新教師開學(xué)第一課

1、【開學(xué)啦】新教師第一課該咋上？2017-08-21亞美歐教育研究院【開學(xué)啦】新教師第一課該咋上？各位剛剛?cè)肼毜睦蠋焸儯倨诮咏猜?，很多新教師已?jīng)接觸到了或是即將接觸自己未來的學(xué)生，不知道大家是怎樣的心情呢你們是否對即將到來的新學(xué)期既期盼又緊張，是否對開學(xué)第一課應(yīng)該怎么上而困惑？希望今天的文章能夠給你一些啟發(fā)和幫助，拋磚引玉，讓新教師走好第一步，給學(xué)生一節(jié)有意義的“開學(xué)第一課”！【小提示】1. 接下來的內(nèi)容將以第一節(jié)“英語課”為范例進行設(shè)計舉例，不過很多設(shè)計理念在中學(xué)各個學(xué)科間都是相通的，其他科目的老師可以采用思路，進行有其他學(xué)科特色的設(shè)計。2. 我們所設(shè)計的活動框架下有很多具體環(huán)節(jié)，由于受到

2、課堂時間的限制，通篇采用應(yīng)該只會讓學(xué)生感覺教師的第一課“又臭又長”，沒有重點，所以建議大家根據(jù)自身班級情況對所展示活動進行選擇，省略或增添，做到少而精，重點突出。3. 本設(shè)計不區(qū)分初高中，請老師們根據(jù)自己班級具體情況進行選擇?！居亚樘崾尽咳绻胍焖贋g覽要點可直接快速下拉閱讀各級小標題以及特殊格式顏色部分即可【第一部分】互相認識一、教師自我介紹初次見面，怎樣能讓學(xué)生在最短的時間對我們有一個初步的認識呢？沒錯，當我們走進教室的那一刻，學(xué)生就已經(jīng)對我們有了初步的判斷。也就是說我們的穿著打扮，一言一行，精神面貌等因素早已替我們向?qū)W生做出了無聲的自我介紹。為了不偏離“第一節(jié)課怎么上”這一主題，所以這一

3、部分將不再詳述，總之兩個字，【得體】即可。接下來就是我們主動出擊的時候啦，那就是做一次“王婆”，對自己的基本情況做一個簡要介紹。應(yīng)該涉及的基本內(nèi)容應(yīng)包括：姓名，畢業(yè)院校，愛好特長，大學(xué)期間獲得的重要榮譽或者是有意義的經(jīng)歷等等。在介紹特長愛好時要盡量貼近學(xué)生可能存在的興趣愛好，這也是向?qū)W生透露一個信息在學(xué)生擅長的領(lǐng)域，我們有共同語言，相信這樣學(xué)生一定會越來越愿意走進我們，一點一點聽進去我們說的話，也就一點一點被我們“套路”在介紹自己經(jīng)歷的時候也要好好選擇，讓學(xué)生覺得我們的大學(xué)生活是多么有趣有意義，這樣既能讓學(xué)生更深入了解我們，也能從一定程度上激發(fā)學(xué)生的動力。換句話說，介紹這些也是讓我們的自我介紹

4、更加有血有肉，而不僅僅是文字的簡單羅列，相信用實際經(jīng)歷或者榮譽對我們的自我介紹進行“佐證”定會讓我們的自我介紹更加容易被學(xué)生認可接受?！窘處熥晕医榻B具體形式】1. 表格羅列 （內(nèi)容清晰，一目了然，制作簡單但是容易讓學(xué)生覺得死板，無趣）2. 制作自我介紹短視頻（激發(fā)學(xué)生興趣，令學(xué)生耳目一新，運用“愛剪輯”等視頻制作軟件方便快捷組合各種素材，但需要一定時間投入，并且注意視頻時長）3. 設(shè)計關(guān)于教師上述方面的選擇題，填空題，讓學(xué)生通過“做題”的形式對教師的基本情況進行猜測了解。（激發(fā)學(xué)生興趣，令學(xué)生耳目一新，題目和選項設(shè)置需要精心設(shè)計，可能會有意想不到的效果（有好有壞）4. 貼標簽（請學(xué)生根據(jù)自己的

5、判斷為教師貼標簽，學(xué)生參與度高，但是要做好學(xué)生故意“搞笑”的標簽造成尷尬。教師可以通過給出一些標簽讓學(xué)生選擇避免潛在問題，類似形式3）5. .二、學(xué)生自我介紹由于學(xué)生人數(shù)眾多，對于時間的要求也相對較長，所以課堂時間限制是這一環(huán)節(jié)最大的問題。1. 如果授課時長只有【一節(jié)課】， 那么推薦“姓名+特長愛好+我眼中的英語”模式，這樣的自我介紹既讓我們了解了學(xué)生最基本的興趣愛好，又對后面要提到的活動做了鋪墊。隨后更加詳盡的自我介紹可以作為每節(jié)英語課的課前活動展開，每節(jié)課1-2名學(xué)生進行2-3分鐘全英文自我介紹。2. 如果授課時長有【兩節(jié)課】，那么第一節(jié)課的介紹就可以相對詳細，甚至在場所允許的情況下融入一

6、些破冰活動（具體活動形式百度上有很多），讓大家更好的互相了解?！镜诙糠帧繉W(xué)科教學(xué)一、學(xué)科觀我眼中的XX在中學(xué)各學(xué)科教學(xué)中，多數(shù)情況都是教師告訴學(xué)生“學(xué)什么（what to learn）”，“怎么學(xué)（how to learn）”這樣的學(xué)習(xí)過程相對被動，我們提倡教師要引導(dǎo)學(xué)生思考“為何學(xué)（why bother to learn）”，因為在學(xué)生認為自己有學(xué)習(xí)的理由，或者學(xué)習(xí)存在符合自身利益的意義時他們的學(xué)習(xí)過程才會“變被動為主動”。所以，了解學(xué)生的學(xué)科觀至關(guān)重要，了解學(xué)生眼中的XX學(xué)科是怎樣的，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義和理由，只有在學(xué)習(xí)的最開始搞清楚這個問題，后面的學(xué)習(xí)過程才會更加順利?！疽杂⒄Z學(xué)科

7、為例】教師可以對學(xué)生自我介紹“我眼中的英語”部分進行評價，或者請幾位同學(xué)說說自己眼中的英語是什么。然后引出English的兩個重要定義：1. English language or literature as a subject of study.2.The language, oringinally of England, now is spoken in many other countries and used as a language of international communication throughout the world.然后讓學(xué)生討論“中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該更加側(cè)重哪個層

8、面”，引導(dǎo)學(xué)生思考【規(guī)范化學(xué)習(xí)和測試是幫助語言學(xué)習(xí)者進行規(guī)范化學(xué)習(xí)的保障，更有助于對語言的規(guī)范使用】二、為何學(xué)（why bother to learn）教師可以讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)英語對自身發(fā)展的意義和重要性。1. 英語工具性（進行交流；利用英語解決問題；利用英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科）。2. 增加競爭力（申請交換、留學(xué)、求職應(yīng)聘等）。3. 英語人文性（學(xué)習(xí)超過一門語言對人思維的發(fā)展；通過學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)文化）。4. .【小提示】如果能將學(xué)生興趣愛好與英語巧妙結(jié)合將很大程度提升英語學(xué)習(xí)積極性。（學(xué)生興趣+英語運用）三、教學(xué)展望（look ahead）教師可在這一階段向?qū)W生介紹未來的課堂中我們將涉及哪些方面的學(xué)習(xí)，

9、會使用到什么樣的學(xué)習(xí)材料，會以怎樣的方式學(xué)習(xí)等。也就是讓學(xué)生對即將到來的英語課堂有一個心理準備。（比如：未來英語課將涉及聽、說、讀、寫、詞匯、語法等方面的學(xué)習(xí)，而在聽的學(xué)習(xí)中我們將會采用Textbook materials，News，Speeches，TED等材料，通過跟讀，填空，選擇，運用聽力材料等方式開展學(xué)習(xí)活動）四、走進高考通過分析高考題讓學(xué)生抓得住重點憑借老師們對高考題題型，內(nèi)容，考查特征等方面的了解，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析日常所學(xué)在高考中是如何體現(xiàn)的，哪些方面被作為了明顯的重點內(nèi)容進行考查。（以英語學(xué)科高考題為例：第一部分 聽力 考查 聽（理解）+詞匯；第二部分 閱讀理解 考查 讀（理

10、解）+推斷、猜測、概括.+詞匯+語法（代詞指代.）；第三部分 語言知識運用 考查 讀（理）+詞匯+語法（搭配、詞性轉(zhuǎn)換、從句、時態(tài).）；第四部分 寫作 考查 語法（同短文填空）+詞匯+表達（輸出）通過上述分析不難看出英語學(xué)習(xí)的重中之重即“ 詞匯+閱讀”，再簡單說來就是兩個字【積累】，另外語法是規(guī)范語言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者更好理解的不可或缺的部分，盡管對于語法的考察已經(jīng)淡化許多，但是重要性不減?！镜谌糠帧可险n準備在這一部分，教師應(yīng)向?qū)W生提出物質(zhì)準備和行為習(xí)慣準備兩方面的內(nèi)容。一、物質(zhì)準備物質(zhì)準備，顧名思義就是上這節(jié)課我們需要帶哪些東西，相信不同學(xué)科一定會有富有自己學(xué)科特色，幫助學(xué)生更好進行學(xué)習(xí)過程

11、的學(xué)習(xí)用具，新教師們可以提前思考，向老教師們請教，然后在第一課向?qū)W生提出要求?！疽杂⒄Z為例】英語課必備5件套：字典（牛津8、朗文5），筆記本（活頁，用三年），紅黑中性筆，熒光筆，課本。二、行為習(xí)慣準備關(guān)于行為習(xí)慣準備更多涉及的就是新教師為了教學(xué)過程更好地展開，要求學(xué)生在課堂上做到的一些方面。比如二分鈴響馬上拿出上課所需物品；養(yǎng)成自主記筆記的習(xí)慣；關(guān)于課堂提問和討論的要求（何時？何種方式？）；養(yǎng)成課后總結(jié)的習(xí)慣等等?！镜谒牟糠帧拷處煈B(tài)度在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，學(xué)生難免會有一些之前教育過程留在他們身上的不利于教學(xué)開展的習(xí)慣，比如不敢提問，覺得老師高高在上不敢與其交流，怕犯錯導(dǎo)致不敢嘗試等等。不管是什么導(dǎo)致了這些問題，新教師在第一節(jié)課最好真誠地向?qū)W生展示我們的教學(xué)態(tài)度是