新教師開學第一課

1、【開學啦】新教師第一課該咋上？2017-08-21亞美歐教育研究院【開學啦】新教師第一課該咋上？各位剛剛?cè)肼毜睦蠋焸?，假期接近尾聲，很多新教師已?jīng)接觸到了或是即將接觸自己未來的學生，不知道大家是怎樣的心情呢你們是否對即將到來的新學期既期盼又緊張，是否對開學第一課應該怎么上而困惑？希望今天的文章能夠給你一些啟發(fā)和幫助，拋磚引玉，讓新教師走好第一步，給學生一節(jié)有意義的“開學第一課”！【小提示】1. 接下來的內(nèi)容將以第一節(jié)“英語課”為范例進行設(shè)計舉例，不過很多設(shè)計理念在中學各個學科間都是相通的，其他科目的老師可以采用思路，進行有其他學科特色的設(shè)計。2. 我們所設(shè)計的活動框架下有很多具體環(huán)節(jié)，由于受到

2、課堂時間的限制，通篇采用應該只會讓學生感覺教師的第一課“又臭又長”，沒有重點，所以建議大家根據(jù)自身班級情況對所展示活動進行選擇，省略或增添，做到少而精，重點突出。3. 本設(shè)計不區(qū)分初高中，請老師們根據(jù)自己班級具體情況進行選擇?！居亚樘崾尽咳绻胍焖贋g覽要點可直接快速下拉閱讀各級小標題以及特殊格式顏色部分即可【第一部分】互相認識一、教師自我介紹初次見面，怎樣能讓學生在最短的時間對我們有一個初步的認識呢？沒錯，當我們走進教室的那一刻，學生就已經(jīng)對我們有了初步的判斷。也就是說我們的穿著打扮，一言一行，精神面貌等因素早已替我們向?qū)W生做出了無聲的自我介紹。為了不偏離“第一節(jié)課怎么上”這一主題，所以這一

3、部分將不再詳述，總之兩個字，【得體】即可。接下來就是我們主動出擊的時候啦，那就是做一次“王婆”，對自己的基本情況做一個簡要介紹。應該涉及的基本內(nèi)容應包括：姓名，畢業(yè)院校，愛好特長，大學期間獲得的重要榮譽或者是有意義的經(jīng)歷等等。在介紹特長愛好時要盡量貼近學生可能存在的興趣愛好，這也是向?qū)W生透露一個信息在學生擅長的領(lǐng)域，我們有共同語言，相信這樣學生一定會越來越愿意走進我們，一點一點聽進去我們說的話，也就一點一點被我們“套路”在介紹自己經(jīng)歷的時候也要好好選擇，讓學生覺得我們的大學生活是多么有趣有意義，這樣既能讓學生更深入了解我們，也能從一定程度上激發(fā)學生的動力。換句話說，介紹這些也是讓我們的自我介紹

4、更加有血有肉，而不僅僅是文字的簡單羅列，相信用實際經(jīng)歷或者榮譽對我們的自我介紹進行“佐證”定會讓我們的自我介紹更加容易被學生認可接受?！窘處熥晕医榻B具體形式】1. 表格羅列 （內(nèi)容清晰，一目了然，制作簡單但是容易讓學生覺得死板，無趣）2. 制作自我介紹短視頻（激發(fā)學生興趣，令學生耳目一新，運用“愛剪輯”等視頻制作軟件方便快捷組合各種素材，但需要一定時間投入，并且注意視頻時長）3. 設(shè)計關(guān)于教師上述方面的選擇題，填空題，讓學生通過“做題”的形式對教師的基本情況進行猜測了解。（激發(fā)學生興趣，令學生耳目一新，題目和選項設(shè)置需要精心設(shè)計，可能會有意想不到的效果（有好有壞）4. 貼標簽（請學生根據(jù)自己的

5、判斷為教師貼標簽，學生參與度高，但是要做好學生故意“搞笑”的標簽造成尷尬。教師可以通過給出一些標簽讓學生選擇避免潛在問題，類似形式3）5. .二、學生自我介紹由于學生人數(shù)眾多，對于時間的要求也相對較長，所以課堂時間限制是這一環(huán)節(jié)最大的問題。1. 如果授課時長只有【一節(jié)課】， 那么推薦“姓名+特長愛好+我眼中的英語”模式，這樣的自我介紹既讓我們了解了學生最基本的興趣愛好，又對后面要提到的活動做了鋪墊。隨后更加詳盡的自我介紹可以作為每節(jié)英語課的課前活動展開，每節(jié)課1-2名學生進行2-3分鐘全英文自我介紹。2. 如果授課時長有【兩節(jié)課】，那么第一節(jié)課的介紹就可以相對詳細，甚至在場所允許的情況下融入一

6、些破冰活動（具體活動形式百度上有很多），讓大家更好的互相了解?！镜诙糠帧繉W科教學一、學科觀我眼中的XX在中學各學科教學中，多數(shù)情況都是教師告訴學生“學什么（what to learn）”，“怎么學（how to learn）”這樣的學習過程相對被動，我們提倡教師要引導學生思考“為何學（why bother to learn）”，因為在學生認為自己有學習的理由，或者學習存在符合自身利益的意義時他們的學習過程才會“變被動為主動”。所以，了解學生的學科觀至關(guān)重要，了解學生眼中的XX學科是怎樣的，引導學生思考學習的意義和理由，只有在學習的最開始搞清楚這個問題，后面的學習過程才會更加順利?！疽杂⒄Z學科

7、為例】教師可以對學生自我介紹“我眼中的英語”部分進行評價，或者請幾位同學說說自己眼中的英語是什么。然后引出English的兩個重要定義：1. English language or literature as a subject of study.2.The language, oringinally of England, now is spoken in many other countries and used as a language of international communication throughout the world.然后讓學生討論“中學英語教學應該更加側(cè)重哪個層

8、面”，引導學生思考【規(guī)范化學習和測試是幫助語言學習者進行規(guī)范化學習的保障，更有助于對語言的規(guī)范使用】二、為何學（why bother to learn）教師可以讓學生討論學習英語對自身發(fā)展的意義和重要性。1. 英語工具性（進行交流；利用英語解決問題；利用英語學習其他學科）。2. 增加競爭力（申請交換、留學、求職應聘等）。3. 英語人文性（學習超過一門語言對人思維的發(fā)展；通過學習語言學習文化）。4. .【小提示】如果能將學生興趣愛好與英語巧妙結(jié)合將很大程度提升英語學習積極性。（學生興趣+英語運用）三、教學展望（look ahead）教師可在這一階段向?qū)W生介紹未來的課堂中我們將涉及哪些方面的學習，

9、會使用到什么樣的學習材料，會以怎樣的方式學習等。也就是讓學生對即將到來的英語課堂有一個心理準備。（比如：未來英語課將涉及聽、說、讀、寫、詞匯、語法等方面的學習，而在聽的學習中我們將會采用Textbook materials，News，Speeches，TED等材料，通過跟讀，填空，選擇，運用聽力材料等方式開展學習活動）四、走進高考通過分析高考題讓學生抓得住重點憑借老師們對高考題題型，內(nèi)容，考查特征等方面的了解，教師可以引導學生分析日常所學在高考中是如何體現(xiàn)的，哪些方面被作為了明顯的重點內(nèi)容進行考查。（以英語學科高考題為例：第一部分 聽力 考查 聽（理解）+詞匯；第二部分 閱讀理解 考查 讀（理

10、解）+推斷、猜測、概括.+詞匯+語法（代詞指代.）；第三部分 語言知識運用 考查 讀（理）+詞匯+語法（搭配、詞性轉(zhuǎn)換、從句、時態(tài).）；第四部分 寫作 考查 語法（同短文填空）+詞匯+表達（輸出）通過上述分析不難看出英語學習的重中之重即“ 詞匯+閱讀”，再簡單說來就是兩個字【積累】，另外語法是規(guī)范語言學習，幫助學習者更好理解的不可或缺的部分，盡管對于語法的考察已經(jīng)淡化許多，但是重要性不減?！镜谌糠帧可险n準備在這一部分，教師應向?qū)W生提出物質(zhì)準備和行為習慣準備兩方面的內(nèi)容。一、物質(zhì)準備物質(zhì)準備，顧名思義就是上這節(jié)課我們需要帶哪些東西，相信不同學科一定會有富有自己學科特色，幫助學生更好進行學習過程

11、的學習用具，新教師們可以提前思考，向老教師們請教，然后在第一課向?qū)W生提出要求?！疽杂⒄Z為例】英語課必備5件套：字典（牛津8、朗文5），筆記本（活頁，用三年），紅黑中性筆，熒光筆，課本。二、行為習慣準備關(guān)于行為習慣準備更多涉及的就是新教師為了教學過程更好地展開，要求學生在課堂上做到的一些方面。比如二分鈴響馬上拿出上課所需物品；養(yǎng)成自主記筆記的習慣；關(guān)于課堂提問和討論的要求（何時？何種方式？）；養(yǎng)成課后總結(jié)的習慣等等?！镜谒牟糠帧拷處煈B(tài)度在以往的學習經(jīng)歷中，學生難免會有一些之前教育過程留在他們身上的不利于教學開展的習慣，比如不敢提問，覺得老師高高在上不敢與其交流，怕犯錯導致不敢嘗試等等。不管是什么導致了這些問題，新教師在第一節(jié)課最好真誠地向?qū)W生展示我們的教學態(tài)度是