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文檔簡介

1、,讀文，思考： （1）課文講了一件什么事？ （2） “我”心中的懷特森先生是怎樣的老師?（請用直線畫出文中的一句話來回答）,他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。,小組合作學(xué)習(xí)：,1、讀15自然段，找出能表現(xiàn)懷特森先生“出人意料”舉動(dòng)的句子？并作簡單批注。 2、讀68自然段，結(jié)合句子談?wù)剳烟厣壬@種“出人意料”的舉動(dòng)對學(xué)生有什么好處？ 先獨(dú)學(xué)（找句子，寫體會），再群學(xué)（先讀句子，再談體會）,他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋€(gè)答案后面，竟然都被畫上了紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因?yàn)槊恳坏李}都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，

2、我們班上的所有同學(xué)都得了零分。,他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋€(gè)答案后面，竟然都被畫上了紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因?yàn)槊恳坏李}都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。,“很簡單”，懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的全是錯(cuò)誤的信息?！?不用說，我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測驗(yàn)？懷特森先生算哪門子老師？,不用說，我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測驗(yàn)？懷特森先生算哪門子老師？,這算什么測驗(yàn)？懷特森先生算哪門子老師？,這不算測驗(yàn)。懷特森先生不算好老師。,為此他特別強(qiáng)調(diào)，本次測驗(yàn)的零分記錄都將寫進(jìn)每個(gè)人的成績報(bào)告單。同時(shí)，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。,懷特森先生讓我還有我的同學(xué)們明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。,請你用本文的寫作方法，寫寫你身邊有個(gè)性的一個(gè)人. (注

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