加上一定的線條，（師畫上線條），就變成了兩張統(tǒng)計表。指名生回答，第一張統(tǒng)計表是按什么分類統(tǒng)計的？第二張統(tǒng)計表呢？1、完成統(tǒng)計表（1）完成統(tǒng)計表1提問；想知道參加跳高的動物的只數(shù)，我們可以怎么辦？（數(shù)一數(shù)）數(shù)的時候要注意什么？（不重復、不遺漏）師生一起數(shù)出跳高的有5只動物，師說明：因為前面已經(jīng)說明統(tǒng)計的是只數(shù)，所以在寫結果時只寫出具體的數(shù)字，不要寫上單位。提問：長跑的有多少只動物呢？你能不能像剛才那樣去數(shù)一數(shù)？（生數(shù)出結果，師生共同填寫8）提問：合計有多少只？你

7、是怎樣算的？（2）完成統(tǒng)計表2師談話：請小朋友用數(shù)的方法，數(shù)出結果，填在第二張統(tǒng)計表中，指名回答，師出示結果。2、比較分析兩張統(tǒng)計表師：仔細觀察這兩張統(tǒng)計表，有什么相同之處？（都有合計，都是13只）提問：兩張統(tǒng)計表一個按項目分類統(tǒng)計，一個按動物種類分類統(tǒng)計，為什么合計結果都是13呢？小組在一起討論原因。最后達成共識，師小結：兩張統(tǒng)計表無論是按項目分類統(tǒng)計，還是按動物種類分類統(tǒng)計，它們都是對運動會中的動物只數(shù)進行統(tǒng)計的，所以結果一樣。提問：上面的兩張統(tǒng)計表有什么不同之處？從上面兩張統(tǒng)計表里，你知道了什么？三、鞏固練習1、完成“想想做做”1師說明：運動會結束了，動物們都來到休息室里喝茶，你們看，休

8、息室里有許多漂亮的茶杯。（多媒體出示茶杯圖）提問：仔細觀察，這些茶杯有什么特點？生1：有的有把，有的無把（師說明：有把的茶杯我們稱為有把杯，無把的茶杯我們稱為無把杯）像這樣把這些茶杯分為有把杯和無把杯，你知道這是按什么分類的嗎？（形狀）（出示統(tǒng)計表1）除了按形狀分類外，這些茶杯還可以按什么分類？（價錢）（出示統(tǒng)計表2）生獨立完成兩張統(tǒng)計表，指名說結果，師一一出示結果。提問：比比兩次統(tǒng)計的結果，你知道了什么？2、完成“想想做做”2師談話：動物們喝完了茶，就開始了玩玩具，休息室里有許許多多的玩具（多媒體出示第二題的圖），可是小狗、小兔和小猴們有一個要求：它們每種動物要玩一樣的玩具，聰明的小朋友們，

9、你們能幫它們解決這個問題嗎？可以把這些玩具按什么分類？（同桌在一起說一說怎樣分類，指名生說，師相機出示兩張統(tǒng)計表）生獨立完成兩張統(tǒng)計表，指名回答，師一一出示結果。提問；從每個統(tǒng)計表里，你知道了什么？（同桌互相說一說，指名回答）3、 完成“想想做做”5師談話：經(jīng)過一天激烈的比較，動物運動會終于成功地落下了帷幕，為了留住那一個個令人難忘的場面，大象校長拿起手中的相機給小運動們拍下了許多照片（多媒體出示第5題的照片圖），可是大象校長不知該給這些照片怎樣分類，你們給幫助大象校長嗎？先在小組里說說怎樣給這些照片分類？指名回答，得出以下分類方法：按顏色分、按圖片上的動物只數(shù)分、按拍攝方式分）出示書上97頁

10、的統(tǒng)計表，生獨立完成，指名匯報，師一一出示結果）四、全課總結小朋友，今天我們主要學習了什么知識？你有什么收獲？第二課時 統(tǒng)計練習教學內(nèi)容：教科書96頁的34題教學目標：1、使學生進一步通過練習，體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性，會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結果。2、組織學生參與學習活動，交流開展統(tǒng)計活動的體驗與技巧，提高數(shù)據(jù)處理的能力。教學重點：學會按不同分類標準分類，經(jīng)歷統(tǒng)計過程并學會分析教學過程：一、揭示課題這節(jié)課，我們繼續(xù)練習統(tǒng)計的有關知識(出示課題)。二、練習鞏固1、完成“想想做做”第3題。師談話：小朋友們，你們參加過興趣小組嗎？你參加過哪個興趣小組？張力同學調(diào)查了我們學校繪畫興趣小組的

11、同學們的情況（出示張力調(diào)查的原始材料）提問：（1）張力同學調(diào)查了同學的什么情況?一共調(diào)查了多少位同學?(2)組織討論；根據(jù)這個調(diào)查表，怎樣對這些效據(jù)進行整理，怎樣進行分類?(根據(jù)學生的回答，出示書上的兩個統(tǒng)計表。)(3)請學生們獨立分類整理，并填寫。(4)組織學生在組內(nèi)進行交流，說一說自己在這兩張統(tǒng)計表里分別知道了什么，再組織全班進行交流 2、小結： 同是一張調(diào)查表，但根據(jù)不同的分類整理，我們可以得到不同的統(tǒng)計表，可以解決不同的問題。3、完成“想想做做”第4題。(1)根據(jù)剛才張力同學的調(diào)查，我們了解了繪畫興趣小組的同學們的一些情況，我們也來進行一個類似的調(diào)查。 (2)以小組為單位，先調(diào)查組內(nèi)每

12、位同學的年齡及出生月份。（3）全班匯總，算出合計數(shù)，請學生完成課本第97頁上的統(tǒng)計表。(4)全班交流體會。三、課后拓展 根據(jù)你想了解的情況，展開調(diào)查，并制成相應的統(tǒng)計表。第三課時 實踐活動你能跳多遠教學內(nèi)容：課本第98-99頁實踐活動教學目標：1、使學生進一步明晰發(fā)現(xiàn)問題提出假設收集數(shù)據(jù)、解決問題三個部分，提高統(tǒng)計能力。2、通過以學生生活中的實踐問題為中心設計的實踐活動，探索解決問題的步驟。教學重點：通過具體實踐活動，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、收集數(shù)據(jù)，提高統(tǒng)計能力。教具準備：卷尺或彈簧尺教學過程：一、活動前準備：1、以自由結合為主，每6人一組，其中一人為組長，兩人負責看尺子上的刻度，一人紀錄，

13、兩人負責監(jiān)督。2、每組準備一把彈簧尺二、引導學生發(fā)展問題，提出假設1、引入：體育課上我們都練習過立定跳遠，誰來演示一下？2、提問：除了雙腳跳，我們還可以怎樣跳？3、質(zhì)疑：你覺得是用雙腳跳得遠還是用單腳跳的遠？是左腳跳的遠還是右腳跳的遠？小組討論：怎樣跳得遠？三、分組討論，進行測量統(tǒng)計1、指導學生測量的方法：先劃一條直線，作為跳遠的起點，從起點向前跳，跳定后由一個人從起點：尺子的0刻度，另一個人將尺子拉長至跳遠同學的腳后跟，再將尺子上的刻度記下來，這就是那位同學跳遠的成績。2、每6人一組開始測量記錄，要求每種方法都跳一次，并做相應的記錄。四、組織討論，得出結論1、小組將剛才活動中一系列的數(shù)據(jù)填入

14、課本第99頁中的三個藍色表格中，再討論：通過實際得出了什么結論？2、組織全班進行交流。3、根據(jù)雙腳并攏跳的數(shù)據(jù)，用不同標準分類統(tǒng)計。4、引導學生在此基礎上，提出自己感興趣的問題，并開展相應的統(tǒng)計活動。期末復習一、復習內(nèi)容要點分析：通過本單元的教學，可以幫助學生增進對本學期所學知識和方法的理解，明晰各部分內(nèi)容的發(fā)展線索以及相應聯(lián)系，促進各項數(shù)學技能的形成，提高分析問題和解決問題的能力。這部分內(nèi)容一共分四段安排：第一段主要復習千以內(nèi)數(shù)的含義以及千以內(nèi)加法和減法的計算方法，練習相應的口算、筆算和估算；第二段主要復習認識方向、分米、毫米、角和直角等本學期所教學的空間與圖形領域的知識，描述簡單的行走路線

15、，選擇合適的長度單位，畫指定長度的線段和在平面圖形中找出直角，鞏固相關概念；第三段復習有余數(shù)除法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，并讓學生應用這些計算解答一些簡單的實際問題；第四段主要復習兩步計算的實際問題以及本學期所教學的統(tǒng)計內(nèi)容。二、教學目標：1、使學生通過復習進一步理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能正確理解并解答有關平均分后還有剩余的簡單問題。2、使學生通過復習進一步理解千以內(nèi)數(shù)的含義，掌握和在千以內(nèi)的加法與相應的減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關口算、筆算和估算，提高運算能力。3、使學生通過復習能正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“求一

16、個數(shù)的幾倍是多少”以及一些兩步計算的簡單實際問題。4、使學生通過復習進一步感受分米和毫米的實際長度，明確米、分米、厘米和毫米的實際長度，明確關系。5、使學生通過復習進一步掌握用學過的方位詞描述物體位置的方法，能看懂簡單的線路圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。6、使學生通過復習能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角，進一步積累認識平面圖形的經(jīng)驗。7、使學生在復習過程中進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。三、復習難點： 會解決三位數(shù)的加法和減法及相應的實際問題，加深和鞏固圖形、統(tǒng)計方面的知識。四、復習難點：會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結果，鞏固有余數(shù)的除法和兩位數(shù)和

17、一位數(shù)相乘的計算。五、課時劃分：復習千以內(nèi)的數(shù)和統(tǒng)計知識 1課時復習三位數(shù)的加法和減法及相應的實際問題 1課時復習圖形方面的知識 1課時復習有余數(shù)的除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及相應的實際問題 1課時第一課時 復習千以內(nèi)的數(shù)的認識和千以內(nèi)數(shù)的加減法復習內(nèi)容：課本第100101頁期末復習第17題。復習目標：1、通過復習，進一步理解千以內(nèi)的數(shù)的含義，掌握和在1000以內(nèi)的加法與相應的減法，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確地進行相關的口算、筆算和估算，提高運算能力。復習重點：認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，千以內(nèi)數(shù)的口算及筆算教學過程：一、揭示課題這學期我們學習了許多的新知識這節(jié)課開始，我們將把它們有條理的進行

18、梳理，今天復習的是有關千以內(nèi)的數(shù)的認識和千以內(nèi)數(shù)的加減法。(板書課題。)二、復習1000以內(nèi)數(shù)的認識1、讀數(shù)方法的復習。(1)出示計數(shù)器，請學生從右往左，依次說出數(shù)位的排列順序。提問：百位的右邊一位是哪一位，左邊一位呢?千位是右起第幾位?(2)在計數(shù)器撥出四十七。提問：這個數(shù)是由幾個十、幾個一組成的，是多少?在百位上再撥3個百。提問：現(xiàn)在這個數(shù)是多少?為什么是三百四十七?指出一個數(shù)由幾個百、幾個十和幾個一組成，就是幾百幾十幾，根據(jù)這個規(guī)律，我們可以讀出萬以內(nèi)的數(shù)。(3)在數(shù)位順序表中寫出657、972，指名讀一讀。提問；想一想，像這樣的數(shù)要怎樣讀?(4)想一想：如果一個數(shù)的中間有0要怎樣讀?出

19、示：609、405。指名學生讀一讀，再齊讀。說一說：中間有0的數(shù)要怎樣讀?(5)再出示：320、900。請學生先說一說數(shù)的組成，再讀一讀。提問：末尾有0的數(shù)怎樣讀?2、寫數(shù)方法的復習。(1)出示：二百六十三。請學生說一說它的組成，在計數(shù)器上是怎樣撥的?(根據(jù)學生的回答，老師撥數(shù)。)指出：在計數(shù)上撥珠，要看清這個數(shù)的組成有幾個百，就在百位上撥幾個珠。有幾個十，就在十位上撥幾個珠，有幾就在個位上撥幾個珠。寫數(shù)也是按這種方法，在各個數(shù)位上寫出數(shù)字來表示。(2)出示：三百二十五、六百一十七。請學生說一說每個數(shù)的組成。 說一說每個數(shù)是怎樣寫的。(學生回答，老師板書)(3)出示：五百零七、九百零三。請學生

20、說一說每個數(shù)的組成。 說說每個數(shù)是怎樣寫的。(學生回答，老師板書)提問：為什么這兩個數(shù)中間有一個零?小結：如果哪一位上一個數(shù)也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。(4)出示：六百二十、一千。學生寫數(shù)。 提問：為什么這兩個數(shù)末尾的0的個數(shù)不一樣呢?請學生小結：如何寫一個千以內(nèi)的數(shù)。3、完成復習第1題。(1)學生獨立完成。(2)組織交流：如何連線的。4、完成復習第3題。學生獨立完成。5、完成復習第2題。用數(shù)字卡片0、2、5、8擺一擺，組成一個三位數(shù)，并讀一讀。找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。(3)再用數(shù)字卡片1、6、7，擺出一個最大的三位數(shù)和一個最小的三位數(shù)，并說一說是怎樣擺的？三、復習千以內(nèi)的口算及筆算、估算1、

21、完成復習第4題（1）學生在書上獨立完成（2）指名說得數(shù)，集體訂正（3）指名幾題讓學生說說口算方法2、完成復習第5題師談話：做完了口算題，我們再來做幾道筆算題。（1）生獨立完成，指名幾題板演（2）集體評議，錯的改正（3）比較：通過計算，再觀察，想一想每組的上下兩題有什么不同？3、完成復習第6題（1）生讀題，獨立完成（2）集體評議（3）用豎式計算加法和減法，各是怎樣驗算的？（4）小結：加法用交換兩個加法的位置進行驗算，而減法是用差加減數(shù)進行驗算。4、完成復習第7題（1）生讀題，完成第一問（2）同桌間估計一下走哪一條路近，指名說估算方法，集體交流四、全課總結：今天我們主要復習了什么內(nèi)容？你還有哪些不

22、懂的內(nèi)容？第二課時 復習認識方向、分類和毫米、角和直角復習內(nèi)容：課本第101102頁期末復習第812題。復習目標：1、使學生通過復習，進一步掌握用學過的方位詞描述物體位置的方法，能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。2、通過復習，使學生進一步感受分米與毫米的實際長度，明確米、分米、厘米和毫米間的關系，能正確選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。3、使學生通過復習，進一步鞏固對角和直角基本特征的認識，能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角，進一步積累認識平面圖形的經(jīng)驗，發(fā)展初步的空間觀念。教具準備：三角尺一副、米尺教學過程：一、揭示課題這節(jié)課，我們主要來復習方向、分米和毫米、角和直角這三部分

23、知識。(板書課題)二、方位知識的復習1、出示期末復習第8題圖。(1)提問：請學生們觀察插圖，你能找到哪一面是北面嗎？根據(jù)什么找的？根據(jù)指向標，你能說出我們學過的八個方向嗎？（生在圖上把八個方向標出來）(2)請學生分別說一說：小華、冬冬、小軍、小芳四個小朋友的家在學校的哪個方向。2、組織學生討論交流他們各自的上學路線是什么。(1)分小組討論、交流。(2)組織全班進行交流。三、長度單位分米、毫米的復習1、長度單位的復習(1)提問：在日常生活中長度單位有什么用處?我們學過哪些長度單位?(生說，師板書)(2)請學生比劃l米、1分米、1厘米、1毫米的長度。提問：你的直尺大約是幾分米?數(shù)學書的封面的寬大約

24、有幾分米?課桌的長大約有幾分米?(3)請學生們量一量自己鉛筆長是多少厘米，橡皮厚多少毫米。2、完成期末復習第9題(1)學生們獨立完成。(2)提醒注意：填寫時應與相關的實物相聯(lián)系。3、長度單位間的進率復習(1)請學生們說一說它們之間的進率。(板書：米、分米、厘米、毫米）(2)完成期末復習第10題學生們獨立完成。集體訂正，分別說一說是怎樣想的。4、量線段、畫線段的復習(1)說一說線段有哪幾個特征?(有兩個端點、是直的。)(2)想一想：怎樣用刻度尺量一條線段的長度?(強調(diào)：要從0刻度量比較好。)(3)完成期末復習第11題。學生們先按要求，畫出兩條線段。指名說一說哪條線段長一些。提問：為什么4厘米長的

25、線段要長一些?四、角和直角的復習1、提問：角有幾個頂點、幾條邊?2、找出下列圖形中的直角(1)學生獨立完成。(1)指名說一說判斷的方法。提問：直角可以用什么符號表示?比直角大的角是什么角?像第一幅圖中的角叫什么角?為什么是銳角?3、完成期末復習第12題。學生們獨立完成，集體評議。五、全課總結這節(jié)課我們復習了哪些內(nèi)容?你又有了些什么新的收獲?第三課時復習有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算以及用乘、除法解決的實際問題復習內(nèi)容：課本第102103頁期末復習第1319題復習目標： 1、使學生通過復習，進一步理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能正確理解并解答有關平均分后還有剩余的簡單實際問

26、題。2、使學生通過復習，掌握兩位數(shù)乘一位的口算及筆算方法，能正確計算，提高正確的計算率。3、使學生通過復習，進一步熟悉數(shù)量間的基本關系，能正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”、“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”、“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單的實際問題。教學過程：一、揭示課題今天這節(jié)課，我們復習有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算以及用乘、除法解決的實際問題。二、復習兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算1、復習口算方法(1)出示：302 133 603 242 (2)指名學生一題一題地口算。(3)結合每一組口算提問：第一組口算時，每一題分別是怎樣算的? 指出：在用幾十和幾相乘時，可以把它看作幾乘幾，用乘法口訣來計算。

27、第組的每一題，你是怎樣口算的?這類題在口算時要注意些什么?指出：遇到像這樣的題，我們要一位一位地乘，每次乘得的積要把它寫在相應的數(shù)位上。2、完成期末復習第13題。(1)學生們獨立完成。(2)對有錯的題目要及時查找原因，進行糾正注意了解完成的情況和正確率。三、復習有余數(shù)的除法1、指名板演，學生筆算。275 426 377 628(1)學生按要求筆算。(2)指名說一說筆算過程。提問：為什么426沒有余數(shù)，而其他3題都有余數(shù)呢?(3)提問：有余數(shù)除法中的除數(shù)和余數(shù)的大小有什么需要注意的?2、完成完成期末復習第14題。學生獨立填寫，指名說算式，集體評議。指名學生說說每個算式表示的意思。四、復習兩位數(shù)乘

28、一位數(shù)的筆算1、整理筆算方法：(1)請學生們筆算148、355，指名兩人板演。(2)集體訂正時，指名說一說筆算過程。2、小結：筆算乘法時，要數(shù)位對齊，從個位乘起，哪一位相乘的積要寫在那一位上；每次乘得的積滿了幾十都要向它的前一位進幾，每次進位的數(shù)不能忘記在下一位的計算中加上。3、完成期末復習第15題的第一行的4題。(1)學生們獨立完成，指名四人板演。(2)集體訂正，說一說每題的筆算過程。(3)對于錯誤之處，應予以及時的指導和糾正，注意了解完成的情況和正確率。五、復習解決問題1、完成期末復習第16題。（1）學生讀題，明確題意（2）學生獨立列式解答（3）指名生板演，提問：為什么用除法計算？（4）讓學生說說單位名稱分別是怎樣選擇的？2、完成期末復習第17題。（1）學生讀題，明確題意（2）學生獨立列式解答（3）指名生板演，提問：為什么用乘法計算？3完成期末復習第18題。(1)出示第18題的四幅圖，請學生說一說每個花壇的形狀。(2)再出示每邊的長度。提問：根據(jù)所給的每邊的長度，你能估計出哪一個花壇周圍的欄桿最長嗎?怎樣估算的？同位互相說一說，再指名說。指名生說說是怎樣估計的？(3)請學生分別算一算，驗證自己的估計是否正確