幼兒園聽評(píng)課反思記錄表

幼兒園聽評(píng)課反思記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園繪本閱讀

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：《猜猜我有多愛你》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃有清晰的規(guī)劃，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括繪本《猜猜我有多愛你》，以及其他與課程相關(guān)的小道具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)小游戲?qū)胄抡n，吸引了孩子們的注意力，效果良好。

展開階段，張老師采用講授和討論的方式，讓孩子們參與到繪本閱讀中來(lái)，激發(fā)了他們的閱讀興趣。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助孩子們鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與到課堂討論中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如通過(guò)多媒體展示繪本內(nèi)容，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解繪本《猜猜我有多愛你》的故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和表達(dá)能力。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)閱讀和討論，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)繪本《猜猜我有多愛你》的故事情節(jié)有了清晰的理解，能夠復(fù)述故事內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)討論，學(xué)生們能夠理解故事中所表達(dá)的愛的情感，對(duì)情感有了更深入的認(rèn)識(shí)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們也能夠運(yùn)用繪本中的表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感表達(dá)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過(guò)繪本閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)閱讀的興趣，對(duì)愛的理解和表達(dá)能力的提升，有助于培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。她準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過(guò)程流暢，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。張老師注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀中得到了全面的發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是她的課堂氛圍輕松愉快，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多相關(guān)的繪本資源，讓學(xué)生接觸到更廣泛的知識(shí)。同時(shí)，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續(xù)觀察張老師的課堂教學(xué)，了解她在改進(jìn)措施實(shí)施過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并提供必要的幫助。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓老師